黃忠昭 黃子書

【摘 要】 培育學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的原則是鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)，注重專項(xiàng)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自身反思總結(jié)能力。途徑是加強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)能力訓(xùn)練，注重鋼琴移調(diào)能力訓(xùn)練，強(qiáng)化協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，進(jìn)行音樂演奏音型的創(chuàng)造性應(yīng)用訓(xùn)練等。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;鋼琴即興彈奏;能力訓(xùn)練;原則;途徑

鋼琴即興彈奏要求演奏者能夠充分運(yùn)用發(fā)散思維，打破傳統(tǒng)音樂演奏形式的局限性，進(jìn)行即興發(fā)揮并能夠依循旋律的節(jié)奏以及和聲特點(diǎn)進(jìn)行彈奏。在音樂表演形式結(jié)構(gòu)中鋼琴曲即興彈奏其內(nèi)容具有獨(dú)立性，擁有較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值和實(shí)用意義。這一能力的展現(xiàn)不僅要求演奏者要具備良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，同時(shí)要求其要保持高度的思維活躍，對(duì)音樂理論知識(shí)能做出全面充分的把握與運(yùn)用。在鋼琴教學(xué)中，注重進(jìn)行學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生快速全面的學(xué)習(xí)掌握音樂知識(shí)有良好的作用，也有助于學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)提升。

一、培養(yǎng)學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的必要性

音樂演奏是一門極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，這也就要求演奏者要具有優(yōu)秀的創(chuàng)造能力，學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的提升，要求必須重視學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練促使最終形成創(chuàng)造性思維，在演奏過程中能夠通過即興彈奏的形式進(jìn)行展現(xiàn)。由于，鋼琴即興演奏對(duì)彈奏者能力要求較高，如果學(xué)生缺乏必要有效的訓(xùn)練，就難以真正具備這一能力，這也就要求學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待鋼琴即興彈奏能力的訓(xùn)練，認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)練習(xí)，以打下堅(jiān)實(shí)的音樂表演能力基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力的全面發(fā)展。加強(qiáng)進(jìn)行學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的訓(xùn)練，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，通過即興發(fā)揮練習(xí)對(duì)彈奏技巧有更加深刻充分的認(rèn)識(shí)，在不斷進(jìn)行即興彈奏能力訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提高。此外，在進(jìn)行學(xué)生鋼琴即興彈奏能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生的視聽演奏能力、音樂敏感性也會(huì)隨之得到相應(yīng)的提升，并有助于學(xué)生更加全面充分的掌握運(yùn)用鋼琴，促進(jìn)學(xué)生整體演奏能力的不斷提高。

二、鋼琴即興彈奏能力培育原則

鋼琴即興彈奏能力的有效培養(yǎng)應(yīng)立足教學(xué)實(shí)際，從學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要出發(fā)，依據(jù)學(xué)生所處的能力水平階段制定具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中應(yīng)充分遵循以下三個(gè)原則。第一，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)，并確立合理明確的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)步驟，以全面充分掌握鋼琴基礎(chǔ)能力為前提，進(jìn)而促進(jìn)即興彈奏能力的提高。第二，注重專項(xiàng)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，能夠充分運(yùn)用并發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，進(jìn)行多維度的彈奏能力訓(xùn)練，針對(duì)薄弱環(huán)或是重要環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，要做到循序漸進(jìn)，切實(shí)促進(jìn)彈奏能力的發(fā)展。第三，注意加強(qiáng)對(duì)即興彈奏能力訓(xùn)練的反思總結(jié)，通過對(duì)自身即興彈奏能力現(xiàn)狀的反思，發(fā)現(xiàn)自身存在的薄弱環(huán)節(jié)，以為進(jìn)一步有計(jì)劃有目的的訓(xùn)練提高即興彈奏能力提供依據(jù)。

三、學(xué)生鋼琴即興彈奏訓(xùn)練中存在問題

在進(jìn)行學(xué)生鋼琴即興彈奏能力訓(xùn)練的過程中，一部分學(xué)生對(duì)鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)不夠重視，理論知識(shí)學(xué)習(xí)掌握不扎實(shí)，缺乏對(duì)鋼琴?gòu)椬鄬?shí)踐技巧的掌握，成為阻礙其鋼琴即興彈奏能力實(shí)現(xiàn)快速高效提升的重要因素。需要明確的是，優(yōu)秀的鋼琴?gòu)椬嗷竟κ钦故酒滗撉偌磁d彈奏能力的基本前提，一些學(xué)生不能很好的掌握并運(yùn)用彈奏技巧，沒有全面系統(tǒng)的掌握具體訓(xùn)練方法，對(duì)其聽覺記憶能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響，阻礙其掌握以及正確的開展即興彈奏活動(dòng)。此外，一些學(xué)生不能很好的體悟傳達(dá)出即興彈奏作品中所要傳達(dá)出的情感，過于看重對(duì)演奏技巧的使用，反而不利于即興彈奏作品中對(duì)情感的表達(dá)傳遞。

四、鋼琴即興彈奏能力訓(xùn)練舉措

1、加強(qiáng)鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)能力訓(xùn)練

開展鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生鋼琴即興彈奏方法訓(xùn)練的重要途徑。即興彈奏能力的養(yǎng)成不是一蹴而就的，因此在日常學(xué)習(xí)練習(xí)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在日常演奏訓(xùn)練過程中有意識(shí)、有目的的進(jìn)行演奏技巧的培養(yǎng)。比如，在樂曲訓(xùn)練中大部分歌曲應(yīng)用的是簡(jiǎn)譜，對(duì)此學(xué)生可以采用簡(jiǎn)譜進(jìn)行平日鋼琴曲目的演奏，對(duì)于學(xué)生更加熟練的掌握運(yùn)用鋼琴鍵盤，對(duì)于促進(jìn)彈奏流暢度的提升有很好的作用，另外，在鋼琴日常訓(xùn)練活動(dòng)中，還應(yīng)注重學(xué)生對(duì)大小音階的掌握程度訓(xùn)練，進(jìn)而為更好地提高對(duì)各個(gè)調(diào)試開關(guān)打下良好基礎(chǔ)。

2、注重進(jìn)行鋼琴移調(diào)能力的訓(xùn)練

鋼琴演奏通常要配合一定的演唱曲目，因此在進(jìn)行學(xué)生鋼琴即興彈奏能力訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)充分考慮歌唱者的需求，為演唱與鋼琴進(jìn)行即興彈奏創(chuàng)造良好的條件，以切實(shí)發(fā)揮即興彈奏的魅力及價(jià)值。比如，鋼琴即興彈奏中與歌唱者之間進(jìn)行移調(diào)的配合是難點(diǎn)之一，所以，開展鋼琴即興彈奏訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，要能夠全面充分的認(rèn)識(shí)并掌握大小調(diào)音階的重要性，堅(jiān)持進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐項(xiàng)目的開展。在訓(xùn)練時(shí)要注意進(jìn)行在間斷的旋律下進(jìn)行移調(diào)的訓(xùn)練，并堅(jiān)持對(duì)移調(diào)技術(shù)的長(zhǎng)期訓(xùn)練，為彈奏能力的整體提升打下良好的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手眼協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練，對(duì)于解決學(xué)生鍵盤不熟悉問題有良好的改善作用。由于鋼琴曲的訓(xùn)練演奏過程具有間歇性，許多學(xué)生會(huì)進(jìn)行背誦曲目，在教學(xué)實(shí)踐中這一做法不利于學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)。對(duì)于這一現(xiàn)象，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多多開展看譜訓(xùn)練，力求實(shí)現(xiàn)使學(xué)生能夠在即興彈奏過程中自主覺察到音符的變化，使學(xué)生能夠有效把握即興演奏曲的旋律，做到手眼協(xié)調(diào)并用，彈奏出節(jié)奏流暢又富有情感的優(yōu)秀即興彈奏作品。

4、進(jìn)行音樂演奏音型的創(chuàng)造性應(yīng)用訓(xùn)練

即興彈奏的表現(xiàn)形式有很多，其重要表現(xiàn)形式之一便是伴奏音型，它也是詮釋樂曲內(nèi)涵的重要方法。在進(jìn)行學(xué)生即興演奏能力訓(xùn)練的時(shí)候，可以加大對(duì)伴奏音型的培養(yǎng)，通過曲訓(xùn)練以及弦織體這兩大方法，促進(jìn)學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的訓(xùn)練。學(xué)生可以按照教師的具體指導(dǎo)通過選擇典型優(yōu)秀鋼琴曲作為訓(xùn)練曲目，根據(jù)音樂旋律特點(diǎn)和內(nèi)容情感進(jìn)行大膽的創(chuàng)新演繹，通過這一聯(lián)系方法逐步實(shí)現(xiàn)鋼琴即興彈奏表現(xiàn)力的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，通過上述探究，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)生鋼琴即興彈奏能力的培養(yǎng)是學(xué)生鋼琴演奏能力水平的重要體現(xiàn)，也是當(dāng)前音樂教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)此師生應(yīng)給予高度的重視。在今后的工作中，作為教育者來講，鋼琴即興彈奏能力的提升應(yīng)循序漸進(jìn)，逐步提高，學(xué)生應(yīng)重視對(duì)基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練，針對(duì)自身的薄弱處進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并在教師的正確引導(dǎo)下不斷促進(jìn)整體音樂素養(yǎng)的有效提升。與此同時(shí)，作者也希望能夠借助本可以的研究在社會(huì)上引起人們對(duì)學(xué)生鋼琴教學(xué)工作的高度重視，促使更多的教育學(xué)專家、音樂家廣泛的參與到本課題的研究中來，共同促進(jìn)本課題研究體系的完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 沈藝.鋼琴即興伴奏和即興彈奏能力培養(yǎng)及訓(xùn)練[J].當(dāng)代音樂，2017（24）60-61.

[2] 徐嫣.淺論音樂聽覺視野中的鋼琴即興伴奏能力培養(yǎng)[J].北方音樂，2015.35（14）72+74.

【作者簡(jiǎn)介】

黃忠昭（1961—）男，廣西桂林人，學(xué)士，桂林師范高等?？茖W(xué)校副教授，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴教學(xué).

黃子書（1990—）女，廣西桂林人，碩士，廣西藝術(shù)學(xué)院鋼琴助教，研究方向：鋼琴演奏與鋼琴伴奏教學(xué).