余嘉欣

中圖分類號(hào)：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）24-0126-01

小學(xué)英語課標(biāo)指出：小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

故此我認(rèn)為，在英語教學(xué)中，如何提升學(xué)生的興趣很重要，所謂興趣是學(xué)習(xí)的老師，一個(gè)英語老師首先要做到的是能夠吸引學(xué)生注意力的，其次才談得上教學(xué)教法。

同時(shí)，我覺得，小學(xué)階段的英語教學(xué)也應(yīng)該是色形意結(jié)合的一種教學(xué)，正如一種多彩的生活方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很快樂，很樂意為之，這樣的課堂才是大氣的。

自從事教學(xué)工作六年以來，我斷斷續(xù)續(xù)有教授英語學(xué)科，自認(rèn)為小學(xué)英語學(xué)科是一門寓教于樂的典型學(xué)科，只要學(xué)生能夠體味樂趣，在玩中學(xué)，在玩中長知識(shí)，這就是英語教學(xué)精髓。而作為重要引導(dǎo)者的教師就成為了至關(guān)重要的一步棋。

所以為了吸引學(xué)生的注意力，成為一個(gè)更好的引導(dǎo)者，我通常會(huì)采用以下的幾種方法：

1.彩色教學(xué)法

孩子的世界本就是豐富多彩，色彩斑斕的，我認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該遵循這樣的原則，特別是英語的學(xué)習(xí)，更是不能缺少這樣五彩斑斕的色彩。

在教學(xué)中，我善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，打破教學(xué)形式單一、課堂方法單調(diào)的模式，讓學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)刻刻感覺到課堂是有魔力的，能夠緊緊抓住他們的眼球，進(jìn)而完成課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。在現(xiàn)在廣泛提倡的高效課堂模式下，這確實(shí)也成為了不可缺少的一部分。學(xué)生雖然是學(xué)習(xí)的主體，但依舊需要教師這位引導(dǎo)者能夠?yàn)樗麄兒芎玫闹敢较?，如在小組學(xué)習(xí)中提出任務(wù)目標(biāo)、完成方向及完成方法的可選擇性，這些都將使小組合作學(xué)習(xí)的效率大大提高。

要做到高效課堂，首先要做到有效，只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能做到有效，如：新陜旅版六年級(jí)下冊(cè)的Unit 1是圍繞移動(dòng)電話展開的相關(guān)學(xué)習(xí)，在教授本單元的第一課時(shí)時(shí)，我為了引發(fā)學(xué)生的積極性拿著我的手機(jī)走進(jìn)了教室，學(xué)生看到我手里的東西瞬間有了興趣，畢竟手機(jī)對(duì)鄉(xiāng)村的小學(xué)生還有有很大吸引力的，圍繞著我的手機(jī)展開的一節(jié)課，于是，這節(jié)課就這樣有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.生活教學(xué)法

所有的學(xué)習(xí)都來源于生活，英語學(xué)習(xí)也不例外，我們的目的是要讓學(xué)生在生活中用英語，而不是為了說英語而學(xué)英語，所以英語學(xué)習(xí)必須與生活緊密聯(lián)系。

所有的教學(xué)都是為生活服務(wù)的，是為了讓學(xué)生更懂生活。更會(huì)生活。在教學(xué)中我們也要善于運(yùn)用生活實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)。比如在進(jìn)行陜旅版五年級(jí)上冊(cè)Unit7關(guān)于“How much is it？”的話題時(shí)，我們完全可以創(chuàng)設(shè)服裝店的真實(shí)生活情景來帶入課堂，通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生自己來做一名saleman（salewoman）進(jìn)行情景演示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，這個(gè)部分的話題學(xué)習(xí)完成后，我們還可以拓展學(xué)生思維，把生活中更多的關(guān)于買賣的情景進(jìn)行模擬，在英語學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體味生活，在生活中更好的學(xué)習(xí)英語。

3.實(shí)踐教學(xué)法

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實(shí)踐出真知，為了讓學(xué)生更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，我們也可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手操作來讓學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)，這大大降低了教學(xué)的難度，拉近英語與學(xué)生的關(guān)系。

三年級(jí)上冊(cè)Unit6課題是“Look at My Toys.”這一單元都是圍繞玩具來展開的，所以課前，我要求每個(gè)同學(xué)第二天都帶一個(gè)玩具來學(xué)校（前提是較小的玩具），我自己也準(zhǔn)備了很多我兒子的玩具帶進(jìn)教室，課堂上孩子們手拿自己的玩具，高興地說“I have …”我相信每個(gè)孩子內(nèi)心都是愉快和輕松，英語學(xué)習(xí)就是如此，手里拿著的玩具就是學(xué)習(xí)，雖然課堂氛圍亂了一點(diǎn)，但是英語知識(shí)的學(xué)習(xí)有時(shí)候不能拘泥于拘謹(jǐn)?shù)恼n堂形式。

4.課后演繹法

英語的聽、說、讀、寫都很重要，我認(rèn)為說是開始，只有會(huì)說，并愿意說，才有可能做好其他幾個(gè)方面，所以每個(gè)周末為了讓學(xué)生更高效地完成英語學(xué)習(xí)，我通常都會(huì)布置不同以往的作業(yè)形式，比如，學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品時(shí)，我會(huì)讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)用具進(jìn)行簡單的介紹“I have…”。學(xué)習(xí)“Whas this？”的時(shí)候，為了讓學(xué)生更好地理解this和that，我通過實(shí)物進(jìn)行演練，周末也布置他們錄制一個(gè)簡單的視頻對(duì)話，用學(xué)過的生活用品、水果簡單的描述this和that，不僅讓學(xué)生形象的知道它們的區(qū)別，也進(jìn)一步復(fù)習(xí)了一些我們學(xué)過的詞匯。

通過視頻演繹，我及時(shí)有效的對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，很多孩子現(xiàn)在喜歡表演、愿意表演。

以上都只是我個(gè)人的一些教學(xué)小方法，我認(rèn)為有了好的方法，才會(huì)有好的過程，最終才會(huì)有足夠好的結(jié)局。這只是諸多教學(xué)過程中的滄海一粟，當(dāng)然我也需要更多的教學(xué)技巧，作為一名非科班的英語老師，我也需要不斷的提升自己的英語專業(yè)素養(yǎng)，積極地學(xué)習(xí)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)和理念。

同時(shí)，我也在反思，興趣養(yǎng)成著實(shí)很重要，可有時(shí)候?qū)W生感興趣的往往帶有很強(qiáng)的娛樂性，一不小心就讓孩子偏離了學(xué)習(xí)的主題，這就感覺有些舍本追末了，如何更好地處理興趣與學(xué)習(xí)知識(shí)之間的關(guān)系也尤為重要。這也正是我一直在學(xué)習(xí)和摸索的方向。

當(dāng)一名好英語老師道路很漫長，但想當(dāng)一名好英語老師很容易實(shí)現(xiàn)，為了當(dāng)好一名英語老師，我一直在尋找方法，結(jié)合學(xué)生所學(xué)習(xí)的每一個(gè)話題我盡量選擇不同的方式去演繹講授每一課，孩子愛學(xué)，孩子想學(xué)，每當(dāng)孩子問我“老師，今天有英語課嗎？”我的心情都是愉悅的，因?yàn)槲腋惺艿搅撕⒆訉?duì)英語的熱愛，這應(yīng)該就是一種學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。