孫蘭蘭

摘要：在教育國(guó)際化、信息化背景下，具有優(yōu)秀的教育教學(xué)能力的師資是教育國(guó)際化、信息化的關(guān)鍵，教師教學(xué)與國(guó)際化、信息化也成為共同的問題。信息素養(yǎng)納入教育目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才；二是把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學(xué)與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用，并且運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：教師；國(guó)際化；信息化；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）25-0032-01

教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過(guò)程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來(lái)的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)時(shí)課堂教學(xué)，具有重大的意義。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識(shí)和技能的全過(guò)程，它主要包括教師講解，學(xué)生問答，教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)過(guò)程中使用的所有教具.也稱“班級(jí)上課制”。信息技術(shù)是快速發(fā)展的產(chǎn)物，革新了教育教學(xué)理念和模式，使得教學(xué)變得更加方便、高效。

教育國(guó)際化、信息化浪潮逐漸侵入到教育的各個(gè)方面，正確、科學(xué)、合理使用信息技術(shù)，成為了提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，需要運(yùn)用信息化技術(shù)、國(guó)際化的教育理念，來(lái)提升課堂質(zhì)量，形成高效課堂。

1.加快國(guó)際化進(jìn)程，提升教師學(xué)科素養(yǎng)

教育國(guó)際化已成為當(dāng)今世界教育改革和發(fā)展的重要趨勢(shì)。教育國(guó)際化，首先是教師的素養(yǎng)國(guó)際化。只有教師“開眼看世界”了，才可能讓我們的學(xué)生從小就能夠“胸懷祖國(guó)，放眼世界”，自覺地把自己培養(yǎng)成具有國(guó)際意識(shí)、國(guó)際交往能力、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。教師素養(yǎng)直接關(guān)系教育質(zhì)量。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本，這要求教師的政治思想、教學(xué)觀念、道德修養(yǎng)，必須適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要。

1.1不斷改造觀念，培養(yǎng)國(guó)際視野。教師要從全球視角出發(fā)來(lái)認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)和作用，認(rèn)識(shí)教育的改革和發(fā)展問題，自覺做到把“培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，使其能夠在國(guó)際文化背景下充分溝通思想”和“培養(yǎng)學(xué)生具有國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，掌握將來(lái)在國(guó)際社會(huì)中工作所必備的知識(shí)和技能”作為自己的重要教育使命和教學(xué)目標(biāo)。

1.2做到以情感人，體現(xiàn)人文關(guān)懷。教師勞動(dòng)的對(duì)象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的、可塑的、活生生的、具有主觀能動(dòng)性的、具體的人，教育的最終目標(biāo)是讓人學(xué)會(huì)生存和發(fā)展。教師要努力營(yíng)造綠色的情感通道，多用尊重、理解、期盼、寬容、信任、體貼去充實(shí)師生之間的心靈橋梁。

2.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍，增加課堂的吸引力

良好的氛圍是高效課堂的基礎(chǔ)。為了激活小學(xué)美術(shù)課堂，也為提升美術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量，有必要借用信息化技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激活學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提升美術(shù)課程質(zhì)量。良好的課堂氣氛的形成有眾多因素，但起主導(dǎo)作用的是教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛和正確的情感示范。良好的課堂氣氛基本標(biāo)準(zhǔn)就是和教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，和兒童的情感認(rèn)識(shí)相一致。

而對(duì)于低年級(jí)的孩子們來(lái)說(shuō)，低年級(jí)孩子好動(dòng)，要想讓學(xué)生的注意力能回到課堂上，很難。所以要想讓孩子的注意力回歸到課堂，不得不多運(yùn)用信息技術(shù)，例如多媒體課件、視頻課程、音頻、投影儀等等。讓學(xué)生的注意力盡可能的留在課堂。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

3.豐富課程內(nèi)容形式，引導(dǎo)實(shí)施創(chuàng)意實(shí)踐

信息技術(shù)是快速發(fā)展的產(chǎn)物，給人們的生活帶來(lái)了質(zhì)的飛躍，不僅帶來(lái)了人們生產(chǎn)生活各方面的革新與進(jìn)步，也為教育教學(xué)提供了很多便利，創(chuàng)造了全新的科技化時(shí)代。由于信息技術(shù)的運(yùn)用，使得美術(shù)課程教學(xué)時(shí)，對(duì)于資源的收集、整理與展示變得不再那么復(fù)雜，而是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事情。信息技術(shù)可以幫助教師、學(xué)生收集想要的學(xué)習(xí)資料、素材，包括圖片、文字、視頻資料等。

小學(xué)美術(shù)課程中運(yùn)用信息技術(shù)，需要基于適時(shí)運(yùn)用和適度運(yùn)用原則，不能忽視了教學(xué)時(shí)學(xué)生的主體地位，也不能將多媒體完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂。需要基于學(xué)生的認(rèn)知水平，分析美術(shù)教學(xué)的不同階段，適時(shí)與適度運(yùn)用。借助多媒體輔助，突出重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生攻克學(xué)習(xí)難關(guān)。通過(guò)視頻形式呈現(xiàn)，優(yōu)化了互動(dòng)的美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程。又如“葉子上的小血管”知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以借助多媒體收集關(guān)于各種葉子放大后的圖片資料，向?qū)W生呈現(xiàn)出微觀世界的獨(dú)特魅力。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，豐富課程內(nèi)容與形式，能有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.激勵(lì)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

美術(shù)是藝術(shù)的盛宴，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)以及課本上的呈現(xiàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)彌補(bǔ)了課程教學(xué)的不足，通過(guò)呈現(xiàn)出漂亮的圖片、多彩的世界、豐富的素材、靈動(dòng)的聲音，不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，還能有效提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。激勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)意課，讓學(xué)生展開自己的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)實(shí)踐，更好的讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美認(rèn)知和創(chuàng)新的樂趣，也提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

總結(jié)

教師在教育國(guó)際化、信息化背景下課堂教學(xué)多種多樣、更直觀的讓學(xué)生欣賞到關(guān)于美術(shù)課知識(shí)的視頻、ppt課件等，以及國(guó)際化進(jìn)程下我們國(guó)家的變化、創(chuàng)新、從點(diǎn)滴中我們能看到國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步。以及國(guó)際化、信息化背景下的我們國(guó)家教師水平的提升。在今后的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，借助信息化教學(xué)是非常重要的，也是必不可少的，但是也不能讓信息化教學(xué)完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。我們要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，與信息化教學(xué)的相結(jié)合、相輔相成。發(fā)揮以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，在互動(dòng)討論中，在實(shí)踐中提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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