傅佳萍

摘 要 家庭與幼兒園是開展幼兒教育的兩大舞臺，對幼兒成長都有著非常重要的影響作用。要想讓家庭與幼兒園都發(fā)揮各自的教育作用。實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果，幼兒園就必須發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極推進(jìn)家校合作，以讓幼兒園教育更深入幼兒，引導(dǎo)幼兒健康成長。

關(guān)鍵詞 幼兒園；家校合作；教育

中圖分類號： 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）08-0032-01

在開展幼兒園教育及建設(shè)工作中，廣大幼兒教師必須把握家校合作的重要性，積極在教育實(shí)踐中推進(jìn)家校合作，讓幼兒園教育更深入幼兒。

一、家校合作的重要性

（一）形成教育合力

家庭、幼兒園都是幼兒教育的主舞臺，要想單純的依靠某一方面來實(shí)施教育工作，其教育有效性都不會獲得更高的發(fā)展。將家庭與幼兒園結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)“雙管齊下”，能夠形成教育合力，教育的有效性也會大大提升。

（二）豐富教育資源

家長是幼兒教育中最有價值的資源之一，他們也是社會教育的重要教育者。家長分布于社會各個階層、各個行業(yè)，對幼兒的教育是教師所無法滿足的。因此實(shí)現(xiàn)家校合作，能夠拓展幼兒教育資源，對擴(kuò)大孩子的視野十分有利。

（三）應(yīng)對社會變化

家校合作能夠確保教師及時將正確的教育思想、價值觀念傳遞給每一位家長，能夠讓家長和教師共同順應(yīng)社會的變化培養(yǎng)幼兒，是提高幼兒教育有效性的重要途徑。

二、家校合作存在的問題探析

（一）家校合作認(rèn)識不到位

目前在開展幼兒園教育的實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)，無論是教師還是幼兒園對家校合作的認(rèn)知程度并不深入，家庭幼兒教育與學(xué)校幼兒教育工作仍然是處于“分割”狀態(tài)，無法有效發(fā)揮家校合作的積極作用.

（二）家長、教師地位不平等

家長與幼兒園的地位不夠平等也是影響家校合作有效進(jìn)行的重要因素之一。很多教師在與家長進(jìn)行溝通時沒有合適的方式方法，導(dǎo)致家長對于幼兒教師的信任感缺失，不配合幼兒教師的工作阻礙了家校合作的進(jìn)行。

（三）家長呈現(xiàn)教育被動化

很多家長存在錯誤的教育觀念，一些家長認(rèn)為幼兒教育工作的中心應(yīng)該在于教師，在教育工作中直接“撒手不管”。而一些家長則過分重視幼兒教育，在“望子成龍，望女成鳳”的教育思想下給幼兒以才過大的成長壓力，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒成長中壓力過大，影響幼兒的健康成長。

三、有效開展家校合作的對策

（一）把握契機(jī)，密切家庭聯(lián)系

1.家訪：為走近家庭，和家長針對孩子的成長活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣?。幼兒教師可開展家訪活動，深入了解孩子在家中的情況，并了解家長的教育情況，以做到“心中有數(shù)”，在家訪中和家長進(jìn)行密切溝通。

2.家長會：幼兒教師要定期或不定期的召開家長會，與家長保持一定的聯(lián)系，這比家訪更有覆蓋性，能夠和家長通過面對面的方式了解幼兒在成長中、家中、校園中的基本情況以及存在的一些教育問題，以和家長共同制定教育發(fā)方案，在合適的交流方式下提高家長對幼兒教師的信任度，進(jìn)而讓家長能夠積極配合幼兒教師開展教育工作。

（二）開展活動，傳遞教育理念

1.親子活動：為讓家長能夠參與到幼兒教育活動中來，教師可開展親子主題活動，從幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行整合建構(gòu)，以讓家長和幼兒能夠在相互合作下更好的親近幼兒、了解幼兒，以促進(jìn)幼兒的健康成長。同時在開展親子活動時候，幼兒園也要充分利用家長資源來豐富活動，這樣才能確保親子活動更全面開展。

2.教育講座：為讓每一位家長能夠以積極的姿態(tài)看待幼兒交予工作，能夠在實(shí)際工作中掌握正確的幼兒教育理念。幼兒教師要適當(dāng)?shù)拈_展教育講座，深化家長的教育認(rèn)識，以讓家長能夠以積極的姿態(tài)配合教師開展教育工作。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)反饋互動

網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)如今已經(jīng)成為幼兒教師開展家校合作的重要途徑，教師可通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建“家園直通車”平臺，在網(wǎng)絡(luò)平臺上及時的更新幼兒的幼兒園校園情況，上傳幼兒園的活動相片等，讓幼兒教師能夠在平臺上了解幼兒園的幼兒教育工作，同時結(jié)合平臺上的教育目標(biāo)在家庭中急需開展教育。其次幼兒教師可在網(wǎng)絡(luò)上開設(shè)班級博客、家長QQ群、微信群等和家長們一同分享幼兒教育中出現(xiàn)的問題，共同探討教育策略，以讓家長和幼兒教師之間的聯(lián)系更頻繁，讓家長成為幼兒教育的“主力軍”，以有效實(shí)現(xiàn)家校合作。

四、結(jié)束語

幼兒教育離不開幼兒園與家庭的密切配合，要想提高幼兒教育的有效性，讓每一位幼兒得以沐浴在正確教育陽光下快樂成長。幼兒教師就必須正確把握家校合作，在積極解決問題的過程中加以實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)有效的家校合作，讓幼兒教育走近每一個家庭，走近每一位幼兒。

參考文獻(xiàn)：

[1]周平.幼兒園教育中家校合作存在的問題及對策[J].甘肅教育，2014（02）.