羅月恒
摘要:根據(jù)2015年提出的了《關(guān)于全面加強和改進學(xué)校美育工作的意見》,要求高中音樂要開設(shè)戲劇、舞蹈、戲曲、影視等教學(xué)模塊,而這幾中教學(xué)模塊,相對都有比較高的指向性和局限性,并不適合全體學(xué)生,尤其是戲劇中的音樂劇,但是為了挖掘人才和開發(fā)學(xué)生的潛力,在高中階段,音樂劇體驗式課程應(yīng)該被啟動和重視,能夠激發(fā)學(xué)生對音樂劇的興趣,使學(xué)生更好的感悟音樂劇中的情感以及提高學(xué)生的審美能力,本文針對高中階段音樂劇體驗式課程模式進行論述。
關(guān)鍵詞:高中音樂;音樂劇;體驗式課程
中圖分類號:G642.3;J822-4 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1005-5312(2019)17-0269-01
一、高中階段音樂劇體驗式課程對師生的要求
(一)對教師的要求
1.教學(xué)水平。在體驗式教學(xué)中,教師所擔(dān)任的角色是引導(dǎo)者,所以教師首先要有較高的教學(xué)水平和音樂水平,能夠掌握音樂劇的教學(xué)內(nèi)容,并且能夠使用有效的體驗式方法完成課程的講授,激發(fā)學(xué)生的興趣,完成教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生樂于去學(xué)習(xí)和自我探究,并且使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提高。
2.教學(xué)能力。教師要有較高的人格魅力和教學(xué)能力,由于音樂劇是較難的較難的一部分教學(xué),所以教師自身的人格魅力一定要強,能夠吸引學(xué)生的注意力,并且能夠有效的講授教學(xué)內(nèi)容,拉近與學(xué)生之間的距離,增強學(xué)生的實踐機會,能夠教授學(xué)生大量的音樂劇教學(xué)、體驗式教學(xué)、教育戲劇理論等。
(二)對學(xué)生的要求
對于學(xué)生本身,音樂劇體驗式教學(xué),首先要求學(xué)生對音樂劇方面有較濃厚的興趣和求知欲,其次要求學(xué)生要能夠使自己成為教學(xué)內(nèi)容的主導(dǎo)者,積極主動的參與體驗,最后在掌握教師講授的內(nèi)容的同時還要和實踐進行有效的結(jié)合,積極主動的完成課后任務(wù),增強學(xué)生的參與感和主觀能動性。
二、高中階段音樂劇體驗式課程的有效應(yīng)用策略
(一)針對提高學(xué)生對音樂劇興趣和學(xué)生音樂素養(yǎng)應(yīng)用策略
1.激發(fā)學(xué)生對音樂劇興趣?!芭d趣是最好的老師?!斌w驗式課程的其中主要作用能夠提高學(xué)生對音樂劇學(xué)習(xí)的興趣,教師還要根據(jù)每個學(xué)生的特性進行指導(dǎo),整體教學(xué),重點培養(yǎng),例如在學(xué)習(xí)《梁?!窌r,可以用音樂劇形式對“草橋結(jié)拜拜”和“抗婚”兩段進行體驗式教學(xué),能夠增加學(xué)生的參與感,使學(xué)生更好的感悟作品中的情感,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.使學(xué)生感悟音樂中的情感。感悟音樂中的情感是提高學(xué)生音樂審美能力的重要途徑,學(xué)生只有感悟了音樂中蘊含的情感,才能夠在音樂劇中有更好的表現(xiàn)力,更好的完成表演,所以音樂劇體驗式教學(xué)還有使學(xué)生感悟音樂中情感的作用。
例如在學(xué)習(xí)《我的祖國》時,要使學(xué)生始終以飽滿的熱情進行演唱和表演,并且要體現(xiàn)出自己的民族自豪感,最大化的將音樂中所要表達的情感演繹出來。
3.提高學(xué)生的音樂審美能力。建議可以多針對一些流行歌曲進行教學(xué),流行歌曲深受學(xué)生的喜愛,學(xué)生耳熟能詳,易懂、易理解其中所表達的情感和蘊含的道理,所以針對高中音樂劇體驗式教學(xué),可以多選取教材中的流行歌曲,能夠提高學(xué)生的對音樂的感知能力,從而更好的對歌曲中的情感進行感悟,在掌握音樂知識的同事,使學(xué)生受到音樂的熏陶,從而起到提高學(xué)生音樂審美能力的作用。
(二)針對提高學(xué)生音樂劇創(chuàng)作和編造能力有效策略
1.教師要引導(dǎo)學(xué)生運用戲劇和劇場技巧分組進行創(chuàng)編劇本,摸索出在課時偏短、學(xué)業(yè)壓力大的情況下如何有效地完成各組音樂劇創(chuàng)作的教學(xué)模式。從而培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力和編劇能力。例如教師可以讓學(xué)生自主選取《梁?!贰翱够椤?、“樓臺會”、“哭靈,控訴,投墳”、“化蝶”四幕,在短時間內(nèi)進行自主編排劇本,然后進行表演,教師給予指導(dǎo)和糾正錯誤的地方,這樣能夠提高教學(xué)效率,增強學(xué)生的參與感,并且鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力。
2.教師運用音樂劇體驗式教學(xué)模式進行具體教學(xué)設(shè)計,探索教學(xué)實際的一般方法。教學(xué)方法有很多,音樂劇體驗式教學(xué)能完善學(xué)生的能力,使學(xué)生在獨特的教學(xué)模式下感受到音樂的魅力和表達的感情,從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
3.運用劇場原理,指導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)、演自創(chuàng)的音樂劇劇本,能搬上舞臺,實現(xiàn)觀演有效交流。音樂劇要求學(xué)生有較好的鏡頭感和對舞臺的熱愛,并且在表演過程要自信,有較強的表達能力。
三、結(jié)語
總而言之,高中階段是學(xué)生活力最旺盛,表演欲望最強烈的時候,高中的接受能力和理解能力在這個時間點也是最強的,學(xué)生的思維運轉(zhuǎn)也快,接受新鮮事物的能力也非常強,所以非常適合在高中階段展開音樂劇體驗式教學(xué)課程,在教授學(xué)生音樂劇知識的同時,還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂審美能力以及表現(xiàn)力和自信度,做到“授之以魚不如授之以漁?!笔箤W(xué)生掌握音樂劇體驗式教學(xué)的重點,自主參與,自主探究,更好的完成音樂知識的學(xué)習(xí),從而實現(xiàn)全面發(fā)展。