徐力

摘要：伴隨著我國(guó)移動(dòng)通信技術(shù)的快速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)系統(tǒng)在我國(guó)應(yīng)用的范圍越來越廣。當(dāng)前中小學(xué)教輔圖書符合出版業(yè)逐漸應(yīng)用了移動(dòng)互聯(lián)模式，我國(guó)中小學(xué)生所應(yīng)用的教輔類圖書已經(jīng)逐漸從紙質(zhì)材料向手機(jī)、電腦等進(jìn)行電子化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)教輔圖書符合出版通過對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的使用，逐漸使我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的模式形成一個(gè)新型、移動(dòng)式的具有高度科學(xué)性的出版模式。文章主要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)下中小學(xué)教輔圖書符合出版的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信技術(shù);教輔圖書復(fù)合出版;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G230.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0273-01

一、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版發(fā)展的現(xiàn)狀

我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版，是我國(guó)出版行業(yè)中一個(gè)重要的組成部分。中小學(xué)教輔圖書的復(fù)合出版關(guān)系到了我國(guó)教育型人才的發(fā)展，所以對(duì)于中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的工作，我國(guó)各行各業(yè)的人士都對(duì)此給予了高度的關(guān)注。但是根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況來看，我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版過程中發(fā)現(xiàn)了諸多問題：首先，由于我國(guó)的教輔圖書種類眾多，涉及到的科目也眾多，所以對(duì)其進(jìn)行出版加工的過程是一項(xiàng)及其復(fù)雜的過程。而且當(dāng)前我國(guó)教輔圖書的復(fù)合出版大多數(shù)的排版方式還都是同一種排版方式，這種排版方式方面的單一性，造成了我國(guó)教輔圖書更新較慢，已經(jīng)嚴(yán)重不符合當(dāng)時(shí)的教育教學(xué)工作發(fā)展的要求。其次，我國(guó)當(dāng)前教輔圖書的復(fù)合出版大多數(shù)還都是同一種類型的題目，中小學(xué)教輔圖書最終起到的教育意義并不是很大，當(dāng)前的中小學(xué)教輔圖書的復(fù)合出版十分缺乏創(chuàng)新性，在我國(guó)出版行業(yè)中處于一個(gè)尷尬的地位。

二、移動(dòng)互聯(lián)背景下中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的應(yīng)用情況

在當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)的大背景下，我國(guó)對(duì)于數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛。所以說數(shù)字化技術(shù)也逐漸被應(yīng)用于出版行業(yè)的中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版社過程中。隨著數(shù)字化技術(shù)與復(fù)合出版過程的結(jié)合，我國(guó)的中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的平臺(tái)受眾面越來越廣，形式內(nèi)容也越來越豐富。中小學(xué)教輔圖書在數(shù)字化技術(shù)中的應(yīng)用主要分為了線上的中小學(xué)教輔圖書以及手機(jī)或者視頻等教輔圖書的應(yīng)用類型。出版行業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)中數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上提高了中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的創(chuàng)新性與教輔材料復(fù)合出版工作人員的積極性。這種新式的科技化的教輔材料復(fù)合出版方式，推動(dòng)了我國(guó)出版行業(yè)整體的發(fā)展，具有不可預(yù)計(jì)的發(fā)展前景。

三、當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)背景下中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版發(fā)展過程中的不足

1.對(duì)于數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的范圍較小。雖然當(dāng)前的移動(dòng)互聯(lián)背景下我國(guó)的中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版已經(jīng)對(duì)數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行了應(yīng)用，但是當(dāng)前的出版行業(yè)對(duì)于數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用意識(shí)仍然十分淡薄，所以這已經(jīng)導(dǎo)致了數(shù)字化技術(shù)以及移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)未能在我國(guó)的出版行業(yè)中進(jìn)行大范圍的擴(kuò)展。在信息化的時(shí)代，我國(guó)的出版行業(yè)仍舊是以出版紙質(zhì)的中小學(xué)教輔圖書為主，尚未意識(shí)到對(duì)現(xiàn)代化的信息化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用融合。所以，在移動(dòng)互聯(lián)的背景下我國(guó)的中小學(xué)教輔圖書出版仍然存在著這個(gè)問題。

2.移動(dòng)互聯(lián)與我國(guó)中小學(xué)教輔圖書相融合所產(chǎn)生的不足在移動(dòng)互聯(lián)的背景下，我國(guó)的出版行業(yè)的技術(shù)在不斷的進(jìn)行著轉(zhuǎn)型升級(jí)，這種升級(jí)是對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)的技術(shù)以及企業(yè)設(shè)備進(jìn)行更深一步的應(yīng)用。但是由于我國(guó)出版行業(yè)此前尚未有對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用，所以將移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用在國(guó)國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版中，如何對(duì)出版模式進(jìn)行研發(fā)創(chuàng)新以及如何對(duì)出版過程中所遇到的問題進(jìn)行處理，都是當(dāng)前移動(dòng)互聯(lián)背景下出版行業(yè)應(yīng)當(dāng)解決的問題。

四、移動(dòng)互聯(lián)在中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版中的優(yōu)化策略

1.要進(jìn)行有效合理的分類。在對(duì)移動(dòng)互聯(lián)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版進(jìn)行研發(fā)過程中，首先要對(duì)移動(dòng)互聯(lián)中的復(fù)合出版模式進(jìn)行有效合理的分類。這樣的分類有利于對(duì)中小學(xué)教輔材料的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，改變以前中小學(xué)教輔材料一成不變的現(xiàn)狀。這種分類的模式還有利于對(duì)不同類型的學(xué)生進(jìn)行不同的培訓(xùn)。

2.出版行業(yè)要明確自身未來如何發(fā)展。在出版行業(yè)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)進(jìn)行融合的過程中，首先要明確自身在與其進(jìn)行融合之后的發(fā)展方向是什么。將中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的數(shù)字化應(yīng)用模式進(jìn)行創(chuàng)新，只有做到這些，才能真正的對(duì)整個(gè)出版行業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

五、結(jié)語(yǔ)

綜合上述所言，移動(dòng)互聯(lián)在我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的過程中發(fā)揮著重要的作用。所以不論是出版行業(yè)的人員還是教育行業(yè)的人員，都要對(duì)我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的過程給予高度的重視，以更好的推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)教輔圖書復(fù)合出版的發(fā)展。