田文春

內(nèi)蒙古環(huán)成職業(yè)技術(shù)學(xué)校 校長(zhǎng)

學(xué)校榮譽(yù)

◆內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校

◆內(nèi)蒙古自治區(qū)民辦示范學(xué)校

◆內(nèi)蒙古自治區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)學(xué)校

◆國(guó)家職業(yè)技能鑒定所

◆內(nèi)蒙古優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)

◆內(nèi)蒙古自治區(qū)高技能人才培養(yǎng)基地

◆上海通用汽車AYEC、ASEP校企合作項(xiàng)目院校

◆長(zhǎng)豐獵豹汽車北方區(qū)員工培訓(xùn)基地

◆豐田TEAM21課程試驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校

◆PPG聯(lián)合涂裝培訓(xùn)中心

◆博世汽車實(shí)訓(xùn)診斷中心

◆SAE-博世汽車技師教學(xué)合作伙伴

◆廣匯汽車內(nèi)蒙古分公司校企合作員工培訓(xùn)基地

◆吉利新能源汽車現(xiàn)代學(xué)徒制合作學(xué)校

◆中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實(shí)踐基地

◆呼和浩特市就業(yè)實(shí)訓(xùn)技能示范基地

◆全國(guó)優(yōu)秀成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

內(nèi)蒙古環(huán)成職業(yè)技術(shù)學(xué)校于2007年成立，是一所集中專學(xué)歷教育、短期培訓(xùn)、技能鑒定為一體的內(nèi)蒙古自治區(qū)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，隸屬于內(nèi)蒙古環(huán)成汽車技術(shù)集團(tuán)，學(xué)校的成立是由于內(nèi)蒙古環(huán)成汽車技術(shù)集團(tuán)在生產(chǎn)中缺乏專業(yè)人才，因此萌生辦學(xué)想法并付諸實(shí)踐，也就是企業(yè)辦學(xué)。這一路走來(lái)，學(xué)校用了20年的時(shí)間做了一件事——“用企業(yè)和學(xué)校的力量共同培養(yǎng)人才，取之社會(huì)、回饋社會(huì)?！睂W(xué)校占地面積約為100 000 m2，現(xiàn)開設(shè)的專業(yè)有：汽車配件與整車營(yíng)銷、汽車運(yùn)用與維修、汽車車身修復(fù)（鈑金、噴漆）、學(xué)前教育、航空服務(wù)、鐵路運(yùn)輸管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、新能源汽車等，其中汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的骨干專業(yè)，新能源汽車專業(yè)是內(nèi)蒙古自治區(qū)的創(chuàng)新型專業(yè)。

1 教師培養(yǎng)方案

（1）學(xué)校一方面強(qiáng)調(diào)教師要具有很強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力，另一方面也要求教師具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，大多數(shù)新教師存在理論知識(shí)強(qiáng)、實(shí)際動(dòng)手能力弱的現(xiàn)象，學(xué)校在師資培養(yǎng)方面采取“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的培養(yǎng)方式，充分利用企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，選派新入職的教師進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐1年～3年，提升教師的實(shí)踐動(dòng)手能力，將教師培養(yǎng)成“理實(shí)兼?zhèn)洹钡娜轿蝗瞬?，這也是培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍的重要途徑。

（2）從企業(yè)內(nèi)部選拔優(yōu)秀的技師培養(yǎng)成為專業(yè)教師。我校利用自身的優(yōu)勢(shì)，可以從環(huán)成集團(tuán)內(nèi)部選拔優(yōu)秀的企業(yè)技師進(jìn)校，培養(yǎng)成為專業(yè)教師，如汽車維修、汽車營(yíng)銷、汽車信貸與保險(xiǎn)等專業(yè)教師，這些教師在授課中通常會(huì)結(jié)合豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生們講解專業(yè)知識(shí)，這樣的課堂生動(dòng)、有趣，深受學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，企業(yè)技師也具有技能強(qiáng)理論弱的特點(diǎn)，為了提高企業(yè)技師的理論知識(shí)水平，學(xué)校為企業(yè)技師提供了到德國(guó)參加專業(yè)培訓(xùn)、參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)、自治區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)等多種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以提升企業(yè)技師的專業(yè)理論知識(shí)掌握的能力。企業(yè)技師轉(zhuǎn)型為職業(yè)學(xué)校的教師，不僅豐富了專業(yè)課堂，對(duì)職業(yè)學(xué)校教師整體技能水平的提升也起到了積極作用。

（3）國(guó)內(nèi)、外名師進(jìn)校園。環(huán)成集團(tuán)連續(xù)兩年榮獲“全國(guó)誠(chéng)信企業(yè)”榮譽(yù)稱號(hào)，憑借著行業(yè)內(nèi)的良好信譽(yù)與口碑，2015年，學(xué)校有幸請(qǐng)到全國(guó)知名汽車維修專家朱軍老師擔(dān)任我校的名譽(yù)校長(zhǎng)，并指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作。為學(xué)校帶來(lái)了汽車領(lǐng)域前沿的技術(shù)與理念，也開拓了辦學(xué)思路，在專業(yè)建設(shè)方面給予了極大的指導(dǎo)與建設(shè)性意見(jiàn)，同時(shí)也為專業(yè)教師做了多次培訓(xùn)，提升了教師的專業(yè)水平。

目前學(xué)校的專任教師有33人，其中基礎(chǔ)課教師為7人、專業(yè)課教師為27人；兼職專業(yè)課教師人數(shù)為6人；企業(yè)技工兼職授課人數(shù)為2人；雙師型教師比例達(dá)73.91%，師生比為1:14。學(xué)校擁有一支能鉆研、肯奮斗的專業(yè)師資隊(duì)伍，其中榮獲國(guó)家級(jí)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)的6人，榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)級(jí)榮譽(yù)的9人，師資力量雄厚。

2 學(xué)生素質(zhì)教育

學(xué)校堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，努力提高學(xué)校德育工作水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。每學(xué)年都會(huì)開展不同的、具有教育意義的校園文化活動(dòng)，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境進(jìn)行布置，開展走廊文化建設(shè)、文化長(zhǎng)廊展現(xiàn)特色等。從不同角度塑造著學(xué)生的綜合素質(zhì)，科學(xué)、人性化的管理培養(yǎng)著學(xué)生良好的生活習(xí)慣與待人接物的能力。

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的。依據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)校采取了以下方式不斷提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)能力：在校學(xué)習(xí)實(shí)踐大于理論，加大實(shí)操課時(shí)，使其“樂(lè)學(xué)”；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)縫對(duì)接，教師組建團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行教具制作，使其“會(huì)學(xué)”；開展全面素質(zhì)教育提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)；融入家庭教育，提升學(xué)生的責(zé)任感和感恩情懷。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。學(xué)校充分了解學(xué)生就業(yè)需求和企業(yè)用人需求，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、崗位遷移能力。如：汽車應(yīng)用與維修專業(yè)學(xué)生可從事本崗位工作，同時(shí)也可以從事汽車制造、售前售后、培訓(xùn)等工作。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力：開展標(biāo)準(zhǔn)化課程改革工作，提高教學(xué)質(zhì)量、發(fā)散創(chuàng)新思維；舉辦校內(nèi)師生技能大賽，強(qiáng)化行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加快“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)步伐；建設(shè)新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地，搭建內(nèi)外學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；將汽車4S店引入校園，實(shí)現(xiàn)深度校企融合。

師生手工藝品之環(huán)成號(hào)飛機(jī)

3 逐步加深校企合作程度，開展多元結(jié)構(gòu)的校企融合

職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共同制訂教學(xué)目標(biāo)、開展教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)、實(shí)施教學(xué)過(guò)程等，企業(yè)與學(xué)校攜手共建，有助于學(xué)校更準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)人才需求方向，縮短培養(yǎng)人才周期，能快速培養(yǎng)適應(yīng)崗位要求的專業(yè)人才。

目前，環(huán)成集團(tuán)為學(xué)校提供了70 000 m2的校外實(shí)訓(xùn)基地，分別為3 000 m2的汽車營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)基地、6 000 m2的汽車維修實(shí)訓(xùn)基地、1 000 m2的汽車金融與交易實(shí)訓(xùn)基地和60 000 m2的汽車文化體驗(yàn)基地。這些校外的實(shí)訓(xùn)基地資源對(duì)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)活動(dòng)開展具有極為重要的意義，能夠讓學(xué)生有充足的空間去認(rèn)知、了解、學(xué)習(xí)、探索專業(yè)技能與專業(yè)知識(shí)，對(duì)學(xué)生、學(xué)校都極為寶貴。

（1）學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)一直保持著優(yōu)秀的企業(yè)管理模式，如建立統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，在企業(yè)化管理模式下，各方面的工作都在有條不紊地進(jìn)行當(dāng)中。2014年，學(xué)校開始籌備建設(shè)上汽通用ASEP校企合作項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)開展專項(xiàng)教師隊(duì)伍的組建與培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近2年的準(zhǔn)備，多次和企業(yè)開展聯(lián)合評(píng)估，最終于2016年確定成為內(nèi)蒙古自治區(qū)首家上汽通用ASEP校企合作項(xiàng)目院校。在該項(xiàng)校企合作中，上汽通用汽車銷售有限公司提供統(tǒng)一教材、教具、實(shí)訓(xùn)用車、參與教師培訓(xùn)；內(nèi)蒙古利豐汽車集團(tuán)提供教師、學(xué)生進(jìn)店學(xué)習(xí)的實(shí)踐場(chǎng)所、選派教師進(jìn)校授課；學(xué)校則成立訂單式“通用班”、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室、開展授課、實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)校企合作活動(dòng)中，從學(xué)生入學(xué)到就業(yè)都有企業(yè)全程參與，三方共同合作培養(yǎng)人才，形成了深度校企合作。學(xué)生畢業(yè)后則進(jìn)入內(nèi)蒙古利豐汽車集團(tuán)工作，能快速適應(yīng)崗位要求，縮短企業(yè)人才培養(yǎng)時(shí)間、帶來(lái)更大的效益。

（2）自1999年起，環(huán)成集團(tuán)就成為長(zhǎng)豐獵豹品牌汽車的經(jīng)銷商，合作多年，彼此有了深入的了解與信任。2017年，在環(huán)成集團(tuán)已有的合作關(guān)系上，學(xué)校與長(zhǎng)豐獵豹汽車有限公司達(dá)成合作協(xié)議，在學(xué)校建立北方培訓(xùn)中心，成為我國(guó)北部、西北部所有的長(zhǎng)豐獵豹汽車有限公司代理商的培訓(xùn)中心，縮減了企業(yè)培養(yǎng)員工的周期與經(jīng)費(fèi)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校人才培養(yǎng)體系的健康發(fā)展，目前該項(xiàng)培訓(xùn)量每年約2 000人。

師生手工藝品之變形金剛

學(xué)校腳踏實(shí)地，穩(wěn)步向前，也收獲了累累碩果，2014年～2017年我校學(xué)生連續(xù)4年榮獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽汽車營(yíng)銷項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；2018年榮獲全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽汽車營(yíng)銷項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

4 依托專業(yè)打造特色職業(yè)教育文化

學(xué)校依托汽車類專業(yè)群設(shè)計(jì)了一套極具專業(yè)特色的汽車文化體驗(yàn)園，其涵蓋集裝箱創(chuàng)意房、輪胎攀爬、沙灘車競(jìng)速跑道等12個(gè)項(xiàng)目，所有項(xiàng)目建設(shè)均能夠體現(xiàn)汽車元素或者利用汽車零配件制作，建成后將與配套基礎(chǔ)設(shè)施面向兒童、青少年、成人提供親子娛樂(lè)、勞動(dòng)體驗(yàn)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、素質(zhì)教育、綜合拓展等服務(wù)。在設(shè)計(jì)汽車文化體驗(yàn)園之初，學(xué)校充分考慮中小學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，將多重色彩、娛樂(lè)性強(qiáng)等元素融入設(shè)計(jì)方案之中，如：低電壓電瓶卡丁車賽道、輪胎魔方等項(xiàng)目，不僅能讓孩子有快樂(lè)的體驗(yàn)，更能使孩子在娛樂(lè)過(guò)程中對(duì)物理、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)有所了解，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性；與此同時(shí)，讓孩子在職業(yè)校園中正確切實(shí)感知認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，正確對(duì)待自己的普職教育選擇，從小樹立職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。

汽車文化體驗(yàn)園的落成，將進(jìn)一步為學(xué)校的培訓(xùn)能力加碼，打造集專業(yè)、技能、文化體驗(yàn)、個(gè)人綜合素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力為一體綜合培訓(xùn)學(xué)習(xí)資源體，為各行各業(yè)的從業(yè)者帶去豐富務(wù)實(shí)的能力提升學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育回饋社會(huì)的目標(biāo)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，新時(shí)代的社會(huì)對(duì)人才有了更高的要求，職業(yè)教育必須時(shí)刻關(guān)注時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，使自己在新時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)中能夠全面發(fā)展、不斷進(jìn)步。面對(duì)新時(shí)代的召喚，學(xué)校有信心向著國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展航標(biāo)奮力前行，為社會(huì)培養(yǎng)出新一代的社會(huì)主義接班人，不斷擴(kuò)大對(duì)外交流與合作，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)精神文明建設(shè)，勇?lián)聲r(shí)代賦予職業(yè)教育的使命，不忘初心，砥礪前行！