湯生德

【關(guān)鍵詞】 寄宿制;社團(tuán);地方資源;傳統(tǒng)游戲;模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）12—0024—01

隨著農(nóng)村寄宿制學(xué)校普遍存在學(xué)生低齡寄宿、缺少親情、厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問(wèn)題。因此，有必要在寄宿制學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，增加課余生活的趣味性，拓展和彌補(bǔ)教育教學(xué)方面的不足，緩解孩子緊張的學(xué)習(xí)生活和遠(yuǎn)離父母的想家的情緒。本文主要探討寄宿制學(xué)校如何有效開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。

一、因地制宜，充分發(fā)掘當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，豐富多彩的開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

寄宿制學(xué)校大多地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，當(dāng)?shù)睾庸瓤v橫交叉，河灘較多，各種卵石遍地都是。學(xué)生自發(fā)地?fù)靵?lái)許多石頭，用彩筆在石頭上畫(huà)了各種花草樹(shù)木、蟲(chóng)魚(yú)鳥(niǎo)獸、人物臉譜。豐富多彩的石頭彩繪不僅豐富了孩子們的業(yè)余生活，而且陶冶了孩子們的情操。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的孩子用廢舊報(bào)刊、 樹(shù)樁、盤(pán)子創(chuàng)作出栩栩如生、活靈活現(xiàn)的作品，彰顯出孩子們的心靈手巧。孩子們用來(lái)創(chuàng)作的材料雖然普通，不起眼，就地取材，但極大地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作熱情，陶冶了孩子們的情操。

二、繼承創(chuàng)新，充分挖掘傳統(tǒng)游戲，增加趣味性，形式多樣地開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)不必一味地追求“雅”，需雅俗共賞。課間活動(dòng)單一，好多孩子不愿動(dòng)，不想動(dòng)，總也提不起興趣。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和值周老師的多番催促下，學(xué)生才不情愿地起來(lái)做做樣子。究其原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有興趣，沒(méi)有參與的熱情。趣味性是第二課堂活動(dòng)最突出的優(yōu)勢(shì)。沒(méi)有趣味性，便沒(méi)有學(xué)生參與的熱情，即使老師強(qiáng)迫也不行。第二課堂活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到樂(lè)趣，樂(lè)而忘返，才能最大限度地發(fā)揮社團(tuán)的作用。而因材施教，繼承傳統(tǒng)，有所創(chuàng)新，才是教育的初衷。讓學(xué)生在充滿(mǎn)樂(lè)趣的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自我超越，既開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，又提高了學(xué)生的能力，而且也使學(xué)生體魄得到加強(qiáng)。

三、借鑒創(chuàng)新，融入現(xiàn)代氣息，有計(jì)劃、有目的、有步驟地開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

現(xiàn)代多媒體技術(shù)、各類(lèi)科技興趣小組活動(dòng)吸引了大批興趣愛(ài)好者，學(xué)生對(duì)各類(lèi)新奇事物充滿(mǎn)了好奇心。像“航?！?、“景泰藍(lán)掐絲沙畫(huà)”、“鉆石繡”、“攝影”等具有現(xiàn)代文明氣息的社團(tuán)活動(dòng)，也不乏愛(ài)好參與者。在輔導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生完成了一批高質(zhì)量的精品作品，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力、審美鑒賞能力，掌握了一項(xiàng)技能，也為孩子將來(lái)成功走向社會(huì)打下了良好基礎(chǔ)。這些具有濃郁時(shí)代氣息的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生的實(shí)踐技能，從低到高，循序漸進(jìn)，逐步提高，使學(xué)生的興趣特長(zhǎng)從無(wú)到有，逐步發(fā)展，成為伴隨學(xué)生終身的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。

四、創(chuàng)新模式，使活動(dòng)有效開(kāi)展

隨著社團(tuán)活動(dòng)的不斷發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)的模式也應(yīng)不斷創(chuàng)新。除了學(xué)校正常組織開(kāi)展的活動(dòng)，像鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì)，電子琴、合唱、舞蹈等大型社團(tuán)，各班均應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，組織相應(yīng)的興趣小組。如創(chuàng)意美術(shù)、石頭彩繪、剪紙、書(shū)法、科技制作、黏土制作、“鉆石繡”等。結(jié)合我校開(kāi)展的“快樂(lè)校園”創(chuàng)建和體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，堅(jiān)持“一校多品、一班一特色”的發(fā)展思路，不斷提升社團(tuán)發(fā)展內(nèi)涵。 事實(shí)上，農(nóng)村寄宿制學(xué)校開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，也有著得天獨(dú)厚的條件，對(duì)于農(nóng)村寄宿生來(lái)說(shuō)，學(xué)校就是他們的第二個(gè)家。學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)、生活都融入了這個(gè)大家庭，學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)自由、靈活。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓活動(dòng)在探討中不斷發(fā)展壯大

第二課堂活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)到成就感。第二課堂活動(dòng)促進(jìn)了孩子們綜合素質(zhì)的提升，孩子們?cè)诩依镏鲃?dòng)地幫父母做事了，懂得感恩父母，體諒他人，學(xué)到了課本以外的知識(shí)技能，社會(huì)實(shí)踐能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)生從個(gè)人興趣出發(fā)參加一至兩個(gè)興趣小組的活動(dòng)，培養(yǎng)了初步的特長(zhǎng)，促進(jìn)了全面發(fā)展。通過(guò)興趣小組活動(dòng)，開(kāi)發(fā)了智力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí)，輔導(dǎo)員老師在充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的同時(shí)，堅(jiān)持邊學(xué)邊教，既培養(yǎng)了學(xué)生，又促進(jìn)了自己專(zhuān)業(yè)水平的提升，一批年輕的輔導(dǎo)員老師，經(jīng)過(guò)不斷地錘煉之后，成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

六、推廣經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展

要進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，利用 “鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”活動(dòng)，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，按學(xué)年制定具體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，并能按照計(jì)劃切實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)工作，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”或“走出去”的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)，提高輔導(dǎo)員教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持從少年兒童的自身特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，形成一系列特色鮮明的活動(dòng)項(xiàng)目。善于總結(jié)我校第二課堂活動(dòng)開(kāi)展的成功經(jīng)驗(yàn)，形成我校的獨(dú)特特色，輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校共同發(fā)展，為我區(qū)寄宿制學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出有益的貢獻(xiàn)。

編輯：蔡揚(yáng)宗