覃揚(yáng)慶

[摘 要]新型城鎮(zhèn)化的進(jìn)行加大了對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的需要，但是從當(dāng)前發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，農(nóng)民文化水平較低，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展需要。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，文章結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民培育時(shí)代背景要求，在闡述當(dāng)前新型職業(yè)農(nóng)品培養(yǎng)存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際具體分析在新型城鎮(zhèn)化背景下怎樣加快構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，旨在能夠?yàn)樯鐣?huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)農(nóng)民。

[關(guān)鍵詞]新型城鎮(zhèn)化;新型職業(yè)農(nóng)民;培育體系;構(gòu)建

[中圖分類(lèi)號(hào)]G725 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

社會(huì)主義新農(nóng)村的構(gòu)建需要加快打造一支懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的高素質(zhì)三農(nóng)隊(duì)伍，而想要培育出符合社會(huì)發(fā)展需要的新型職業(yè)三農(nóng)隊(duì)伍需要積極探索新型職業(yè)農(nóng)民培育模式，但是從當(dāng)前發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，農(nóng)民的職業(yè)教育一直缺乏明確的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和資格準(zhǔn)入制度，農(nóng)民的培訓(xùn)體系不健全，特別是貧困地區(qū)和貧困家庭的農(nóng)民普遍缺乏必要的職業(yè)技能，使其所具備的知識(shí)、技能無(wú)法勝任社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展需要。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，文章結(jié)合社會(huì)發(fā)展對(duì)新型農(nóng)民提出的要求，為如何在新型城鎮(zhèn)化背景下構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育體系進(jìn)行策略分析。

1 新型城鎮(zhèn)化背景下對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育提出的要求

新型城鎮(zhèn)化是以人為核心的城鎮(zhèn)化，在城鎮(zhèn)化發(fā)展速度的加快下，越來(lái)越多的農(nóng)村人口進(jìn)入到城市，人口老齡化和婦女化趨勢(shì)加大，伴隨而來(lái)的是農(nóng)民就業(yè)難的問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，保障農(nóng)民就業(yè)需要采取有效措施加快培養(yǎng)職業(yè)農(nóng)民。

從內(nèi)涵上來(lái)看，職業(yè)農(nóng)民是指具備文化技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理能力的農(nóng)民。和傳統(tǒng)農(nóng)民相比，職業(yè)農(nóng)民的身份和居住地處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，在從業(yè)的過(guò)程中能夠自主地流動(dòng)和轉(zhuǎn)換，就業(yè)方式更加靈活，就業(yè)形式也不再局限在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。另外，職業(yè)農(nóng)民的工作形式更加多樣，在工作選擇上大多傾向于服務(wù)、加工、管理、運(yùn)輸、營(yíng)銷(xiāo)等方面，職業(yè)的多樣化能夠更好地帶動(dòng)農(nóng)村發(fā)展。

從發(fā)展實(shí)際情況來(lái)看，職業(yè)農(nóng)民是新型城鎮(zhèn)化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要建設(shè)者，職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)高低直接影響新農(nóng)村的建設(shè)。因此，為了能夠更好地滿(mǎn)足新型城鎮(zhèn)化發(fā)展要求需要相關(guān)人員強(qiáng)化對(duì)新型農(nóng)民的教育培訓(xùn)力度，創(chuàng)新農(nóng)民培育方式，改變以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式。

2 新型城鎮(zhèn)化背景下對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育存在的問(wèn)題

2.1 農(nóng)民傳統(tǒng)思想理念落后

當(dāng)前，現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的一個(gè)重要問(wèn)題是受傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的影響，農(nóng)民在從業(yè)過(guò)程中更加注重傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中所積累的經(jīng)驗(yàn)。另外一個(gè)問(wèn)題是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)從以往的單獨(dú)、獨(dú)立變得分散，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)分散化發(fā)展模式下無(wú)法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)民的發(fā)展目標(biāo)，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)自身存在的風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率較低。

2.2 農(nóng)民培訓(xùn)資源和平臺(tái)缺乏

當(dāng)前對(duì)新型農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院、職業(yè)技能培訓(xùn)中心，真正面向全體農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的基地較少。同時(shí)，從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)的基地設(shè)施大多不夠完善，教師工作能力有待提升。

2.3 農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對(duì)性

當(dāng)前，農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容比較刻板、生硬，沒(méi)有充分考慮農(nóng)民個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。另外，當(dāng)前農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間和內(nèi)容的設(shè)置也比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有根據(jù)不同農(nóng)民的文化水平來(lái)開(kāi)展有差異的農(nóng)民培訓(xùn)，課程設(shè)置缺乏層次，在很大程度上影響了農(nóng)民參與培訓(xùn)的積極性，培訓(xùn)效果也不夠理想。

2.4 農(nóng)民培訓(xùn)模式和形式無(wú)法滿(mǎn)足農(nóng)民的實(shí)際需要

當(dāng)前，涉及的農(nóng)民培訓(xùn)模式和形式基本是傳統(tǒng)室內(nèi)教學(xué)，即教師在課堂上一味注重對(duì)農(nóng)民傳授理論知識(shí)，忽視了實(shí)踐教學(xué)，由此導(dǎo)致對(duì)農(nóng)民的教育培訓(xùn)效果不理想，也無(wú)法激發(fā)農(nóng)民的學(xué)習(xí)興趣。

3 新型城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培育體系優(yōu)化對(duì)策

3.1 在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持下打造農(nóng)民培育支持體系

新型職業(yè)農(nóng)民培育是一項(xiàng)復(fù)雜化、龐雜化的工程，為了能夠更好地提升職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)需要加快打造一個(gè)科學(xué)、完善的領(lǐng)導(dǎo)組織體系，在職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)體系的引領(lǐng)下提升職業(yè)農(nóng)民培育成效。第一，打造新型農(nóng)民培育三級(jí)實(shí)施支持體系。首先，成立縣級(jí)專(zhuān)家小組。組長(zhǎng)由區(qū)縣農(nóng)委分管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，其他部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)業(yè)科技人員共同參與，在小組的帶領(lǐng)下要抓好在支柱產(chǎn)業(yè)工作農(nóng)民的素質(zhì)。其次，建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心的帶領(lǐng)下打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)村干部和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)。最后，打造村級(jí)培訓(xùn)小組。在村委會(huì)的帶領(lǐng)下打造負(fù)責(zé)縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)民培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的面對(duì)面培訓(xùn)管理。第二，打造職業(yè)農(nóng)民培育考核培訓(xùn)支持體系。制定培訓(xùn)卡，以卡片的形式將培訓(xùn)內(nèi)容和要求發(fā)放給培訓(xùn)對(duì)象，便利農(nóng)民能夠接受培訓(xùn)的時(shí)間。第三，打造職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)激勵(lì)支持體系。對(duì)授課積極、效果良好的教師予以相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。第四，打造職業(yè)農(nóng)民培育物質(zhì)、政策支持體系。在培育新型職業(yè)農(nóng)民的過(guò)程中要積極鼓勵(lì)新型農(nóng)民注重承擔(dān)各類(lèi)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，并為各項(xiàng)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展提供必要資金、制度和土地的支持。國(guó)家在原有政策的基礎(chǔ)上需要額外增加農(nóng)業(yè)發(fā)展補(bǔ)貼，為農(nóng)民專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)合作組織、社會(huì)服務(wù)組織、職業(yè)農(nóng)民領(lǐng)袖的發(fā)展予以政策傾斜。同時(shí)，還需要積極鼓勵(lì)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)辦各類(lèi)實(shí)業(yè)主體，在相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的支持下享有一定的自主創(chuàng)業(yè)支持。另外，還需要積極引導(dǎo)社會(huì)力量為職業(yè)農(nóng)民培育提供必要的支持，鼓勵(lì)龍頭企業(yè)、農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社打造各類(lèi)農(nóng)民教育培訓(xùn)基金，形成多方支持農(nóng)民培訓(xùn)的資金投入機(jī)制。

3.2 結(jié)合時(shí)代發(fā)展需要拓展農(nóng)民培育內(nèi)容體系

對(duì)職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)不僅要進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能的培訓(xùn)，還需要對(duì)其進(jìn)行思想教育、職業(yè)道德教育的培訓(xùn)，從而全面提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)。首先，對(duì)農(nóng)民開(kāi)展思想道德培訓(xùn)，提升農(nóng)民的職業(yè)道德水平、家庭道德水平，在農(nóng)村打造積極、向上、和諧的文明。其次，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行法律法規(guī)的培訓(xùn)，引導(dǎo)農(nóng)民更為全面地了解《農(nóng)業(yè)法》《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》《農(nóng)村土地承包方》等內(nèi)容，提升農(nóng)民的法治水平。再次，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)農(nóng)民科技能力的培訓(xùn)。圍繞農(nóng)村地區(qū)主導(dǎo)企業(yè)發(fā)展需要，采取現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)結(jié)合的方式提升職業(yè)農(nóng)民應(yīng)用科學(xué)技術(shù)解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題的能力。最后，充分挖掘企業(yè)資源開(kāi)展培訓(xùn)。新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)要充分利用多方資源對(duì)農(nóng)民開(kāi)展培訓(xùn)，特別是要拉近工農(nóng)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)施訂單項(xiàng)目化培訓(xùn)，不斷挖掘企業(yè)資源，將企業(yè)資源和農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)結(jié)合在一起，從而不斷提升農(nóng)民的職業(yè)服務(wù)水平。

3.3 借助農(nóng)村資源建設(shè)多元化農(nóng)民培育途徑體系

第一，創(chuàng)辦骨干課堂，由一級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶頭，對(duì)二級(jí)、三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的人員開(kāi)展系統(tǒng)化的培訓(xùn)，從而為農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目發(fā)展提供更多高素質(zhì)的教師。第二，積極創(chuàng)建田間課堂，在農(nóng)業(yè)部門(mén)的帶頭下，農(nóng)村各個(gè)院校和其他部門(mén)密切配合，組織農(nóng)民到田間開(kāi)展實(shí)地培訓(xùn)。第三，創(chuàng)辦流動(dòng)課堂。通過(guò)巡回課堂講演的方式對(duì)農(nóng)民開(kāi)展科學(xué)文化知識(shí)普及、技術(shù)推廣和時(shí)代信息傳播。第四，打造職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)院。職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)院是依靠政府資源打造的農(nóng)民培育學(xué)院，也是探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和職業(yè)教育融合發(fā)展的重要體現(xiàn)，在職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)院的作用下能夠?qū)r(nóng)民開(kāi)展一系列有特色的培訓(xùn)，進(jìn)而打造一批具有文化知識(shí)、技能經(jīng)驗(yàn)的新型職業(yè)農(nóng)民。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，文章結(jié)合城鎮(zhèn)化建設(shè)戰(zhàn)略發(fā)展背景和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展需要，并針對(duì)新型城鎮(zhèn)化背景下對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育存在的問(wèn)題，從強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和建立健全農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制、拓展職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)形式、加大對(duì)職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的支持力度等方面具體思考怎樣強(qiáng)化對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培育，旨在能夠更好地為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)展提供有力人才支持，推動(dòng)三農(nóng)事業(yè)的發(fā)展。

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