羅曼妮

摘要：現如今正是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮，電商美工是在眾多行業(yè)中最適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)，但現今教育教學中對電商美工人才的培養(yǎng)滿足不了這樣背景的要求，課程體系的改革是重中之重。本文通過常德職業(yè)技術學院的電商美工崗位要求著手，對電商美工全面分析，探索教育中可實行的方式方法，對電商美工課程的改革提出一些可行的意見。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);電商美工;改革;對策

中圖分類號：G712 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）015-0440-01

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是促進教學改革的前動力，近幾年，我國電商美工的快速發(fā)展，給了該行業(yè)較大的前進空間，社會對這個行業(yè)的創(chuàng)新型人才也是迫切急需的，這對于很多高職學校來說是一種無形的挑戰(zhàn)，也是教學體系改革的必要方向。如何對教育體系改革、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質的人才才是改革的關鍵。通過本課題的研究，結合學校的自身情況及企業(yè)的需求，全方面進行科學教學策略，發(fā)現問題、解決問題。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，兩個不同概念的部分，前者多指創(chuàng)造新型事物及財富能力的行為;后者多指創(chuàng)造企業(yè)及事業(yè)的過程。本研究主要將兩者相結合，主要體現在教育體系的改革，注重創(chuàng)新精神，從教師入手，以提高教育理念為主旨，全面影響學生的思維活動，身體力行進行實踐教育，提高學生創(chuàng)業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)意識，提升學生的社會認知和責任感，以人才培養(yǎng)為課程改革的核心，構建高效率、高認知和邏輯清晰的課程體系。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下電商美工所面臨的挑戰(zhàn)

（一）師資隊伍及相關教科書的缺乏

現階段電商的教師大部分均為中年教師，教育背景多為傳統(tǒng)的計算機及管理類專業(yè)，雖然經驗豐富但是思維較為守舊，而新一代的青年教師一部分為剛畢業(yè)的學生，創(chuàng)新思維較強有大把的激情與熱情，但是社會經驗不足，專業(yè)技術不足。而網店美工除了有創(chuàng)新的思維更要有一定處理圖片及網頁繪制的能力，更要對構圖、色彩等美學方面有一定的認知。而學校的師資教育背景單一，工作按部就班，與企業(yè)環(huán)境脫節(jié)，缺乏一定的社會實踐，這不利于課程講解及教育改革。

據調查，有關電商美工專業(yè)的教材、文獻和書籍及其缺乏，沒有系統(tǒng)的全面的習題、參考教案、實驗指導等。以往的教材和相關課程資料均為教育部出版，主要為高校教師編纂，沒有與企業(yè)有效互動，缺少相關實例的參考，跟不上企業(yè)的步伐，思維較為傳統(tǒng)，使得教育參考價值較低;而有些書籍結合了多位美工設計師的實戰(zhàn)經驗，但相對這類圖書不夠正規(guī)，不能作為學校教材。

（二）教學實踐及課程評價的缺乏

由于學校無法實現與企業(yè)實踐相結合，創(chuàng)新點不足和創(chuàng)業(yè)條件有限，學生經濟條件不允許，自己找不到實踐的渠道，這使實踐課程擱淺。還有一些學生缺乏創(chuàng)新性，經常參考他人作品，失去了個性設計能力，較低自我專業(yè)價值。由于學生人數多，合作的企業(yè)無法提供足夠的崗位，造成學生缺少實踐經驗，從而缺乏團隊配合能力。

對于電商美工專業(yè)本身的操作性高，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念較為抽象，則單純的試卷考試與操作考核有較大的局限性，無法真實體現學生的各方面能力，從而影響對學生系統(tǒng)的進行評價。學校對于這門課程的評價是以遞交作業(yè)的形式進行評估，老師缺乏公平性。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下電商美工課程改革的有效措施

（一）教材的選擇

理清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求，然后進行企業(yè)調研，教師們可以參考傳統(tǒng)理念的書籍，再根據學校自身情況進行系統(tǒng)的編纂教材，總結以往書籍中電商美工的優(yōu)缺點，明確教材思路。編纂書籍的教師應精選創(chuàng)新型及有創(chuàng)業(yè)方面獨到見解的青年教師，再和基礎理論扎實的一兩個中年教師相結合，制定符合學生需求及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大時代背景的課程標準，使學生提高審美品質的基礎上，有一定的商業(yè)思維。

（二）理論知識與實踐相結合

首先，學生要了解國家對于創(chuàng)業(yè)的政策、環(huán)境及創(chuàng)業(yè)過程中所具備的心理素質，教師應分別開設這樣的課程，對學生思想進行有效疏導。指導學生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，提高學生的創(chuàng)新興趣，督促引導學生進行創(chuàng)業(yè)活動。其次，增加學生進入企業(yè)實習的機會，圍繞提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維能力，進行合理安排實踐。一，對企業(yè)環(huán)境及平臺進行參觀了解，鼓勵學生嘗試獨立完成網站制作，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。二，崗位實習，通過這個環(huán)節(jié)可以讓學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程有全面的了解，擴寬思路，提升職業(yè)素養(yǎng)。結合電商美工專業(yè)的相關課程，在具體時間中進行難點分析和處理，提升專業(yè)技能。三，通過各大設計創(chuàng)意大賽及電子商務的創(chuàng)業(yè)大賽進行專業(yè)拓展，提高學生的專業(yè)技術和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。四，為了強化學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，又進一步評估學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的水平，可以讓學生對網店及網站進行實戰(zhàn)演練。

學?？梢远嘌埰髽I(yè)相關資深人員對學生進行職業(yè)講座，或邀請有關技術人員系統(tǒng)的對學生進行崗前培訓，做到從學習開始就與企業(yè)接軌。讓學生從環(huán)境到自身都真切的體會到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮流中，堅持以電商美工的工作為基準，培養(yǎng)專業(yè)技能及素養(yǎng)。這樣合情合理的使理論與實際相結合，提高了培養(yǎng)效率。

綜上所述，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的實踐動手能力較強，單純依靠理論基礎支撐是不科學的，也達不到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本要求，對電商美工課程的改革使理論實踐完美結合，對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及專業(yè)素養(yǎng)的提高都非常重要，加強學校與企業(yè)的合作，共同育人，最終達到為該領域不斷培養(yǎng)高素養(yǎng)雙創(chuàng)人員。