李艾璘

摘 要：立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)?、發(fā)展人。文章從教師如何立德樹(shù)人、教師如何快速成長(zhǎng)兩方面，探討新時(shí)代教師立德樹(shù)人快速成長(zhǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人;快速成長(zhǎng);核心價(jià)值觀;綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）21-0011-01

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币虼?，教師應(yīng)適應(yīng)新時(shí)代，既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，又要不斷探索創(chuàng)新，立德樹(shù)人，快速成長(zhǎng)。

一、教師如何立德樹(shù)人

1.做一個(gè)有滿滿正能量的教師

要做一個(gè)讓學(xué)生能夠獲取營(yíng)養(yǎng)的教師，其本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有滿滿正能量的人。作為教師，要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人，自己首先要成為有德之人。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的是教師的人格魅力和道德力量。教師的一言一行，都會(huì)在潛移默化中感染、影響和塑造著學(xué)生的品行。教師不僅要做科學(xué)文化知識(shí)的傳遞者，更要做學(xué)生良好思想品德的引導(dǎo)者。立德樹(shù)人要求教師樹(shù)立良好的師德，將高尚的師德貫穿教育教學(xué)過(guò)程的始終，更好地引導(dǎo)學(xué)生提高思想品德素質(zhì)，從而培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

2.做一個(gè)平等友善的教師

好的師德要求在師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。但教師切記不可用“我是為你好”來(lái)教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生大吼小叫。學(xué)生尊重教師，教師千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是對(duì)學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也覺(jué)得是應(yīng)該的，認(rèn)為是自己分內(nèi)的事。因此，教師要做到平等友善，教育學(xué)生懂得尊重和理解老師，懂得感恩別人的付出。

3.做一個(gè)有學(xué)識(shí)的教師

教師要不斷學(xué)習(xí)和修煉，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。學(xué)生都希望能從老師這里學(xué)到更多的知識(shí)，教師要循循善誘、深入淺出地把知識(shí)傳授給學(xué)生，這一切的前提是教師必須有源源不斷的活水——學(xué)識(shí)。因此，要做一個(gè)有學(xué)識(shí)的教師，就要不斷學(xué)習(xí)，具備扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法。如果教師知識(shí)功底不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。

良好的師德是需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的。而且，師德是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承。本校在這方面做得很好，每年新學(xué)年都有優(yōu)秀班主任帶新班主任、優(yōu)秀學(xué)科教師帶新教師，進(jìn)行一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)幫扶。這樣，老中青教師會(huì)相互影響，不斷進(jìn)步。

二、教師如何快速成長(zhǎng)

在圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，盡可能跟上時(shí)代的步伐，及時(shí)領(lǐng)悟各項(xiàng)工作要求并快速完成各項(xiàng)工作任務(wù)，擠時(shí)間多研究、多反思，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)工作。

（1）抓好培優(yōu)補(bǔ)偏提差工作。教師要根據(jù)學(xué)生平時(shí)課堂上的表現(xiàn)，分析學(xué)生每次的成績(jī)，確定培優(yōu)生、偏科生和提差生，進(jìn)而做好分類引導(dǎo)并滲透到課堂。要讓優(yōu)秀生不斷突破自己，發(fā)揮帶頭作用;要對(duì)偏科生進(jìn)行方法指導(dǎo)，糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);要對(duì)學(xué)困生加大幫扶力度，幫助他們產(chǎn)生興趣，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。（2）抓好課前3分鐘和提高課堂40分鐘效率。教師要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，抓好課前3分鐘，讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)間一到立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的良好習(xí)慣。課堂40分鐘，教師要做好規(guī)劃，掌握全局，因材施教，不斷提高課堂的整體效率。（3）利用各種機(jī)會(huì)向校內(nèi)外的同行學(xué)習(xí)。在新時(shí)代背景下，學(xué)校提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，逼著自己快速成長(zhǎng)。教師可利用各種活動(dòng)、課賽及其他時(shí)間多向同備課組、同教研組和全校各科教師學(xué)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)，教師也可也向其他學(xué)校的名師學(xué)習(xí)，“得法于課內(nèi)，功夫在課外”，加速自己的成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，一個(gè)真正有師德的人，必然是一個(gè)善良的人、有人性的人。而真正的善良，是對(duì)強(qiáng)者的敬佩，對(duì)弱者的感同身受，懂欣賞，知冷暖。當(dāng)下，優(yōu)秀一些的學(xué)生，不是去了重點(diǎn)學(xué)校，就是進(jìn)了各個(gè)學(xué)校的各種擇優(yōu)班，即使在同一層次班級(jí)里，學(xué)生也存在著差異。因此，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”要懂得鼓勵(lì)和欣賞，對(duì)“學(xué)困生”要加倍關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并加以充分肯定，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離。學(xué)校是立德樹(shù)人的基地，教師是立德樹(shù)人的關(guān)鍵。要完成立德樹(shù)人的任務(wù)，教師就要快速成長(zhǎng)起來(lái)，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，取眾人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，精益求精。這樣，才能真正加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，擔(dān)負(fù)起努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的時(shí)代重任。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳思.立德樹(shù)人使命下的教師成長(zhǎng)與發(fā)展路徑[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（05）.

[2]張兆文.立德樹(shù)人視域下高校青年教師師德建設(shè)新探[J].思想政治教育研究，2015（04）.