高愷

摘 要 地理是高中學(xué)習(xí)中非常重要的一門(mén)學(xué)科內(nèi)容，我國(guó)是一個(gè)地大物博對(duì)國(guó)家，地理學(xué)習(xí)讓我們更多的了解了當(dāng)前環(huán)境下的人文、地質(zhì)歷史。作為一名高中生我們應(yīng)該掌握地理學(xué)習(xí)的方法與技巧，下面文章就以此展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞 高中地理 地理學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)技巧

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

地理是一門(mén)綜合性的學(xué)科。高中功課眾多，想要在有限的時(shí)間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)確把握地理知識(shí)，就必須要掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，只有如此才能達(dá)到事半功倍的效果。該文以高中地理學(xué)科為主，對(duì)地理學(xué)習(xí)的方法以及技巧進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)地理知識(shí)提供借鑒。

1高中地理學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

升入高中以后，很多學(xué)生很難進(jìn)入角色，他們?nèi)匀煌Ａ粼诔踔袝r(shí)期的心態(tài)，感覺(jué)輕松自在。因?yàn)槟軌蜻M(jìn)入高中的學(xué)生，大多數(shù)是初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者，是教師眼中的好學(xué)生，是同學(xué)們羨慕的對(duì)象?？墒?，升入高中以后，這些學(xué)生并沒(méi)有意識(shí)到高中階段的學(xué)習(xí)和初中的不同，仍然像初中一樣的邊玩邊學(xué)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們就感到學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力，感覺(jué)到高中的知識(shí)真難學(xué)。尤其是感覺(jué)高中地理更難，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)、地理的思維、地理實(shí)驗(yàn)探究等的知識(shí)理解的不深入、不到位，對(duì)知識(shí)的推理和分析，對(duì)地理知識(shí)的整合、綜合分析能力欠缺，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了一定的障礙，這使學(xué)生感到力不從心。甚至，有些學(xué)生失去了對(duì)地理學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

2高中地理學(xué)習(xí)的方法和技巧

2.1做好課前預(yù)習(xí)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的內(nèi)因， 要促使學(xué)生自發(fā)地參與到學(xué)習(xí)之中， 就需要讓我們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)， 從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。課前預(yù)習(xí)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種有效的學(xué)習(xí)技巧，通過(guò)預(yù)習(xí)我們能夠?qū)φn本知識(shí)進(jìn)行大概把握，了解主要內(nèi)容以及知識(shí)難點(diǎn)，這樣在課堂中就可以針對(duì)自己不懂的地方進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。預(yù)習(xí)的方法較多，通常情況下只要把握一種就可以達(dá)到預(yù)期目的，下面就預(yù)習(xí)方法進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。所謂目的預(yù)習(xí)法主要是指在預(yù)習(xí)前要設(shè)定一定目的，這是一種相對(duì)比較詳細(xì)的預(yù)習(xí)方法，通常情況下可以把握這幾個(gè)要點(diǎn)，通過(guò)預(yù)習(xí)把握該節(jié)知識(shí)的主旨，意義、作用、目的、問(wèn)題、核心、技巧、運(yùn)用。簡(jiǎn)單來(lái)講就是該文講的是什么，為什么這樣，又該怎么樣對(duì)待。這樣不僅能夠達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，還能夠通過(guò)預(yù)習(xí)自行把握知識(shí)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果，只要上課認(rèn)真聽(tīng)講基本就能夠牢記。例如，在學(xué)習(xí)中國(guó)地理分區(qū)這一章節(jié)中，首先可以看下整章目錄，中國(guó)在地理分區(qū)方面主要分為五個(gè)區(qū)域，北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)以及港澳臺(tái)地區(qū)，因此，在預(yù)習(xí)前要先確定預(yù)習(xí)目標(biāo)，本章講的是什么，為什么這么劃分，又該怎么去區(qū)分各個(gè)區(qū)域等。

2.2學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)， 舉一反三提高解題能力

夯實(shí)地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、提高地理學(xué)習(xí)積極性， 這是提高地理學(xué)習(xí)效率的第一步。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中， 我們要結(jié)合自身情況對(duì)照哪里存在知識(shí)盲點(diǎn)， 注重溫故而知新， 這樣才能更好的開(kāi)展新知識(shí)的學(xué)習(xí)。首先要注重觀察， 從日常生活中發(fā)現(xiàn)與地理相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)， 建立起生活與地理直接的聯(lián)系， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)地理真的是一門(mén)非常有趣的課程， 學(xué)習(xí)積極性也會(huì)明顯提高。對(duì)于知識(shí)應(yīng)用這方面的問(wèn)題， 首先需要提高自身對(duì)地理知識(shí)概念的理解分析能力， 在平時(shí)地理練習(xí)中要學(xué)會(huì)總結(jié)、提煉、歸納， 在地理學(xué)習(xí)中不僅要做到知其然， 更要知其所以然， 這樣才能提高地理學(xué)習(xí)深度。在老師講解例題的過(guò)程中一定要吃透概念， 掌握相應(yīng)的階梯方法， 通過(guò)例題練習(xí)逐漸總結(jié)分析， 在遇到相關(guān)題型或者有題型變化的時(shí)候可以舉一反三， 靈活應(yīng)用。在這樣的學(xué)習(xí)模式下， 我們的地理學(xué)習(xí)效率一定會(huì)有所提高， 有更多的學(xué)習(xí)收獲。

2.3提升學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師

只要我們對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了很大的興趣，就能夠激發(fā)自己學(xué)習(xí)的潛能，能夠使發(fā)揮出自己最大的學(xué)習(xí)的潛力。在初中時(shí)，總感覺(jué)學(xué)習(xí)很容易，沒(méi)有怎么努力，考試時(shí)也能夠拿到可喜的分?jǐn)?shù)，想當(dāng)然的認(rèn)為，高中的學(xué)習(xí)和初中一樣，可是殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴我，高中和初中是截然不同的。當(dāng)接觸到高中的各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)，才真正感受到了“學(xué)海無(wú)涯”的真正意義。當(dāng)自己選擇了理科時(shí)，就更加認(rèn)識(shí)到地理學(xué)科的重要性，如果不能保證每一學(xué)科都優(yōu)秀，那么能考上重點(diǎn)大學(xué)的機(jī)會(huì)就很小，這樣進(jìn)入理想大學(xué)的目標(biāo)就不能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)如此，我感到了學(xué)習(xí)的壓力，于是就端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整了學(xué)習(xí)的思路和方法，從專(zhuān)心努力從學(xué)習(xí)地理開(kāi)始，從培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣做起。興趣是學(xué)習(xí)的助推器，是我積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，思想上足夠重視地理的學(xué)習(xí)，逐漸就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，地理學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，就是輕而易舉的事情。

2.4高中地理學(xué)習(xí)技巧

第一，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。經(jīng)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可對(duì)需要學(xué)習(xí)的高中地理知識(shí)具備相應(yīng)了解，而后在地理課堂中經(jīng)由教師講解相關(guān)內(nèi)容加深認(rèn)識(shí)，更好的理解知識(shí)點(diǎn)，可保證高中生在地理學(xué)習(xí)期間是具備目的性的學(xué)習(xí)，而不是盲目學(xué)習(xí)。第二，做好課堂筆記。教師教學(xué)時(shí)，學(xué)生需做好課堂筆記，不斷需將教師講述的重點(diǎn)在筆記本中注明，也應(yīng)于課后對(duì)筆記內(nèi)容予以梳理、思考，從而發(fā)現(xiàn)自身不足并將其改進(jìn)，將已學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，從而明確教師解題思路、高中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)等，以構(gòu)建產(chǎn)生契合自身學(xué)習(xí)的方法。同時(shí)，學(xué)生需對(duì)地理教學(xué)內(nèi)容有效思考，課堂筆記應(yīng)具有邏輯性與規(guī)律性，將其內(nèi)化為自身知識(shí)，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)給予支撐。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中地理學(xué)習(xí)中我們要端正態(tài)度，認(rèn)識(shí)到地理學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)主動(dòng)探索有效的地理學(xué)習(xí)方法，掌握其中的規(guī)律，在學(xué)習(xí)中做到舉一反三、融會(huì)貫通，這樣才能靈活運(yùn)用地理知識(shí)，重地理創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，盡自己努力提升地理學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1] 杜娟.淺談?dòng)行岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的方法[J].魅力中國(guó)，2016（35）：218.

[2] 楊曉云.淺談高中地理學(xué)習(xí)方法與技巧[J].新課程，2018（03）：96.

[3] 龔慧芬.淺談高中地理的復(fù)習(xí)方法和答題技巧[J].儷人：教師，2016（09）：79.