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        小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及對策

        2019-08-09 05:30:52王淑紅
        甘肅教育 2019年12期
        關(guān)鍵詞:投入硬件觀念

        王淑紅

        【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù);硬件;軟件;觀念;投入

        【中圖分類號】 G623.58 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

        【文章編號】 1004—0463(2019)12—0093—01

        《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實(shí)施,可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實(shí)踐、主動進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的能力;可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能,鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識;對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用?!敝行W(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。以上論述說明,信息技術(shù)在當(dāng)今社會具有舉足輕重的地位。在小學(xué)開展好信息技術(shù)教學(xué),具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文就結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際,對我縣小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)現(xiàn)狀及對策加以簡單的分析。

        一、現(xiàn)狀

        盡管信息技術(shù)在當(dāng)今社會影響日益巨大,可是,我縣部分小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)仍然沒有被安排到恰當(dāng)?shù)奈恢?,究其原因,我認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面:

        1. 硬件方面。由于我縣經(jīng)濟(jì)條件落后,信息化普及率還不高。學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)際需求。以莊浪三小為例,學(xué)校只有一間計(jì)算機(jī)教室,三十多臺計(jì)算機(jī)。四至六年級信息技術(shù)課每周每班只能安排一節(jié),并且是兩名學(xué)生共用一臺計(jì)算機(jī),學(xué)生每周實(shí)際上機(jī)時(shí)間不足二十分鐘,一學(xué)期下來,總共上機(jī)時(shí)間不到六小時(shí)。很多家庭里也沒有計(jì)算機(jī),學(xué)生學(xué)的知識,無法得到及時(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。上機(jī)時(shí)間得不到保障,要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的操作技能,取得良好的成績,就成了一句空話。

        2. 軟件方面。由于受傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的影響,絕大多數(shù)基層學(xué)校、教師以及家長都認(rèn)為信息技術(shù)課不是升學(xué)考試科目,沒有必要大力發(fā)展。他們都是以提高升學(xué)率為教學(xué)工作的中心目標(biāo),對于這一目標(biāo)有利的方法措施就實(shí)施,而其它的則無關(guān)緊要。以這種偏頗的目標(biāo)來作為教學(xué)工作的導(dǎo)向,學(xué)生也會受其影響。會使學(xué)生只去學(xué)習(xí)升學(xué)科目,而不會去發(fā)展自己的特長,忽視了學(xué)生的主體地位,也不符合國家提出的素質(zhì)化教育。

        目前在職的小學(xué)信息技術(shù)教師分為信息技術(shù)專任教師和兼職教師。其中信息技術(shù)專任教師中八成是自學(xué)成材,還有部分是經(jīng)過培訓(xùn)半路出家的。這些教師在理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合方面還比較薄弱,難以勝任日新月異的信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)。

        二、應(yīng)對策略

        1. 更新觀念,提高信息技術(shù)認(rèn)識水平。不論是學(xué)校、教師、家長還是學(xué)生,首先要更新觀念,提高信息技術(shù)認(rèn)識水平。不能單純地認(rèn)為計(jì)算機(jī)教育就是信息技術(shù)教育?!八^信息技術(shù),簡單地說,就是獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應(yīng)用信息的技術(shù)。”它是社會進(jìn)步的產(chǎn)物。當(dāng)前,計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息技術(shù)的核心,多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是其發(fā)展的熱點(diǎn)。故計(jì)算機(jī)教育無疑是目前信息技術(shù)教育的重要內(nèi)容。然而,我們在信息技術(shù)教育中,絕不能因此就將單純的計(jì)算機(jī)教育與信息技術(shù)教育等同起來,以前者來替代后者。在實(shí)際教學(xué)中,不要只強(qiáng)調(diào)“計(jì)算機(jī)學(xué)科”教學(xué),還要注重計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)以及德育和情感教育,學(xué)生在掌握知識的過程中,教師要給予指導(dǎo)和幫助,再由學(xué)生通過與周圍學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行交互得到新知識,讓學(xué)生站在教學(xué)的主體地位上。

        2. 加大投入,提高信息技術(shù)操作水平。地方政府、學(xué)校和家庭要正確認(rèn)識開設(shè)信息技術(shù)課的必要性,千方百計(jì)地為學(xué)生提供良好的信息平臺。倡議生活條件較好的家庭為自己的孩子添置計(jì)算機(jī),引導(dǎo)社會上效益較好的企業(yè)為學(xué)校捐贈計(jì)算機(jī),政府也要盡最大努力,為基層小學(xué)配備計(jì)算機(jī)教室。

        信息技術(shù)課教師隊(duì)伍,是實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)教育的保障之一。針對目前小學(xué)信息技術(shù)課教師多為“半路出家”這一現(xiàn)狀,各級教育主管部門要加大信息技術(shù)教學(xué)培訓(xùn)力度,不定期地組織信息技術(shù)課教師各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),及時(shí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,自覺能動地研究信息技術(shù),掌握信息技術(shù)教育手段,并從中尋求新的教學(xué)方法和手段,逐漸探究新的教學(xué)模式,提高教育教學(xué)效率,從而有效推進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教育的發(fā)展。

        迄今為止,還沒有任何一門學(xué)科能像信息技術(shù)這樣,發(fā)展如此迅速,應(yīng)用如此廣泛,對社會影響如此深遠(yuǎn),促進(jìn)人類社會發(fā)展和進(jìn)步的作用如此之大。我們有理由相信,隨著我國社會信息化程度的不斷推進(jìn),隨著政府、學(xué)校和家庭信息化投入力度的不斷增大,隨著全民信息化意識的不斷增強(qiáng),我們小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)一定會迎來一個(gè)美好的明天。

        編輯:蔡揚(yáng)宗

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