劉瑞

摘要：隨著二十一世紀知識經(jīng)濟時代的到來，以及社會的快速發(fā)展，團隊合作無論是在生活還是工作中，都發(fā)揮著越來越重要的作用，團隊發(fā)展、合作共贏似乎已經(jīng)成為趨勢。那么，當代大學生作為新時代的青年、祖國建設的后備軍，學會組建團隊、抱團取暖、共同發(fā)展自然是十分重要的。本文主要從身邊團隊建設存在的進行分析并提出相關建議，希望對當代大學生有所啟迪，促進自身以后的發(fā)展。

關鍵詞：團隊;合作;共享;共贏

中圖分類號：G64 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）016-0451-01

一、“團隊合作”概念簡述

從字面上理解，“團隊合作”就是一群人形成一個小團體齊心協(xié)力來共同完成某件事情?？垂沤裰型鈿v史，其實團隊合作由來已久，并且有很多團隊合作的成功案例。不過“團隊”這個概念是由美國管理學教授斯蒂芬·P·羅賓斯于1994年提出，即為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作上午個體所組成的正式群體。在此后的十年里，關于“團隊合作”的理念風靡全球。

二、大學生團隊合作現(xiàn)狀淺議

隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟的發(fā)展，以及“大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新”口號的提出，當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象越來越普遍?，F(xiàn)代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要是由幾個興趣愛好、價值觀念等相似的同學組成一個團隊，共同完成一件大家都想做成的事情或者達到一個共同的目標。從身邊以及了解到的許多案例來看，大家的初心與設想都是好的，然而在這個團隊合作的過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，如果無法得到有效地處理與解決，可能會導致目標的失敗以及團隊的破裂。因此，處理好團隊問題至關重要。

三、大學生團隊合作問題分析

就筆者本人觀察而言，大學生團隊合作主要存在以下問題：

1.“搭便車”現(xiàn)象較為普遍。人都是“經(jīng)濟人”，在面對團隊或組織共同問題的時候，理性的、尋求自身利益最大化的個人不會主動采取行動來促進組織目標或集體利益的實現(xiàn)。一方面是由于集體利益的公共性會導致團隊成員普遍的搭便車，另一方面是由于大學生普遍存在惰性，一般團隊成員出于各種原因會產(chǎn)生搭便車的心理。在這種情況下，一個團隊必定無法取得成功。

2.團隊沖突現(xiàn)象時常發(fā)生。一個團隊在進行合作的時候，由于團隊成員性格、看待問題的觀點、角度等的差異性，團隊內(nèi)部出現(xiàn)矛盾和摩擦難以避免。尤其是大學生仍然處于后青春期，為人處世經(jīng)驗不足，遇事容易沖動。在大學生團隊內(nèi)部，如果出現(xiàn)較大問題，年輕人之間可能各不相讓、爭執(zhí)不斷，不利于團隊作用的發(fā)揮、凝聚力的實現(xiàn)。

3.利益糾紛問題突出。人都是“經(jīng)濟人”，在團隊建設發(fā)展與實現(xiàn)團隊利益的過程中，每個人都想獲得最大的利益，或者至少想獲得與自己付出成正相關關系的利益。然而，由于主客觀原因的存在，團隊成員在共同分享實踐成果的過程中卻無法完全做到公平公正，這樣就會使得自身利益受損的成員對整個團隊產(chǎn)生較大意見，從而產(chǎn)生不良心理等，不利于學生自身的健康成長與團隊的良好發(fā)展。

4.團隊目標難以實現(xiàn)。團隊創(chuàng)立初期，團隊成員志向遠大、目標宏偉、充滿干勁。但是，隨著團隊工作的開展，各種難題會不斷涌現(xiàn)，他們受到時間、精力等各方面的限制，工作熱情逐漸消減，工作效率日益低下，甚至還可能由于團隊成員之間處理問題的方式與觀點不同，彼此產(chǎn)生矛盾，長久以來心力交瘁，最終導致團隊工作難以開展，而最終無法實現(xiàn)預期目標、達到預期目的。

5.可能會出現(xiàn)1+1<2的現(xiàn)象。在通常情況下，團隊的工作績效肯定是大于個人的績效，即1+1等于或大于2。但是，隨著團隊工作性質(zhì)的變化，也會出現(xiàn)不同的情況。在一般體力勞動過程中，群體的力量肯定是大于個人，可是在以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為代表的團隊合作中，出現(xiàn)上述“搭便車”、團隊沖突、利益糾紛等現(xiàn)象，如果各種問題無法得以有效解決，—個團隊則很容易出現(xiàn)1+1<2的現(xiàn)象。

四、對大學生團隊合作問題的建議

1.明確劃分權責問題。無規(guī)矩不成方圓，一個團隊如果想長久地發(fā)展下去，就必須制定相應的規(guī)則與說明，并使成員認真履行與遵守。比如：學生團隊做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的時候，可以依據(jù)各個成員自身特性與能力進行明確的分工，同時根據(jù)各個成員的時間與實際情況規(guī)定任務完成時間，最后按照規(guī)定時間，對各個成員進行資料搜集的驗收與考核工作。在處理公共問題時，必須要維護大家的利益。

2.善于接受批評，對別人敞開心扉。大學生進行團隊合作容易產(chǎn)生矛盾與沖突的一個重要原因為不是特別愿意接受別人的批評與建議，一般情況下都認為自己是對的。即使接受也是表面接受，內(nèi)心反抗，處理問題時仍然以自我為中心，不吸取經(jīng)驗教訓，不利于團隊建設與發(fā)展。在團隊建設過程中，要把自己的想法及時與團隊成員交流，促進雙方信息對稱，從而使問題得到更好的解決，增強團隊凝聚力。

3.平等友善，相互包容。人人都是平等的，不因個人財富、地位、資歷、能力等各種原因而改變。所以團隊成員之間必須要平等相處、相互尊重，彼此之間應該相互包容、相互學習。團隊中的每個人都應該以一顆平常心融入自己的團隊，嚴格要求自己、寬容對待他人，從而不斷提升自我，促進自身與團隊更好地發(fā)展。

4.謙虛謹慎，化解矛盾?！叭绻阋玫匠鹑?，就表現(xiàn)得比你的仇人優(yōu)越;如果你要得到朋友，就要讓你的朋友表面得比你優(yōu)越。”這是法國著名的哲學家羅西法古曾經(jīng)說過的一句話。我們在一個團隊中如果想要得到別人的信任與支持，獲得更多的朋友，就要對自己輕描淡寫，學會謙虛謹慎。同時，在團隊中也要學會化解矛盾，化敵為友，這才是正確的人生經(jīng)營之道。

5.團結一心，發(fā)揮創(chuàng)造能力。一個有凝聚力的團隊所向披靡，能夠不斷獲得成功，而缺乏凝聚力的組織，則如一盤散沙，注定走向失敗。所以，在一個大學生團隊中，大家應該相互理解、相互包容、團結一心，以別人的優(yōu)點彌補自身缺點，成員之間相互配合，彼此合作，發(fā)揮自己與團隊成員最大的創(chuàng)造力，從而提高團隊戰(zhàn)斗力，達到一加一大于二的理想效果。