摘 要 本文選取世界大學(xué)排名前50的大學(xué)圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃為樣本，分析資源建設(shè)相關(guān)的使命、愿景、未來(lái)幾年主要的戰(zhàn)略目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)路徑，發(fā)現(xiàn)世界一流大學(xué)圖書(shū)館資源建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在于重視科研數(shù)據(jù)的采集、保存、傳播，強(qiáng)調(diào)特色館藏資源的建設(shè)和利用，充實(shí)館藏、推動(dòng)資源長(zhǎng)期保存和數(shù)字化，多舉措并行增強(qiáng)資源的可存取性，進(jìn)一步擴(kuò)大與深化合作交流，制定或調(diào)整相關(guān)政策以適應(yīng)環(huán)境變化等方面。

關(guān)鍵詞 大學(xué)圖書(shū)館 資源建設(shè) 戰(zhàn)略規(guī)劃 科研數(shù)據(jù)

分類(lèi)號(hào) G259

DOI 10.16810/j.cnki.1672-514X.2019.06.016

Abstract This paper chooses the top 50 university libraries in the world as a sample to analyze the mission， vision， main strategic objectives and realization path of resource construction. It is found that the strategic emphasis of the resource construction of world-class university libraries lies in the collection， preservation and dissemination of scientific research data， the construction and utilization of characteristic library resources， the enrichment of library collection， the promotion of long-term preservation and digitization of resources， the parallel enhancement of the accessibility of resources， the further expansion and deepening of cooperation and exchanges， and the formulation or adjustment of relevant policies to adapt to environmental changes.

Keywords University libraries. Resource construction. Strategic plan. Research data.

大學(xué)圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃是確定大學(xué)圖書(shū)館未來(lái)使命、愿景、目標(biāo)、戰(zhàn)略及其實(shí)施計(jì)劃的思維過(guò)程與框架[1]，可以幫助圖書(shū)館高效審視內(nèi)外環(huán)境的變化，向?qū)W校和用戶闡述自身使命及價(jià)值觀，傳達(dá)美好愿景和路徑，以應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、掌控未來(lái)，獲取生存和發(fā)展。任何時(shí)期，資源建設(shè)都是圖書(shū)館生存和發(fā)展的根基，圖書(shū)館的關(guān)注點(diǎn)都無(wú)法離開(kāi)資源建設(shè)。筆者在2016年對(duì)世界一流大學(xué)圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，資源建設(shè)是圖書(shū)館戰(zhàn)略目標(biāo)中最受關(guān)注的議題[2-4]。為了了解國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館的資源建設(shè)工作，本文擬通過(guò)對(duì)“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”（Academic Ranking of World Universities，簡(jiǎn)稱(chēng)ARWU）前50名的大學(xué)圖書(shū)館的26份戰(zhàn)略規(guī)劃中資源建設(shè)相關(guān)的使命、愿景及目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)行梳理分析，歸納并探究大學(xué)圖書(shū)館資源建設(shè)的新動(dòng)向，為我國(guó)大學(xué)圖書(shū)館資源建設(shè)工作提供些許參考，以使我國(guó)高校圖書(shū)館在變革轉(zhuǎn)型期間能夠較好地規(guī)劃資源建設(shè)。

1 國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館樣本選取

“世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名”是目前世界上影響力最大的大學(xué)排名之一，由上海交通大學(xué)高教研究院每年根據(jù)學(xué)術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的六個(gè)指標(biāo)對(duì)全球超過(guò)1200所大學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。本文逐一調(diào)研ARWU發(fā)布的2017年世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名前50名的大學(xué)[5]的圖書(shū)館官網(wǎng)，剔除無(wú)戰(zhàn)略規(guī)劃及因語(yǔ)言障礙、網(wǎng)絡(luò)限制無(wú)法采集和2017年之前失效的樣本，最終獲取28份戰(zhàn)略規(guī)劃書(shū)，其中2份無(wú)資源建設(shè)相關(guān)內(nèi)容，故本文分析的樣本圖書(shū)館為26個(gè)（見(jiàn)表1）。

2 國(guó)外大學(xué)圖書(shū)館資源建設(shè)的使命與愿景

2.1 資源建設(shè)的使命

使命是圖書(shū)館之所以存在的理由與所追求的價(jià)值，為學(xué)校師生的教學(xué)和科研提供支持是高校圖書(shū)館最基本的職能，在樣本館戰(zhàn)略規(guī)劃的“使命”陳述中，多數(shù)圖書(shū)館以“通過(guò)提供豐富的館藏、用戶中心的服務(wù)、專(zhuān)業(yè)的技能、優(yōu)質(zhì)的空間，推動(dòng)世界一流的研究與教學(xué)”為自身使命，其中8所圖書(shū)館有關(guān)資源建設(shè)使命的表達(dá)更具有特點(diǎn)（如表2所示）。通過(guò)瀏覽和歸納這些使命表述，可以發(fā)現(xiàn)促進(jìn)新知識(shí)的創(chuàng)造與共享愈來(lái)愈被圖書(shū)館所重視，館藏資源的易獲取性是當(dāng)前高校圖書(shū)館普遍追求的目標(biāo)。

2.2 資源建設(shè)的愿景

愿景是圖書(shū)館以使命為基礎(chǔ)對(duì)藍(lán)圖的描繪，是組織成員共同的內(nèi)心愿望。由表3可知，在開(kāi)放獲取信息環(huán)境下，館藏的“擁有”和“存取”均得到了關(guān)注，圖書(shū)館仍舊會(huì)重視包括紙質(zhì)文獻(xiàn)在內(nèi)的資源的采集和保存，以打造世界一流的館藏體系。

3 戰(zhàn)略規(guī)劃中資源建設(shè)的目標(biāo)與策略分析

3.1 高度重視科研數(shù)據(jù)的保存與利用

大數(shù)據(jù)時(shí)代下，科研人員管理復(fù)雜的數(shù)據(jù)、定位跨學(xué)科合作伙伴、分析已發(fā)表的研究成果，以及對(duì)科研及其過(guò)程數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和再利用的需求變得越來(lái)越迫切，圖書(shū)館有能力且應(yīng)義不容辭滿足這一需求。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)世界一流圖書(shū)館將加強(qiáng)高校科研成果交流、傳播和保護(hù)，使研究成果的可見(jiàn)性和影響力最大化，具體措施包括以下幾方面。

（1） 建設(shè)機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，采集、保存并推動(dòng)研究成果與數(shù)據(jù)的利用。如今，機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)的收錄范圍不再止于研究成果，還包括研究數(shù)據(jù)。牛津大學(xué)圖書(shū)館、劍橋大學(xué)圖書(shū)館、芝加哥大學(xué)圖書(shū)館、多倫多大學(xué)圖書(shū)館、杜克大學(xué)圖書(shū)館等均建有機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)，采集、整理并長(zhǎng)期保存校內(nèi)科研人員的智力成果并免費(fèi)開(kāi)放使用，提升本校研究成果的影響力;賓夕法尼亞大學(xué)圖書(shū)館指出“圖書(shū)館正在從基于印本的機(jī)構(gòu)庫(kù)發(fā)展到印本與數(shù)字形式共存的機(jī)構(gòu)庫(kù)。作為研究人員和合作伙伴，我們提供了與世界共享的新知識(shí)，提供了傳統(tǒng)和數(shù)字格式的強(qiáng)大學(xué)術(shù)研究集合，并幫助全球用戶訪問(wèn)共享[6]?！?/p>

（2） 參與研究生命周期，加強(qiáng)內(nèi)外部合作，幫助科研人員管理數(shù)據(jù)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，機(jī)構(gòu)庫(kù)已經(jīng)成為一種常態(tài)，并正向研究數(shù)據(jù)管理探索，研究數(shù)據(jù)管理以研究過(guò)程中的數(shù)據(jù)為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行采集、加工、保存、傳播與再利用。如杜克大學(xué)圖書(shū)館的目標(biāo)是“參與整個(gè)研究生命周期，提高研究人員項(xiàng)目和學(xué)生學(xué)術(shù)表達(dá)的質(zhì)量和影響力，在學(xué)術(shù)項(xiàng)目中積極尋求伙伴，以擴(kuò)大我們?cè)趯W(xué)術(shù)中的參與度”[7];烏得勒支大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃與校內(nèi)學(xué)院、IT服務(wù)部門(mén)、校外數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)構(gòu)合作，以更好地支持研究人員管理、描述研究數(shù)據(jù)并使之可利用[8]。

（3） 繼續(xù)深入支持學(xué)術(shù)開(kāi)放。當(dāng)前圖書(shū)館所處的知識(shí)環(huán)境持續(xù)走向開(kāi)放，樣本館在開(kāi)放存取運(yùn)動(dòng)中積極擁抱并引領(lǐng)這一浪潮，主動(dòng)尋求緊密合作、不斷拓展開(kāi)放邊界、培養(yǎng)新的開(kāi)放要素，如倫敦帝國(guó)學(xué)院圖書(shū)館表明將繼續(xù)與研究團(tuán)體和大學(xué)的其他利益相關(guān)者合作支持學(xué)科開(kāi)放研究，并在支持政策發(fā)展方面取得領(lǐng)先地位[9];芝加哥大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃通過(guò)促進(jìn)開(kāi)放獲取、開(kāi)放數(shù)據(jù)、開(kāi)放教育資源及其他形式的開(kāi)放，在學(xué)術(shù)開(kāi)放方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用[10]。

3.2 加強(qiáng)特色化館藏的建設(shè)

隨著圖書(shū)館之間館藏資源的交流和共享越來(lái)越頻繁，加強(qiáng)特色資源建設(shè)，建立自身在海量資源中的區(qū)別性優(yōu)勢(shì)，凸顯圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代中的自身價(jià)值，已經(jīng)成為各圖書(shū)館館藏建設(shè)的核心要素?？v觀所調(diào)查的樣本圖書(shū)館戰(zhàn)略文本，發(fā)現(xiàn)他們紛紛把特色資源建設(shè)列為戰(zhàn)略優(yōu)先項(xiàng)，其建設(shè)特點(diǎn)主要有：

（1）資源類(lèi)型多樣化。在眾多的館藏資源中，除常規(guī)的圖書(shū)、期刊外，還包括善本書(shū)、手稿、檔案、聲像資料、歷史照片、口述史等等。如劍橋大學(xué)圖書(shū)館的特色資源有手稿、印刷和人工制品、現(xiàn)代地圖、樂(lè)譜，還藏有可追溯至公元前2200年的蘇美爾人的粘土片[11]，烏得勒支大學(xué)圖書(shū)館認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)保存“傳承館藏”，即有助于深度理解大學(xué)發(fā)展軌跡、城市歷史、特殊學(xué)科資料等的資源[8];多倫多大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃利用學(xué)科和語(yǔ)言專(zhuān)長(zhǎng)，在全世界范圍內(nèi)、在多種語(yǔ)言中搜尋獨(dú)特而重要的文本和非文本材料，建立特色館藏[12]。

（2） 保存形式數(shù)字化。哈佛圖書(shū)館已經(jīng)數(shù)字化了成千上萬(wàn)的歷史照片、小冊(cè)子、手稿、書(shū)籍、樂(lè)譜、地圖和其他稀有和獨(dú)特的資料，且在網(wǎng)上提供免費(fèi)獲取，供公眾使用[13];賓夕法尼亞大學(xué)圖書(shū)館在其2014—2019年的戰(zhàn)略規(guī)劃中表示要數(shù)字化所有獨(dú)特的館藏，尤其是諸如音頻、視頻類(lèi)瀕危格式的資源，地圖圖書(shū)館及特色圖書(shū)館的館藏[6];愛(ài)丁堡大學(xué)圖書(shū)館的近期目標(biāo)之一是通過(guò)一系列數(shù)字化項(xiàng)目、保存項(xiàng)目和元數(shù)據(jù)項(xiàng)目，使15%的特色館藏在2020年之前能夠在網(wǎng)上獲得[14]。

（3） 努力提高特色資源的利用率。同其他資源一樣，特色館藏的價(jià)值最終也必須通過(guò)利用體現(xiàn)出來(lái)，除了對(duì)特色館藏進(jìn)行數(shù)字化處理使之易于存取外，樣本館還有許多其他舉措。牛津大學(xué)圖書(shū)館提供1900年之后印本資源的借閱，并面向全球各地研究者開(kāi)放檔案、手稿等特殊館藏，釋放這些珍貴文獻(xiàn)為教、學(xué)、研服務(wù)的潛力[15];哈佛大學(xué)圖書(shū)館、劍橋大學(xué)圖書(shū)館、倫敦大學(xué)學(xué)院圖書(shū)館等采取館內(nèi)展覽、在線展覽等方式推廣特色資源;北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校圖書(shū)館通過(guò)優(yōu)化特色館藏空間、建造科技化的教室等方式嵌入教學(xué)活動(dòng)，增加特色資源的利用率[16]。

3.3 發(fā)展館藏，推動(dòng)資源的長(zhǎng)期保存和數(shù)字化

當(dāng)前，印本資源、數(shù)字資源、特色資源、科研數(shù)據(jù)及原生數(shù)字資源都被納入到資源建設(shè)的對(duì)象中，前兩者已成為目前絕大多數(shù)圖書(shū)館的常規(guī)館藏與構(gòu)成，在樣本館的戰(zhàn)略規(guī)劃中，繼續(xù)充實(shí)印本和數(shù)字資源是多數(shù)圖書(shū)館的戰(zhàn)略基礎(chǔ)，而科研數(shù)據(jù)、原生數(shù)字資源則成為了具有前瞻性的圖書(shū)館的重點(diǎn)采集、保存對(duì)象，如哈佛大學(xué)就把原生數(shù)字館藏的管理列入2016—2021年的行動(dòng)計(jì)劃中，紐約大學(xué)圖書(shū)館定期選擇、保存和提供各個(gè)學(xué)科的原生數(shù)字資源。

盡管數(shù)字資源的涌現(xiàn)對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)造成了巨大沖擊，但在當(dāng)前環(huán)境下，紙質(zhì)資源仍是多數(shù)圖書(shū)館必不可少的重要元素。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，印本資源依然受到圖書(shū)館的關(guān)注，一些圖書(shū)館制訂了需求驅(qū)動(dòng)采訪、剔舊等政策或方法，并與數(shù)字資源一起作為圖書(shū)館實(shí)施或參與長(zhǎng)期保存項(xiàng)目的對(duì)象。如英屬哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館與內(nèi)外部組織合作發(fā)展印本和數(shù)字資源的長(zhǎng)期保存[17];多倫多大學(xué)圖書(shū)館表示將為未來(lái)的學(xué)者保存印刷、數(shù)字和媒體資源，擴(kuò)充存儲(chǔ)容量，致力成為加拿大印本資源保存的公認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)者[12]。

隨著數(shù)字信息技術(shù)的發(fā)展，圖書(shū)館加強(qiáng)了對(duì)重點(diǎn)數(shù)字項(xiàng)目的投入，如紐約大學(xué)圖書(shū)館92%的資源經(jīng)費(fèi)用在了數(shù)字資源的建設(shè)上[18]?？梢哉f(shuō)，數(shù)字資源延伸了圖書(shū)館館藏的內(nèi)涵，圖書(shū)館的館藏資源建設(shè)已從“為我所有”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盀槲宜谩?。因此，為了盡可能滿足用戶多樣化的需求，方便用戶快捷地查找、利用信息，很多圖書(shū)館放棄了對(duì)資源的擁有，實(shí)施了一系列資源數(shù)字化合作項(xiàng)目，使用戶可以在任何地點(diǎn)通過(guò)任何終端設(shè)備獲取所需要的任何內(nèi)容。如芝加哥大學(xué)圖書(shū)館其館藏中公共領(lǐng)域的資料數(shù)字化，并通過(guò)谷歌圖書(shū)和HathiTrust 數(shù)字圖書(shū)館提供存取，以擴(kuò)大圖書(shū)館和學(xué)校的知名度和影響力[10]。

3.4 多舉措并行增強(qiáng)資源的可獲取性

數(shù)量龐大的館藏資源如果缺少恰當(dāng)組織與存取平臺(tái)的管理，容易被湮沒(méi)在數(shù)字洪流中，因此增強(qiáng)資源的可發(fā)現(xiàn)性、可獲取性成為了各個(gè)圖書(shū)館的戰(zhàn)略重點(diǎn)，圖書(shū)館各顯其能，制定了多種策略。

（1）依托技術(shù)手段保障資源的易獲取性。這是樣本館戰(zhàn)略規(guī)劃書(shū)中被提及次數(shù)最多的舉措，加州大學(xué)伯克利分校圖書(shū)館、牛津大學(xué)圖書(shū)館、耶魯大學(xué)圖書(shū)館、加州大學(xué)洛杉磯分校圖書(shū)館、賓夕法尼亞大學(xué)圖書(shū)館、多倫多大學(xué)圖書(shū)館等都計(jì)劃通過(guò)強(qiáng)大的發(fā)現(xiàn)與存取工具、完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化檢索系統(tǒng)和平臺(tái)等相關(guān)技術(shù)措施，為用戶提供一個(gè)簡(jiǎn)單、便捷、無(wú)縫、全面的檢索與獲取平臺(tái)，使本館館藏更容易查找和獲取。芝加哥大學(xué)圖書(shū)館正在創(chuàng)建一個(gè)整合的、簡(jiǎn)化的系統(tǒng)以處理來(lái)自其他圖書(shū)館的資源請(qǐng)求，正在建設(shè)的還有一個(gè)新的目錄系統(tǒng)，它支持傳統(tǒng)館藏的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)提供掃描、傳遞和鏈接至外部館藏等新服務(wù)[10];烏得勒支大學(xué)圖書(shū)館認(rèn)為圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的服務(wù)，使用戶可以通過(guò)搜索引擎檢索到圖書(shū)館的資源，“例如根據(jù)用戶的學(xué)科和問(wèn)題提供檢索建議，并確保館藏資源能夠通過(guò)一些重要的搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)和獲取”[8]。

（2）規(guī)范元數(shù)據(jù)著錄，提高元數(shù)據(jù)質(zhì)量。牛津大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃將強(qiáng)大的元數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)嵌入到新的發(fā)現(xiàn)工具之中;杜克大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃通過(guò)創(chuàng)建元數(shù)據(jù)和對(duì)目錄記錄的鏈接提高館藏紙電資源的發(fā)現(xiàn)與傳遞[7];烏得勒支大學(xué)圖書(shū)館則表示將遵循國(guó)際元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與條例，使本館資源容易在網(wǎng)上檢索到。

（3） 調(diào)整圖書(shū)館開(kāi)放時(shí)間和空間。倫敦大學(xué)學(xué)院圖書(shū)館2015—2018年的使命之一便是通過(guò)與學(xué)校師生一起設(shè)計(jì)和管理世界一流的、可持續(xù)的館藏空間，促進(jìn)有效的學(xué)習(xí)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)[19];倫敦國(guó)王學(xué)院圖書(shū)館將評(píng)估、重新配置圖書(shū)館書(shū)架和存儲(chǔ)空間，繼續(xù)增加物理館藏;牛津大學(xué)等圖書(shū)館表示要增加圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間，尤其是周末與節(jié)假日的開(kāi)放，提升館藏資源的可獲取性[17]。

（4） 嵌入服務(wù)，開(kāi)展圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)，提升圖書(shū)館影響力和用戶館藏意識(shí)。如倫敦大學(xué)學(xué)院圖書(shū)館開(kāi)展了一項(xiàng)名為Readinglists@UCL的閱讀服務(wù)，確保學(xué)生在任何地方都能輕松獲取閱讀列表中的資料，并讓學(xué)術(shù)人員在任何需要的時(shí)候都可以自由地創(chuàng)建和更新他們的資料列表，同時(shí)開(kāi)展實(shí)體與數(shù)字兩種形式的書(shū)展，通過(guò)一系列營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)提升用戶對(duì)圖書(shū)館館藏和服務(wù)的意識(shí)[19]。

（5）服務(wù)社區(qū)，尋求合作伙伴，擴(kuò)大用戶范圍。歐美國(guó)家的高校圖書(shū)館服務(wù)范圍已經(jīng)擴(kuò)展到校外社區(qū)，社區(qū)公眾參與圖書(shū)館服務(wù)被寫(xiě)入一些高校圖書(shū)館的戰(zhàn)略規(guī)劃。北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校圖書(shū)館計(jì)劃與本州的教育文化組織合作增強(qiáng)本州文化遺產(chǎn)的長(zhǎng)期存取，與本州教育者合作支持K-12課程，與本州醫(yī)療中心合作提供教育資料、健康領(lǐng)域信息的整合、組織、存取利用，與全球研究機(jī)構(gòu)合作增強(qiáng)特色館藏的可訪問(wèn)性[16]。

3.5 進(jìn)一步擴(kuò)大合作與深化交流

在數(shù)字化時(shí)代，為滿足用戶日益多樣化的信息需求，開(kāi)展廣泛的合作勢(shì)在必行。事實(shí)上，合作已經(jīng)成為圖書(shū)館界的共識(shí)，共建共享已經(jīng)成為圖書(shū)館工作的常態(tài)，圖書(shū)館合作交流的內(nèi)容、手段都在不斷更新。從合作范圍來(lái)看，包括校內(nèi)合作、跨組織合作、跨區(qū)域、跨州及國(guó)際合作;從合作內(nèi)容看，包括聯(lián)合采購(gòu)、聯(lián)機(jī)編目、公共檢索、館際互借、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、長(zhǎng)期保存與數(shù)字化、圖書(shū)出版、版權(quán)管理、元數(shù)據(jù)、擴(kuò)大存取、社區(qū)衛(wèi)生健康等;從合作伙伴來(lái)講，不僅包括校內(nèi)教職工、師生、學(xué)院，還有其他圖書(shū)館、博物館、數(shù)據(jù)服務(wù)組織、教育文化組織、出版商、谷歌等外部組織。如北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校圖書(shū)館與出版商合作，保存其機(jī)構(gòu)庫(kù)中作者的學(xué)術(shù)出版物，與Odum研究所合作歸檔和保存其他學(xué)會(huì)的社會(huì)科學(xué)數(shù)據(jù)，與教師合作提升館藏資源的利用率，與其他學(xué)校合作共同促進(jìn)北卡羅來(lái)納州市民福祉[16];烏得勒支大學(xué)圖書(shū)館與教師合作提升學(xué)生信息素養(yǎng)，與數(shù)據(jù)存儲(chǔ)機(jī)構(gòu)合作管理、描述與利用科研數(shù)據(jù)，與其他圖書(shū)館一起為聯(lián)合采購(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)付費(fèi)，并針對(duì)版權(quán)、存儲(chǔ)、元數(shù)據(jù)等不同方面選擇并發(fā)展不同的合作伙伴[8]。

3.6 制定或調(diào)整相關(guān)政策，適應(yīng)環(huán)境變化

圖書(shū)館外部大環(huán)境的變化、國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政策的變化、服務(wù)對(duì)象及其需求的變化，以及所在學(xué)校學(xué)科重點(diǎn)等的變化，都會(huì)對(duì)圖書(shū)館資源建設(shè)產(chǎn)生影響。因此圖書(shū)館需要定期修訂相關(guān)政策以適應(yīng)內(nèi)外部變化，指導(dǎo)資源建設(shè)工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少圖書(shū)館將政策修訂列入到了戰(zhàn)略規(guī)劃中。如多倫多大學(xué)圖書(shū)館預(yù)備修正其館藏發(fā)展政策適應(yīng)當(dāng)前及潛在的研究需求[13];哈佛大學(xué)圖書(shū)館計(jì)劃于2016—2021年間制定政策以支持原生數(shù)字資源的管理[20];牛津大學(xué)圖書(shū)館將以一種清晰和一致的方式審查和更新其館藏許可政策，以確保其數(shù)字內(nèi)容的可訪問(wèn)性和可使用性[17];倫敦大學(xué)學(xué)院圖書(shū)館將進(jìn)行圖書(shū)館管理系統(tǒng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和政策的預(yù)遷移評(píng)估，并要調(diào)整數(shù)字化建設(shè)、回溯編目、保存與營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)相關(guān)的政策、戰(zhàn)略[19];英屬哥倫比亞大學(xué)圖書(shū)館則準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)一種新的預(yù)算分配模型以優(yōu)化資源的配置[17]。

4 結(jié)語(yǔ)

資源建設(shè)作為高校圖書(shū)館發(fā)展規(guī)劃中一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，如何更好地為本?？蒲心繕?biāo)提供資源與服務(wù)支持，是一個(gè)亟待思考的話題。本文通過(guò)分析世界一流大學(xué)圖書(shū)館戰(zhàn)略規(guī)劃的相關(guān)資源建設(shè)使命與愿景，希冀通過(guò)參考國(guó)外已有的成功經(jīng)驗(yàn)與有益做法，創(chuàng)新我國(guó)高校圖書(shū)館資源建設(shè)的相關(guān)做法。隨著學(xué)術(shù)環(huán)境越來(lái)越開(kāi)放，我國(guó)高校圖書(shū)館將會(huì)制定或調(diào)整資源建設(shè)相關(guān)政策以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，在推動(dòng)紙電資源長(zhǎng)期保存的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)特色館藏資源建設(shè)的共建共享，進(jìn)一步擴(kuò)大與深化合作交流，并努力提升資源的可存取性、可發(fā)現(xiàn)性、可訪問(wèn)性和可獲取性。

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