趙金林

摘要：中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展中肩負(fù)歷史使命，黨員的能力和素質(zhì)對(duì)開展各項(xiàng)工作有直接影響。隨著黨的干部教育政策日益明朗，各項(xiàng)工作也基于全新歷史環(huán)境有序開展，使得黨校的工作發(fā)生改變，黨建工作也有相應(yīng)變化，必須加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新發(fā)展的分析和探索，以便更好地適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞 黨校 黨建工作 創(chuàng)新發(fā)展

黨校教育教學(xué)是推進(jìn)黨建工作發(fā)展的重要載體，黨校在當(dāng)今的時(shí)代背景下只有全面強(qiáng)化基層黨建工作，明確工作屬性，推動(dòng)黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，才能更有效地提升黨員干部黨性意識(shí)和修養(yǎng)，鞏固并發(fā)揮在黨校教育教學(xué)管理中的功能，突出黨校的熔爐和陣地作用。

1黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的重要性

黨校是由黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的重要部門，對(duì)培訓(xùn)黨員的能力和素質(zhì)有重要作用。黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展、社會(huì)平穩(wěn)運(yùn)行等均有重要意義。面對(duì)明確的黨建目標(biāo)，圍繞這一目標(biāo)開展黨建的各項(xiàng)工作對(duì)黨校而言至關(guān)重要，黨校必須正確認(rèn)識(shí)黨建理念相對(duì)陳舊、黨建工作缺乏創(chuàng)新發(fā)展保障、黨建發(fā)展不順利、形式主義抬頭等障礙，探索針對(duì)性的策略深化黨建工作改革，促進(jìn)黨建發(fā)展和創(chuàng)新。

2黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的策略建議

2.1加強(qiáng)思想建設(shè)，創(chuàng)新黨校黨建理念

德是做人的根本，是成長(zhǎng)的基石，思想道德建設(shè)成為黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的根基和靈魂，是黨進(jìn)步和發(fā)展的法寶，黨校全體黨員干部應(yīng)主動(dòng)貫徹落實(shí)黨的方針和政策，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)，在黨建理念上不斷創(chuàng)新，增強(qiáng)對(duì)新事物、新環(huán)境的接受能力和適應(yīng)能力。例如黨校應(yīng)組織黨員深入學(xué)習(xí)最新的馬克思主義指導(dǎo)思想，創(chuàng)新黨員思想政治建設(shè);通過思想交流、工作報(bào)告、專題講座、研討會(huì)以及知識(shí)競(jìng)答等多樣化形式，創(chuàng)新黨建工作形式，或利用新興媒體加強(qiáng)黨建思想政治教育，建立黨校黨建網(wǎng)站，通過黨員微博、微信群聊等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流互動(dòng);創(chuàng)新黨校黨建工作者的評(píng)價(jià)觀，以黨員有沒有創(chuàng)新精神、能不能與時(shí)俱進(jìn)等作為評(píng)價(jià)黨員的重要指標(biāo)，創(chuàng)新黨校黨建工作的思想觀念。

2.2落實(shí)責(zé)任制度，提供黨建創(chuàng)新保障

除了思想理念創(chuàng)新，黨校黨建的創(chuàng)新發(fā)展還需要工作責(zé)任制提供必要制度保障、實(shí)施依據(jù)。所以黨校在黨建工作創(chuàng)新發(fā)展中務(wù)必要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制度，由黨校校委擔(dān)負(fù)黨建工作的總體責(zé)任，校長(zhǎng)則是第一責(zé)任人，專職或兼職黨委書記為分管責(zé)任人，每一位領(lǐng)導(dǎo)者都要在黨建中承擔(dān)自己職責(zé)范圍以內(nèi)的各項(xiàng)工作，黨校基層的各個(gè)黨支部書記就是黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的直接責(zé)任人，應(yīng)有效落實(shí)黨建工作事項(xiàng)。黨校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)人都要充分重視黨建工作的創(chuàng)新發(fā)展，在行動(dòng)上真正做到一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，在內(nèi)部形成環(huán)環(huán)相扣的黨校黨建工作網(wǎng)絡(luò)，形成全新工作格局。這就需要黨校進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)班子政治理念和管理能力，制定新型黨建工作責(zé)任制度，并在黨建工作中嚴(yán)格執(zhí)行這些制度。例如黨校黨員教育并不是簡(jiǎn)單的事情，它具有系統(tǒng)性特征，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，黨校在落實(shí)黨建工作責(zé)任制度時(shí)應(yīng)將黨員干部教育從傳統(tǒng)教室中解脫出來，積極走向社會(huì)，促使黨校領(lǐng)導(dǎo)和黨員干部們主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及各項(xiàng)民主會(huì)議。當(dāng)然，黨校創(chuàng)新黨建工作必須以政治思想為基礎(chǔ)，不得脫離黨建本身的內(nèi)容和本質(zhì)要求，利用完善的責(zé)任制度永葆黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的活力。

2.3注重教師培訓(xùn)，促進(jìn)黨建順利發(fā)展

新時(shí)代的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這在各行各業(yè)都已達(dá)成共識(shí)，黨校黨建也不例外，打造專業(yè)化、網(wǎng)絡(luò)化的人才隊(duì)伍是黨校創(chuàng)新黨建工作的保障。所以黨校在教育工作者招聘中應(yīng)不斷提高教師準(zhǔn)入門檻，優(yōu)先考慮思想先進(jìn)、專業(yè)理論知識(shí)豐富、教育教學(xué)能力較強(qiáng)的教師，并且要嚴(yán)格遵守公正和公平的原則。黨校引進(jìn)的教育人才不但要有較強(qiáng)黨員素質(zhì)，還要精通網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，以便滿足當(dāng)講工作創(chuàng)新發(fā)展要求，注重教師培訓(xùn)勢(shì)在必行。例如黨校應(yīng)定期組織教師培訓(xùn)，或組織他們接受網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí);重視開發(fā)并利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的信息資源平臺(tái)，指派專業(yè)的信息管理人員，達(dá)到資源共享。在黨建工作中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)員思想動(dòng)態(tài)，善于結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，把枯燥乏味的黨建理論轉(zhuǎn)變成有趣的網(wǎng)絡(luò)資源，提升學(xué)員學(xué)習(xí)黨建工作的積極性，不斷提高黨校干部教育教學(xué)質(zhì)量。黨校還要建立完善的教師激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)在教育教學(xué)尤其是黨建工作中有突出貢獻(xiàn)的教師，提高教育工作崗位對(duì)人們的吸引力，從而吸引更多優(yōu)秀人才走上黨校教育工作崗位，保證黨校順利開展黨建工作，在黨建工作方面不斷推陳出新。

總之，在新的時(shí)代與環(huán)境里，黨校黨建工作需要改革和創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。黨校應(yīng)深入學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，科學(xué)開展黨建工作，在加強(qiáng)思想建設(shè)的基礎(chǔ)上落實(shí)責(zé)任制度，注重黨校教師培訓(xùn)，從而提升黨建工作創(chuàng)新發(fā)展水平，保證新時(shí)期黨校干部教育教學(xué)工作的質(zhì)量和實(shí)效性，打造黨校黨建新格局。

參考文獻(xiàn)

[1] 方皓.當(dāng)前黨校黨建工作面臨的問題與應(yīng)對(duì)策略[J].世紀(jì)橋，2018（09）：38-39.

[2] 孫洪賓.新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].智庫時(shí)代，2017（13）：16+19.

[3] 鄭宏文.新時(shí)代加強(qiáng)基層黨校黨建工作的思考[J].中共銀川市委黨校學(xué)報(bào)，2018（04）.