舒銀霞

2018年10月15日，湖南株洲縣某小學(xué)一位女老師因讓遲到的女生罰站，被女生的家長(zhǎng)——某派出所副所長(zhǎng)抓進(jìn)派出所關(guān)了7小時(shí)。事情發(fā)生后，當(dāng)?shù)丶o(jì)委迅速介入調(diào)查。10月19日，該副所長(zhǎng)被處以“記大過處分，免去副所長(zhǎng)職務(wù)，并調(diào)離公安系統(tǒng)”。

此事發(fā)生后，不少老師在問：如今，老師要不要管教學(xué)生？老師的“戒尺”能不能用？這位女老師管教學(xué)生，用了“戒尺”，卻讓自己失去了7小時(shí)的人身自由。她以后還敢管教學(xué)生嗎？

老師到底該不該管教學(xué)生？首先要搞清楚老師跟學(xué)生的關(guān)系。古人說，天地君親師，他們把老師放在僅次于父母的位置上。如今，老師跟學(xué)生是什么關(guān)系？一位老師這樣說：老師扮演了類似監(jiān)護(hù)人的角色，但老師又絕對(duì)不是監(jiān)護(hù)人。比如說，父母管教了孩子，孩子當(dāng)時(shí)怨恨父母，但畢竟有血緣關(guān)系在，過幾天就沒事了，甚至多年以后可能會(huì)理解父母。而老師管教學(xué)生，可能只是指出了學(xué)生當(dāng)時(shí)某個(gè)沒有做好的地方，就會(huì)被學(xué)生怨恨一輩子，老師永遠(yuǎn)得不到被學(xué)生諒解的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在的老師在學(xué)生面前，身份是尷尬的。尤其是嚴(yán)格的老師，是不受歡迎的，“嚴(yán)師出高徒”可能慢慢變成神話。

人們常說，跪著的老師教不出站著的學(xué)生;可是世事喧囂，容不下一張安靜的講臺(tái)。特別是有些家長(zhǎng)辱罵，甚至毆打無(wú)辜老師的種種行為，讓老師們心寒。不要說師道尊嚴(yán)，當(dāng)個(gè)體生命受到威脅時(shí)，老師會(huì)不會(huì)明哲保身？

如果所有的教師都變成佛系教師，小到遲到早退，大到盜竊、校園欺凌等等都不敢管不去管，那我們的校園會(huì)成為什么樣子？如果這樣，損害的將會(huì)是更多學(xué)生的利益，對(duì)想安心學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，是不公平的。正氣不正，邪氣就會(huì)橫行。有人說，學(xué)校未教給學(xué)生的，將來社會(huì)會(huì)教給他。可是，學(xué)生走入社會(huì)，如果犯了錯(cuò)受到懲罰，他會(huì)不會(huì)怨恨家長(zhǎng)或老師當(dāng)初沒有把他拉回正路？

教育與每個(gè)人都密切相關(guān)。如何營(yíng)造良好的教育環(huán)境，讓教育健康有序地展開？值得我們每個(gè)人深思。學(xué)校教育是需要家長(zhǎng)配合的。家長(zhǎng)對(duì)老師是什么態(tài)度，會(huì)直接影響孩子對(duì)老師持什么態(tài)度。還有，為老師撐腰也很重要。發(fā)生了事情，學(xué)校及教育主管部門要站出來，不能犧牲老師利益來屈就家長(zhǎng)。國(guó)家也應(yīng)該完善立法，從法制層面保障教師的權(quán)益。

白巖松曾經(jīng)在評(píng)價(jià)“醫(yī)鬧”現(xiàn)象時(shí)說：“今天你罵醫(yī)生，殺醫(yī)生，表面上吃虧的是醫(yī)生，其實(shí)真正受害的是明天的病人。但誰(shuí)又敢說你不是明天的病人呢？”套用他的話來總結(jié)評(píng)價(jià)一下現(xiàn)在的任意侮辱老師的現(xiàn)象：今天你罵老師，拘留老師，打老師，表面上吃虧的是老師，其實(shí)真正受害的是明天的孩子。誰(shuí)又敢說自己的孩子明天就不上學(xué)呢？

[簡(jiǎn)評(píng)]本文從“老師讓女生罰站被其家長(zhǎng)抓進(jìn)派出所關(guān)了7小時(shí)”這一新聞事件生發(fā)開去，提出“如今的老師還能用‘戒尺嗎？”的問題，論及老師不敢管教學(xué)生的危害，并深挖根源。進(jìn)而提出建議。文章條理清晰。言辭懇切，情感克制，引人深思。（止心）