鄖海麗

摘要：隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研活動(dòng)項(xiàng)目種類日益豐富，實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生和排放的廢棄物種類和總量日益增多，污染情況非常嚴(yán)重。本文對(duì)實(shí)驗(yàn)室“三廢”的管理、處理等方面進(jìn)行了討論，指出高校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)人員的環(huán)保意識(shí)，切實(shí)將實(shí)驗(yàn)室“三廢”污染的防治做到實(shí)處。

關(guān)鍵詞 高校實(shí)驗(yàn)室 “三廢” 處理

0前言

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研活動(dòng)項(xiàng)目種類日益豐富，實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生和排放的廢棄物種類和總量日益增多，污染情況非常嚴(yán)重。高校里化學(xué)等相關(guān)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物主要包括廢水、廢氣、廢渣（固體廢棄物）等三大類，簡(jiǎn)稱為“三廢”。高校實(shí)驗(yàn)室因開設(shè)專業(yè)種類繁多，產(chǎn)生的廢棄物成分較復(fù)雜，毒性較大，并且產(chǎn)生的廢棄物之間會(huì)相互反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生毒性更大的二次污染廢棄物，如果不加控制，不經(jīng)處理任意排放實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物，長(zhǎng)期以往對(duì)周圍環(huán)境會(huì)造成嚴(yán)重的污染。

1實(shí)驗(yàn)室“三廢”的管理

1.1完善高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”管理制度

高校應(yīng)建立各級(jí)管理制度以規(guī)范和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室“三廢”管理工作。要求實(shí)驗(yàn)室廢棄物不得與生活垃圾和其他一般廢物混合存放，應(yīng)該按照不同類別分類收集與存放，化學(xué)廢液應(yīng)使用專用廢液桶盛放，不同類別或容易發(fā)生異常反應(yīng)的危險(xiǎn)廢棄物不能混放，廢液桶上須貼標(biāo)簽，并做好相應(yīng)記錄。固體廢棄物和一般化學(xué)品應(yīng)先用專用塑料袋收集，再使用儲(chǔ)物箱統(tǒng)一存放，儲(chǔ)物箱上須貼標(biāo)簽，并做好相應(yīng)記錄。

1.2完善高校實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)制度

完善高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)保培訓(xùn)制度，確保實(shí)驗(yàn)師生熟悉本院的廢棄物管理制度，提高實(shí)驗(yàn)師生環(huán)保意識(shí)，樹立增強(qiáng)環(huán)保人人有責(zé)的觀念，防止自身和他人收到傷害，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室?guī)熒珕T廢棄物處理教育和培訓(xùn)。外來實(shí)驗(yàn)人員，由課題負(fù)責(zé)人介紹實(shí)驗(yàn)室基本情況并進(jìn)行具體的廢棄物處理培訓(xùn)。

1.3改進(jìn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生

對(duì)現(xiàn)有的廢棄物產(chǎn)生較多的實(shí)驗(yàn)、科研項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)，如進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)或仿真實(shí)驗(yàn)，減少?gòu)U棄物的產(chǎn)生，推廣將上一個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物用于下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的循環(huán)體系，自身消耗一部分廢棄物，可開設(shè)廢棄物處理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)師生的環(huán)保意識(shí)，又處理了實(shí)驗(yàn)室廢棄物，還節(jié)約了藥品，減少開支。

2高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理

高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”要遵循“分類收集存放，集中處理的原則”，處理方法簡(jiǎn)單便捷，易操作，處理效率高，效果良好。

2.1廢渣的處理

廢渣是指化學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的固體廢棄物，主要包括實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生的固體生成物、實(shí)驗(yàn)室破損的玻璃儀器、一次性注射器等無毒雜物。實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的固體廢棄物不能隨意亂放，以免污染環(huán)境，發(fā)生事故。無用的固體廢棄物和一般化學(xué)品廢棄物先用專用塑料袋收集，再使用儲(chǔ)物箱統(tǒng)一存放，儲(chǔ)物箱上須貼標(biāo)簽，并做好相應(yīng)記錄。破損的玻璃儀器和一次性注射器應(yīng)單獨(dú)放置，醒目標(biāo)注，以免劃傷皮膚。

2.2廢氣的處理

高校實(shí)驗(yàn)室的廢氣一般包括碳?xì)浠衔?、碳氧化合物、氮氧化合物等刺激性氣體物質(zhì)。目前，高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢氣一般都采取直接排放的方法，這種方法簡(jiǎn)單粗暴，長(zhǎng)而久之，會(huì)對(duì)周圍的大氣環(huán)境造成污染，使用刺激性、有毒有害的氣體或進(jìn)行產(chǎn)物中有刺激性、有毒害氣體的實(shí)驗(yàn)，首先實(shí)驗(yàn)操作過程應(yīng)該在通風(fēng)櫥中進(jìn)行，以免廢氣的排放污染實(shí)驗(yàn)室空氣以及影響實(shí)驗(yàn)操作人員的身體健康;其次，排放廢氣的通風(fēng)櫥應(yīng)該具備廢氣的吸收或處理裝置，刺激性、有毒害的氣體必須先行進(jìn)行處理，確定達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后再排出。

2.3廢液的處理

高校實(shí)驗(yàn)室的廢液一般分為有機(jī)廢液和無機(jī)廢液兩大類。有機(jī)廢液主要是指含油脂類、含有機(jī)溶劑類溶液等;無機(jī)廢液主要是指重金屬?gòu)U液、酸性廢液、堿性廢液等，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的少量廢液的處理可以有以下幾種方法。

2.3.1酸性廢液、堿性廢液的處理

各個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)設(shè)有廢酸桶和堿桶，對(duì)不含有毒害離子、成分簡(jiǎn)單的酸堿廢液可以隨時(shí)收集于相應(yīng)酸堿廢液桶中，互相中和，或用硫酸及氫氧化鈉溶液中和，檢測(cè)溶液的pH值在6-9范圍時(shí)，再用大量水將其稀釋至1%以下的濃度后，將其排放。

2.3.2含鉛、鎘廢液的處理

高校實(shí)驗(yàn)室含鉛、鎘的廢液常以鉛、鎘的方式存在，一般這類廢液處理時(shí)是通過向其廢液中加入氫氧化鈉，使其形成相應(yīng)的難溶氫氧化鈉沉淀，然后再進(jìn)行氫氧化物沉淀的過濾和分離，以除去重金屬離子，同時(shí)可以加入硫酸亞鐵作為共沉淀劑提高其沉淀效果。

2.3.3含六價(jià)鉻廢液的處理

高校實(shí)驗(yàn)室中，因鉻酸洗液的大量使用，產(chǎn)生了大量的含鉻廢液。含鉻廢液中Cr的毒性最大，可以向廢液中加入還原劑，例如亞硫酸鈉、硫酸亞鐵、水合肼、鐵屑鐵粉等，在酸性條件下把六價(jià)鉻還原成三價(jià)鉻，在反應(yīng)系統(tǒng)里加入堿性物質(zhì)調(diào)節(jié)pH，使其形成低毒性的難溶于水的Cr（OH）3沉淀后除去。

3結(jié)語

隨著教育事業(yè)的發(fā)展和科研活動(dòng)的擴(kuò)大，高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”的處理已經(jīng)是高校環(huán)境保護(hù)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高校應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)人員的環(huán)保意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的“三廢”進(jìn)行科學(xué)、合理、綠色的收集及處理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)高校實(shí)驗(yàn)室“三廢”管理制度，做好實(shí)驗(yàn)室“三廢”污染的防治及管理，杜絕實(shí)驗(yàn)室“三廢”對(duì)周邊環(huán)境和社會(huì)造成污染。

基金項(xiàng)目：河北省教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題No.1414134“以高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室‘三廢處理為載體培養(yǎng)學(xué)生綜合能力”;河北省實(shí)驗(yàn)示范中心項(xiàng)目。

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