姚冬娥

前言

紫云苗族布依族自治縣位于貴州省西南部，屬于安順市管轄，全縣轄2個街道、8個鎮(zhèn)、2個鄉(xiāng)，總面積2284平方千米?？側丝跒?73130人。民族有苗族、布依族、滿族、回族等，是典型少數(shù)民族自治縣，其中苗族和布依族人口占總人口90%以上。苗族布依族傳統(tǒng)體育項目種類多，有苗族的板凳舞、蘆笙舞，布依族的抵杠、粑棒舞等傳統(tǒng)體育項目。苗族和布依族民族節(jié)日豐富多彩，有苗族四月八、苗年，布依族六月六風情節(jié)等，被譽為“亞魯王故里”“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”等。本文主要研究苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展基本情況，對傳承、保護和發(fā)展民族傳統(tǒng)體育有一定意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以紫云苗族布依族自治縣苗族和布依族傳統(tǒng)體育項目為研究對象；以紫云苗族布依族自治縣第一中學、第二中學和紫云民族高級中學的學生、體育教師為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過學校提供的文獻資料庫中國知網(wǎng)(CNKI)，輸入關鍵詞“民族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展”，有目的地查閱了相關文獻資料，為撰寫論文做了充分準備。

1.2.2 實地考察法

在撰寫論文之前，對紫云縣民族高級中學、第一中學和第二中學進行了實地考察，觀看了布依族的踢雞毛毽、粑棒舞和苗族的板凳舞、蘆笙舞等傳統(tǒng)體育項目的開展與表演，收集資料，為撰寫論文提供了資料準備。

1.2.3 走訪法

根據(jù)研究需要，走訪了相關的專家，訪談了紫云民族高級中學、第一中學和第二中學的體育教師、學生和領導，聽取他們對苗族、布依族傳統(tǒng)體育在中學體育開展、繼承和保護的意見，為文章的撰寫獲取了直接的有價值的信息資料，并對訪談的資料和信息進行了歸納和總結。

2 研究結果與分析

2.1 紫云苗族布依族自治縣苗族布依族傳統(tǒng)體育項目情況

表1 苗族與布依族傳統(tǒng)體育項目

由表1可知，苗族有板凳舞、上刀梯、蘆笙舞、跳獅子、打花棍、苗家拳、賽馬、抱腰；布依族有踢雞毛毽、織布舞、粑棒舞、刀術、抵杠、打格螺、舞獅、秋千等。這些傳統(tǒng)體育項目不僅有技巧性、競技性、文化性和觀賞性特點，而且是紫云苗族布依族自治縣最富有特色的體育資源，為中學體育開展提供了豐富的教學內容。

2.2 紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展情況

2.2.1 紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在3所中學開展情況

表2 苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在3所中學開展情況

據(jù)表2顯示，苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在3所中學體育開展的主要形式有傳統(tǒng)節(jié)日形式、比賽形式和體育課堂的形式。

2.2.2 紫云苗族布依族自治縣3所中學體育場地器材情況

表3 紫云縣3所中學體育場地器材調查統(tǒng)計表

據(jù)表3調查統(tǒng)計分析，紫云縣三所中學各有一個標準的400米塑膠田徑場，在籃球場、羽毛球場、乒乓球場、體育館、體育器材上，紫云民族高級中學擁有數(shù)量比紫云第一中學和紫云第二中學多。

2.3 紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在3所中學開展的制約因素

2.3.1 師資缺乏

體育教師是青少年健身健美的設計師和培養(yǎng)后備體育人才的建設者，是體育課堂的組織者。能否貫徹和執(zhí)行國家發(fā)展的體育方針，能否培養(yǎng)合格的體育人才在一定程度上取決于體育教師的工作質量。因此，有一支合格、優(yōu)秀的體育教師隊伍是組織好學校體育工作開展的前提和保證。據(jù)調查，紫云苗族布依族自治縣縣城3所中學民族傳統(tǒng)體育項目師資缺乏，這影響了苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展。

2.3.2 經(jīng)費不足

紫云苗族布依族自治縣位于貴州省西南部，屬于貴州省偏遠山區(qū)，經(jīng)濟相對落后，是我國貧困縣城之一。近年來，縣城中學雖然得到國家、縣政府經(jīng)費大力扶持，基本擁有了一批體育場地和體育器材用品，但還是無法滿足正常的體育教學需要。特別是苗族布依族傳統(tǒng)體育項目使用的器材，這造成了體育器材無法滿足苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育的教學需要。

2.3.3 現(xiàn)代體育影響

隨著經(jīng)濟發(fā)展，籃球、足球、操舞等現(xiàn)代體育項目越來越受到人們的喜愛。例如NBA、世界杯、CBA等大型體育活動受到廣大學生的喜愛。反之，喜愛民族傳統(tǒng)體育項目的人較少，對民族傳統(tǒng)體育項目缺乏興趣。中學在開展體育活動中，更多傾向于籃球、足球、操類等運動項目，而開展有關民族傳統(tǒng)體育項目的活動很少。所以，現(xiàn)代體育項目的發(fā)展是制約苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展的制約因素之一。

3 結論與建議

3.1 結論

紫云縣苗族和布依族傳統(tǒng)體育項目眾多，紫云縣3所中學主要以節(jié)日和比賽形式開展，項目作為體育課程內容少。苗族布依族傳統(tǒng)項目場地、器材、專業(yè)師資缺乏，而學生參與苗族布依族傳統(tǒng)體育項目的動機呈多元化趨勢。因此，紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育的開展，有益于增添體育課程內容，傳承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

3.2 建議

3.2.1 加強民族傳統(tǒng)體育師資隊伍建設

師資的缺乏是紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展的制約因素之一。因此，應加強師資隊伍建設，一方面，學校招聘民族傳統(tǒng)體育專業(yè)出生的教師彌補空缺；另一方面，可以派遣體育教育專業(yè)和社會體育專業(yè)教師學習和培訓，學?？梢越M織體育教師定期開展民族傳統(tǒng)體育項目研究與開展的研討會，提高對苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育開展的認知，從而推動苗族布依族傳統(tǒng)體育項目的開展。

3.2.2 加大經(jīng)費的投入

經(jīng)費的缺乏影響和決定了紫云苗族布依族傳統(tǒng)體育項目在中學體育的開展。因此，政府和學校在體育場館與器材建設上應加大經(jīng)費投入，定期更新傳統(tǒng)體育項目器材，保證體育場地與器材能夠滿足學校體育項目教學的需要。

3.2.3 開展苗族布依族傳統(tǒng)體育項目活動

中學體育在開展現(xiàn)代體育活動的同時，更應該開展苗族布依族傳統(tǒng)體育項目活動。一方面，可利用大課間時間開展苗族布依族體育項目活動，將苗族布依族傳統(tǒng)體育項目作為體育課程內容，可以以選修課形式開展。另一方面，多在學校開展苗族布依族傳統(tǒng)體育項目比賽和活動，動員學生參加，讓學生從中獲得樂趣。