任林霜

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，“心理健康”一詞漸漸走進人們的視野，身心健康也成為人們的目標，心理問題低齡化也引起了人們的重視，小學(xué)生的心理健康也成為人們的重視的問題，但是還是有很多人不能夠明白小學(xué)心理健康課程開展的重要性，本文將從小學(xué)生心理健康的相關(guān)問題來呈現(xiàn)小學(xué)開展心理健康教育課程的重要性。

關(guān)鍵詞：小學(xué);課程;心理健康

一、小學(xué)生心理發(fā)展特點

1.小學(xué)生感知覺有了充分發(fā)展 已經(jīng)有了一定的發(fā)展。其實在小學(xué)生入學(xué)之前，感知覺就已經(jīng)發(fā)展起來了，在生活中，他們能夠辨別各種聲音、顏色和觸感，他們在心里也能夠區(qū)分很多自己對許多事物的感覺。在上學(xué)之后，通過老師，家長等的引導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習、整理感知覺方面的知識，感知覺系統(tǒng)地得到更充分的發(fā)展。

2.小學(xué)生注意水平有限。對于小學(xué)生來說，剛剛進入系統(tǒng)性的學(xué)習模式不久，他們只會對自己感興趣的事物感到有趣，他們的注意力范圍很廣泛，所以在學(xué)習的時候也會很容易被外界干擾。他們在學(xué)習的時候，目的性也會很弱，所以小學(xué)教師正確的引導(dǎo)，對小學(xué)生注意力集中的發(fā)展會很有幫助。

3.小學(xué)階段的學(xué)生想象力豐富，但是很難把現(xiàn)實和想象的事情劃清界限，小學(xué)生都喜歡看比較形象的描述，所以教材中很多知識點都是以圖畫或者對話形式來展現(xiàn)，學(xué)生的想象力無論是對于生活還是對于生活還是學(xué)習都是特別珍貴的，在這個階段教師的引導(dǎo)顯得特別重要。

4.小學(xué)生心智發(fā)展不夠成熟。他們能夠分辨五彩繽紛的事物，但是他們往往也分不清事物的好壞，孩子的身體成長成熟差不多是在12歲，但是他們的心智真正成熟是在18歲左右。不同的人成長速度不一樣的表現(xiàn)出來的成熟也不一樣。

二、當前小學(xué)生心理健康的顯著問題以及小學(xué)開展心理健康教育課程的重要性

在人們的認識中往往是覺得年齡越大的人，背負的壓力越大，心里會有更多的壓力，產(chǎn)生種種心理疾病。其實不然，社會在發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生面臨的社會也變得復(fù)雜起來。社會在進步，對于孩子的要求也在變高，學(xué)校、家長對小學(xué)生的要求也變得越來越高，這讓小學(xué)生在學(xué)業(yè)上的負擔越來越重，肉眼可見的血液壓力就是他們每天書包里的書比以前多得多，他們學(xué)習的知識越來越多，老師會因為課程要求，給學(xué)生越來越多的任務(wù)，其實老師也是迫不得已，因為社會的要求也在給當代教育極大的壓力。

更何況，家長往往會因為害怕自己的孩子輸在起跑線上，在課余還會為自己的孩子報很多的輔導(dǎo)班和他們并不感興趣的興趣班，家長將自己的希望全部寄托在一個還沒有12周歲的孩子身上，也沒有想過自己的孩子會有多大的心理壓力。小學(xué)生除了要面臨越來越重的學(xué)業(yè)任務(wù)，還有生活學(xué)習中的各種各樣的壓力：人際交往、與同學(xué)相處、與父母相處以及和社會中各種各樣的人相處都會有壓力。越來越多的校園霸凌事件曝光，而且時間漸漸低齡化，小學(xué)生在學(xué)校被霸凌的事件越來越多，遇到這樣的事情，他們往往因為膽怯而不敢告訴自己的老師、家長或者朋友，只能自己一個人悶在心里，對于一個成年人來說，這樣的事情都未必能夠自己處理妥當，更別說一個未滿十二歲的孩子來說，很多小學(xué)生心理問題都來自于人際交往過程中。

越來越多的小學(xué)生因為遭受校園暴力產(chǎn)生心理疾病，更嚴重的就是選擇自己的生命來得到“解救”，其實每一次的悲劇都能夠有余力去挽留，如果學(xué)生能夠有一定能力去解決心理壓力或者懂得如何向他人求助，很多悲劇都不會發(fā)生我們從這方面也可以看出學(xué)校以及家長對學(xué)生的心理健康教育有多么重要。

對小學(xué)生心理健康教育最有效的途徑之一就是在小學(xué)課堂開展心理健康教育課程。教師正確的引導(dǎo)會讓小學(xué)生不僅可以小學(xué)生學(xué)到很多心理方面的心理知識，而且還會讓小學(xué)生學(xué)習很多關(guān)于關(guān)愛自己心理健康的習慣，學(xué)會在合適的時候向他人求助，并且能夠讓許多心里已經(jīng)出現(xiàn)心理疾病的學(xué)生自我判斷或者解決心理問題，保護自己子那里健康也是一種很重要的自我保護。小學(xué)生心智并未發(fā)育完全，所以他們需要正確地引導(dǎo)，去分辨什么事情是對的，什么事情是錯的，這樣也會加快小學(xué)生心理發(fā)展的速度，所以，在小學(xué)開展心理健康教育課程是非常有必要的，讓學(xué)生從小學(xué)會自我保護是給學(xué)生最好的保護，作為教師，授人以魚不如授人以漁。

參考文獻

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