廖姿敏

（湖南有色金屬職業(yè)技術學院，湖南 株洲）

為深化高職冶金技術專業(yè)改革措施，強化專業(yè)導向，讓學生進一步融入社會、適應社會發(fā)展需求，這些年高職院校在積極推推進設步伐，并本著提高專業(yè)人才質量要求，不斷優(yōu)化資源配置，面向廣大冶金企業(yè)的社會培訓和科研等機構源源不斷輸送應用型專業(yè)人才。并在不斷教育改革中充分滿足冶金行業(yè)對人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓、技術研發(fā)、科技成果轉化等方面的迫切需求，提升高職院校辦學質量，最終有效發(fā)揮高職冶金技術專業(yè)作為“冶金高技能人才培養(yǎng)基地”的重要地位和作用。高職冶金技術專業(yè)與其他類別的專業(yè)有所不同，它更加注重實踐教學，并且實踐教學將是提現(xiàn)其職業(yè)素養(yǎng)的最直接表現(xiàn)，所以這些年高職冶金技術專業(yè)也在不斷改革中尋求突破，積極在校外建設實訓基地來滿足社會人才需求，校外實訓基地的建設也將更加適應專業(yè)導向，滿足行業(yè)社會服務跟科技研發(fā)等功能，所以校外實訓基地的建設需要嚴格管理、科學規(guī)劃。

一 有關于高職院校冶金技術專業(yè)積極建設校外實訓基地因素探究

高職院校冶金技術專業(yè)實訓基地的建設將依照“全面規(guī)劃，分步實施，逐步完善”的思路開展，并努力爭取用三至五年的時間，最終完成集服務、科研于一身的冶金類專業(yè)群的專業(yè)性實訓基地。實訓基地的建設宗旨將圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)為最終目標，最大限度上滿足專業(yè)需求并建設生產、管理、服務為一線的工作現(xiàn)場,并有效展現(xiàn)專業(yè)導向的真實性，讓學生在實訓基地感受真實職業(yè)環(huán)境，最終實訓基地要完成如下幾點目標：

（一）第一點是：努力將校外實訓基地建設成培養(yǎng)生產、管理、服務第一線需要的高技能應用型人才的實訓基地；

（二）第二點是努力將校外實訓基地建設成具備職業(yè)技能的培訓、考核、鑒定基地；

（三）第三點是努力將校外實訓基地建設成職業(yè)技術教育師資、冶金企業(yè)職工崗位（職業(yè)）、冶金企事業(yè)單位安全技術和管理人員培訓等的培訓基地；

（四）最后一點是，努力將校外實訓基地建設成冶金行業(yè)的新技術、新工藝、新材料的應用、推廣基地。

最終基地的建成將滿足于專業(yè)教學、科研、服務等需求，并具備完整的配套服務體系，最終形成教實訓一體的多功能校外實訓教育產業(yè)服務園，努力為學生提供高質量的教育服務，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。

二 校外實訓基地建設指導原則

高職院校校外實訓基地建設需要滿足建設指導原則，并合理科學優(yōu)化資源，最終行形成、教一體多功能訓練基地，校外實訓基地的建設需要滿足如下幾點指導原則：

（一）首先是建設工作要堅持因地制宜的原則：建設基地盡可能不破壞環(huán)境，保護生態(tài)和平，相關建設材料應該從當地獲取，選取污染、無公害的材料作為基地建設材料，建設也要凸顯人文風情，努力建設人文書香環(huán)境。

（二）堅持校企合作共同建設原則進行建設：基地的建設需要深化教育改革要求，努力形成產教一體實踐基地，并且相關建設項目應該與校企深入研究，根據學生要求與社會發(fā)展要求進行資源配置，最終讓基地行形成教產業(yè)實訓基地，既有企業(yè)專業(yè)指導，也有相應配套的專業(yè)化服務體系，讓學生學有所用，將專業(yè)運用到實際生產環(huán)境。

（三）堅持按冶金技術專業(yè)工學結合課程體系和教學內容、教學方法和手段改革要求，并在基地項目建設中強化情景教學，并在其中完成崗位就業(yè)指導工作。相關實訓項目內容應采取任務式課程設計和項目化綜合實訓等教學模式，這樣可以進一步加快高職冶金技術專業(yè)實訓基地建設。此外，整合項目建設工作都需要滿足科教、社會、科技服務以及科研需求，努力行形成整的專業(yè)服務體系。

（四）最后一點是努力堅持建設有自身特色的專業(yè)實訓基地：基地的建設必須突出有色、兼顧黑色的原則，實訓基地要與專業(yè)做好緊密無縫對接，并與相關企業(yè)進行深入研究，最終行形成一套完整、具有自身專業(yè)特色的實訓服務體系，其中這里會努力將有色金屬企業(yè)為主、鋼鐵冶金企業(yè)為輔的校外實訓基地；與此同時，為了更好與企業(yè)實訓做完美融合，在其中還會建設完整的配套工業(yè)服務體系，比如，為了滿足有色金屬的冶煉工藝，實訓基地也將在其中建設滿足金屬材料熱處理、安全技術、電氣自動化、環(huán)境技術、工業(yè)分析等冶金術專業(yè)的配套服務群，并且相關實訓項目都將深化與企業(yè)合作，將其納入科研、實訓的重點工作項目，最終讓一個校外實訓基地成為可供高職高專類專業(yè)共享的冶金類實訓基地。

三 校外實訓基地內建結構分析

（一）結構體系分析

高職冶金技術專業(yè)校外實訓基地的建設，雖然從原則上講所有的建設工作將由冶金高職院校負責并承擔相應責任，但為了進一步強化其功能屬性，將會在各方面工程建設事項上聽取相關企業(yè)的指導意見，這樣讓整合基地的建設面向實際需求導向。成立基地建設與管理委員會，由委員會負責基地建設的規(guī)劃及管理等各項工作。

（二）運行模式分析

高職院校冶金技術專業(yè)校外實訓基地在建設之初就進行了深入調研，并努力聽取了各方企業(yè)以及科研機構的意見，并結合社會發(fā)展狀況，最終決定校外實訓基地將采取對內無償培訓和對外有償服務的運行機制進行建設。并且在完成學校教學實訓的任務基礎上，還會主動在基地內部建設主動面向市場開展有償培訓、科研和技術相關服務，這樣來強化整合實訓基地在社會的影響力，并且注重研發(fā)與創(chuàng)新，積極擴展實訓基地的專業(yè)導向，將對外有償服務產生的效益用于實訓基地維護和再發(fā)展。

四 校外基地建設與管理事項分析

（一）建立完善的實習訓練管理機構

整個實訓基地將努力建設以人才需求為導向的服務體系，并且整個基地將具備完整的配套體系，在其中將建立系統(tǒng)化的實習實訓工作(基地) 管理機構；除此外之外，按照教學目標，在學校實訓處的直接領導下，院(系) 成立了冶金實訓中心，并安排學校資深老師在其中做科學引導工作，除此之外，為了強化實訓中心的專業(yè)屬性，還將積極引入企業(yè)專業(yè)指導團隊進行指導教學；最后冶金技術教研室根據實習實訓的具體情況成立的實習隊，形成三位一體的實習實訓管理機構，這樣來將專業(yè)技能進一步強化，分工實訓，并且，多角度、全方位做引導。

（二）科學、有效的優(yōu)化配置資源

校外實訓基地的建設很多模式還將沿用校園管理機制，所以為了進一步合理有效的利用教學資源，就需要在建設過程中進行合理的資源配置，比如在建設中選取資歷、專業(yè)以及能力強的專業(yè)老師團隊作為基地建設顧問，為基地建設提供良好的意見參考，此外為了更進一步挖掘資源配置，學校應該積極在建設過程中引入企業(yè)先進管理思想、管理制度以及相關技術來對基地進行建設；此外在資源整合上也應該選取較好的資源基礎以此來突出基地的技術優(yōu)勢、產業(yè)鏈優(yōu)勢、人才優(yōu)勢。并且基地建成以后還需要深化合作，積極拓寬服務價值，努力與當地政府、企業(yè)以及相關機構做深入合作，并做好積極帶頭作用，努力將人才建設與社會發(fā)展作為基地建設的首要目標與任務。并且基地最后建設工作還需要突出先進性、環(huán)境安全性、交通便捷性等要求，符合科學育人條件，并在努力優(yōu)化資源配置的過程中，深化方合作，從而與各方機構建立共享基地。

（三）強化校外實訓基地制度建設

由于整個校外實訓基地已經整合了完整的配套體系，為了保證實習實訓、科研、合作等功能效果能夠順利開展，就需要按照有關要求以及需要制定合理科學的管理制度，這些制度涉及安全管理制度、實訓管理、實訓基地管理制度以及相關配套器材的使用制度等。所以綜合這些因素考慮，首先在實訓管理制度上將根據學校教學任務制定專業(yè)實習實訓的教學文件，并根據實際要求，完成實訓配套的教材以及實訓指導說明書。實訓教科書是根據所開出的工種認識實習、設備操作實習、畢業(yè)頂崗實習實訓來完成編寫任務，整個實訓說明書則將羅列實訓教學大綱、實訓教學計劃、實訓教學指導書等內容，并緊扣各專業(yè)人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標要求，整合教材的安排都滿足科學合理性要求，并且整合流程也是一個過度強化的過程，既突出了理論知識，也強化了實際應用效果。制定合理的規(guī)劃，安排、指導等事項，整個實訓將圍繞著冶金技術專業(yè)內容來訓練，促進實踐教學工作嚴格按照冶金、熱處理、碳素等專業(yè)實習實訓大綱完成，學生實習實訓過程中的實訓報告書、實訓教學考核、實訓教學總結等原始記錄翔實、完整、全面。最后就是需要強化安全管理制度，安全永遠是實訓工作的重點，由于冶金技術專業(yè)的實訓有一定的安全風險，所以在安全管理方面將嚴格執(zhí)行要求，保障整個訓基地工作的順利開展，對于相關儀器設備的使用、冶金工藝的注意事項、以及相關化學物品的存放都將進行嚴格要求，在實訓初期將進行安全課程的教學，并在其中明確實訓相關安全標準，比如進入相關實驗室、實訓車間等需要注意哪些安全事項要求，嚴格執(zhí)行安全管理，從而提高整合實訓的教學質量。

（四）加強校外實訓基地師資建設

師資力量的建設是校外實訓基地建設的重點內容，由于實訓強調實戰(zhàn)經驗，所以在校內組建優(yōu)質師資團隊，都將聘請優(yōu)秀的企業(yè)員工作為實訓基地的培訓指導教師老師，并在學校引入優(yōu)秀的專業(yè)老師進行合理配合，將理論與實踐做緊密結合，全方位對學生進行實訓。除此之外，聘請的企業(yè)老師也會建立兼職教師檔案，并且也會不定期對校內以及校外企業(yè)教師進行專業(yè)指導培訓，根據實訓教學管理文件和實訓教學還會對企業(yè)老師進行相關培訓與考核，最終保障所有師資團隊滿足學生發(fā)展要求，并努力在校內實現(xiàn)一支具備高素質、高效率、具備崇尚道德的校外實訓師資隊伍。

五 基地額外效益項目

（一）面向區(qū)域性經濟發(fā)展，促進社會穩(wěn)定

高職院校冶金技術專業(yè)校外實訓基地建成以后，將形成完整的配套產業(yè)鏈，其中既整合了人才培養(yǎng)、技能培訓、也整合了專業(yè)職稱考核等項目，并深化與企業(yè)合作，努力將科研創(chuàng)新與企業(yè)發(fā)展做有效結合，從而完善教學資源配置，最終讓整個實訓基地完成培養(yǎng)冶金專業(yè)技能型人才的目標。除此之外，基地除了滿足學校學生實訓要求，也滿足于社會人才需求以及企業(yè)發(fā)展需求。基地有完整的社會技能培訓機構，供社會人士學習、考核，社會人士可以在這里進行專業(yè)培訓，也可以在這里進行職業(yè)證書考核，從而提高自身能力。另外基地內也有完整的科研配套體系，學校將與企業(yè)進行深入合作，相關企業(yè)資源與學校資源可以進行資源共享，并且企業(yè)與學校將在科研、創(chuàng)新上共同努力，并最終實現(xiàn)應用價值。最后，整合校外實訓基地還會實現(xiàn)區(qū)域內資源共享，實訓基地可為區(qū)域其他院校同類專業(yè)提供實訓服務。由于新建基地提供了充足的設備條件，可以大幅度提升受訓人員的技能水平，縮短企業(yè)用人的適應周期，提高生產效率，為區(qū)域經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定做出貢獻。

（二）推動地區(qū)職業(yè)教育

高職校外實訓基地建成后，將進一步推動我國教育改革工作，并努力完善教育工作中所面臨的困難，相關政府也將給予校外實訓工作積極的支持，學校也將與企業(yè)進行深入合作，形成科教產業(yè)園，在基地建設中，將朝著更加科學化、完整化、專業(yè)化發(fā)展。在當前教育環(huán)境中，面臨的很多問題也可以及時解決，比如說“雙師型”師資隊伍的建設、教育資源緊缺、實訓時間少等問題，建設校外實訓基地以后，實訓基地將提供充足的設備，可以滿足實訓課題和生產實踐，可迅速提升整體實踐能力，并且最為重要的是，在實訓的過程中，學生還可以進入企業(yè)環(huán)境實踐教訓，這將更加有利于學生融入社會，適應專業(yè)要求，從而提升學生專業(yè)素養(yǎng)。所以不得不說，完成相關高質量的校外實訓基地建設將有力地促進高等職業(yè)冶金技術專業(yè)教育的發(fā)展，推進我國相關專業(yè)的改革，并且對我國人才建設也將有巨大促進作用，更為重要的是對高等職業(yè)冶金技術專業(yè)教育的發(fā)展將起到長遠積極的作用。