摘?要：本文選用中國 24 年跨度的樣本數(shù)據(jù)，采用線性回歸的方法，對經(jīng)濟增長與失業(yè)增長的關(guān)系進行了檢驗。得出結(jié)論：由于中國暫時還沒有達到經(jīng)濟市場化，城鄉(xiāng)登記失業(yè)增長率與經(jīng)濟增長率成正相關(guān)，“奧肯定律”并不適用于現(xiàn)階段的中國。對此，本文從就業(yè)者、高校、政府機構(gòu)三個角度提出解決此問題的對策，有助于提高就業(yè)率，促進中國經(jīng)濟增長。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)登記失業(yè)增長率;經(jīng)濟增長;奧肯定律

中圖分類號：F241.4文獻標識碼：A文章編號：1008-4428（2019）06-0177-02

一、 引言

在經(jīng)濟繁榮時期，市場對勞動力需求較大，就業(yè)率水平高，故失業(yè)率低;在經(jīng)濟蕭條時期情況則恰恰相反，就業(yè)水平低，失業(yè)率高?？梢妵癞a(chǎn)出水平的高低會直接影響就業(yè)率的上升或下降。美國經(jīng)濟學家提出的奧肯定律描述了美國國民生產(chǎn)總值變化與失業(yè)率間的關(guān)系。在現(xiàn)實經(jīng)濟中，國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP與國民生產(chǎn)總值GNP差別較小，所以，本文采用中國GDP來作為衡量國民產(chǎn)出水平的指標。

二、 基本概念

（一）奧肯定律

基于美國經(jīng)濟運行情況提出的奧肯定律解釋了失業(yè)率和實際GDP之間的交替關(guān)系。由奧肯定律可知，兩者之間存在負相關(guān)關(guān)系：

實際GDP的百分比變動=3%-2×失業(yè)率的變動

若失業(yè)率保持不變，實際 GDP 將會增長約 3%。失業(yè)率每上升一個百分點，實際GDP 增長通常下降 2%。但是，奧肯定律是根據(jù)美國的數(shù)據(jù)回歸得出的結(jié)果，在我國不一定適用。因此，我們將對中國失業(yè)率與經(jīng)濟增長的數(shù)量關(guān)系進行研究。

（二）就業(yè)率

就業(yè)率是指某一時點內(nèi)就業(yè)人口數(shù)占經(jīng)濟活動人口數(shù)的比例。

就業(yè)率=就業(yè)人口數(shù)就業(yè)人口數(shù)+失業(yè)人口數(shù)×100%

以下要素會影響我國的就業(yè)率：

1. 國民產(chǎn)出水平

國民產(chǎn)出水平的高低影響勞動力供需問題，將直接影響就業(yè)率水平的上升或下降。

2. 工資水平

據(jù)工資剛性理論，工資可以反映勞動力供求的變化，但是這個過程十分緩慢，導致了失業(yè)率的上升和下降。

3. 通貨膨脹率

菲利普斯曲線揭示短期內(nèi)失業(yè)與通貨膨脹之間的交替關(guān)系，通貨膨脹率高的時候失業(yè)率低;通貨膨脹率低的時候失業(yè)率高。但長期而言失業(yè)率和通貨膨脹率之間并無關(guān)系。

4. 其他影響因素

除此之外，政府政策、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化、科技發(fā)展等均會在一定程度上影響就業(yè)率水平。

本文主要討論國民產(chǎn)出水平對我國就業(yè)率的影響。

三、 研究意義

本研究分析中國失業(yè)率與經(jīng)濟增長的數(shù)量關(guān)系，將幫助大眾準確了解中國經(jīng)濟的發(fā)展歷程和目前的最新發(fā)展動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟增長的機會點，準確把握市場趨勢，從而釋放人力需求，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，吸納閑置勞動力，繼而減緩中國就業(yè)壓力。我們對中國失業(yè)與經(jīng)濟增長進行研究，不僅可以得知兩者之間的數(shù)量關(guān)系，更能運用科學的分析方法對其對癥下藥，以此促使中國整體經(jīng)濟平穩(wěn)順利地度過轉(zhuǎn)型期。

四、 研究方法

（一）文獻查閱法

在資料搜查階段，本研究通過參考大量知網(wǎng)論文、查閱相關(guān)著作與書籍以及全面搜索網(wǎng)絡(luò)二手資料等方法，并根據(jù)相關(guān)性、時效性、真實性與權(quán)威性等原則，歸納整理并引用了部分有價值的與失業(yè)增長與經(jīng)濟增長的數(shù)量關(guān)系相關(guān)的文獻資料。

（二）數(shù)據(jù)分析處理法

利用Microsoft Excel對數(shù)據(jù)進行前期處理，并利用Eviews進行回歸分析。

五、 中國經(jīng)濟增長與失業(yè)模型研究

本文選用中國 24 年跨度（從1992—2015年）的樣本數(shù)據(jù)，采用線性回歸的方法對中國城鄉(xiāng)登記失業(yè)及經(jīng)濟增長進行分析，揭示中國失業(yè)率與經(jīng)濟增長的關(guān)系。

根據(jù)奧肯定律，建立以下模型：

Y、S分別代表中國經(jīng)濟增長率（%）、城鄉(xiāng)登記失業(yè)率（%），參數(shù)k和參數(shù)b稱為回歸系數(shù)，由樣本估計，影響 Y的其他因素作用都隨機包含在ε中。若模型選擇合適，ε應大致服從均值為 0 的正態(tài)分布。

回歸分析檢驗求解，得到模型的趨勢線：

Y=0.0248×S+9.92

中國城鄉(xiāng)登記失業(yè)率每增長 1%，經(jīng)濟增長 9.9448%，表明基于奧肯定律的簡單估計在中國并不適用。

六、 結(jié)果分析與對策建議

因為就業(yè)的個人能生產(chǎn)產(chǎn)品與服務，所以我們預想失業(yè)率增長與經(jīng)濟衰退相聯(lián)系。然而分析結(jié)果可知，在中國城鄉(xiāng)登記失業(yè)率增長的同時經(jīng)濟也在增長，可見失業(yè)增長與經(jīng)濟增長成正相關(guān)關(guān)系，可見在現(xiàn)階段奧肯定律并不適用于中國。農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移，是指賦予這些勞動者有實質(zhì)性的工作。而導致中國還沒有實現(xiàn)農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的原因主要是工業(yè)化、市場化水平還不夠高。所以我們不完全具備奧肯定律成立的前提條件——經(jīng)濟市場化。這也是導致奧肯定律在中國出現(xiàn)非真正意義上“失靈”的直接原因。據(jù)此本文提出以下建議，幫助國家改善現(xiàn)狀，提高就業(yè)率，以促進中國經(jīng)濟增長。

（一）對求職者的建議

1. 具備自我認知意識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃

工作崗位具有多樣化，想進入就業(yè)市場的大學生們首先要具備自我認知意識，通過各種途徑去了解自己的性格、能力以及感興趣的職位等，并據(jù)此做好職業(yè)規(guī)劃，比如可以向職業(yè)生涯規(guī)劃師請教制定職業(yè)生涯規(guī)劃的指導和建議，也可以進行相關(guān)測評，從而確定未來從事的行業(yè)和崗位意向，如此再加強實踐，有利于增強自身競爭力，在眾多競爭者中脫穎而出。

2. 提高專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)多元化發(fā)展

對于有意愿應聘技術(shù)等崗位的求職者來說，具備扎實的專業(yè)知識是必須的。而隨著現(xiàn)代企業(yè)管理體系的不斷優(yōu)化更新，很多企業(yè)也不斷優(yōu)化創(chuàng)新管理方法，加深部門之間橫向縱向交流。在這種環(huán)境下，不同部門需要互相溝通、支持對方工作，如技術(shù)部數(shù)據(jù)分析、監(jiān)控人員需要將企業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)反映給生產(chǎn)部門，其他部門會據(jù)此對平臺進行優(yōu)化。

因此，求職者除了要認真學習專業(yè)課程，培養(yǎng)獨立思考、自主學習能力，還要全面涉獵不同領(lǐng)域的知識，著力提高綜合能力，利用空閑時間進行自我增值，擴大交際圈子，培養(yǎng)其他專業(yè)的技能，有利于自身的多元化發(fā)展。

（二）對高校教學的建議

1. 樹立與時俱進的教學理念

學校應明確和完善各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，樹立與時俱進的教育觀念，具體措施包括根據(jù)學生全面發(fā)展以及參與未來競爭的需要制定人才培養(yǎng)計劃，合理設(shè)置實用創(chuàng)新的專業(yè)課程體系，引導社團對學生能力的培養(yǎng)，提供各類科研競賽機會和課外實踐機會等，從而協(xié)助學生掌握必備的專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及實踐才能，增強綜合素質(zhì)，幫助他們適應社會發(fā)展的需求。

2. 提供就業(yè)資源和幫助

高校是一個讓學生對行業(yè)及崗位進行了解的重要地方。因此，學校應重視對學生的就業(yè)教育工作，開設(shè)相關(guān)就業(yè)指導課程，為學生提供就業(yè)方面的咨詢服務，幫助學生正確地把握當前的就業(yè)機制和就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，從而制定合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，校方也可以根據(jù)學生的需求，邀請優(yōu)秀企業(yè)家和往屆畢業(yè)生開設(shè)講座或經(jīng)驗分享會，允許安全合法的企業(yè)進入校園舉辦商業(yè)大賽或者多為學生們提供合適的短期實習工作，讓學生提前接觸真正的工作流程。

3. 重視對學生身心健康的教育

學?？梢远ㄆ诮M織學生做心理健康測試、讓輔導員以及教師關(guān)注學生的心態(tài)變化，重視對學生身心健康的教育，這有利于學生擁有健康的身心，以精神飽滿的姿態(tài)和強硬的心理素質(zhì)去迎接社會的擁抱。

（三）對政府機構(gòu)的建議

1. 發(fā)展科學技術(shù)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位

發(fā)展科學技術(shù)有助于幫助行業(yè)開發(fā)核心技術(shù)、優(yōu)化創(chuàng)新管理方法，形成自身獨特的競爭優(yōu)勢，拓寬傳統(tǒng)行業(yè)的求職渠道，增加就業(yè)崗位。

2. 增加對再就業(yè)的投入，強化再就業(yè)技能培訓

建立更多再就業(yè)中心有利于為失業(yè)者獲得就業(yè)信息的優(yōu)質(zhì)渠道，并為他們提供最基本的生活保障，獲得社會保險補貼。另外，再就業(yè)中心還能協(xié)助失業(yè)者提高專業(yè)與綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)強硬的身心素質(zhì)，端正求職心態(tài)和就業(yè)心態(tài)，實現(xiàn)多元化發(fā)展。

七、 小結(jié)

由于中國暫時還沒有達到經(jīng)濟市場化，城鄉(xiāng)登記失業(yè)增長率與經(jīng)濟增長率成正相關(guān)，“奧肯定律”并不適用于現(xiàn)階段的中國。為了能更好地適應行業(yè)的要求，就業(yè)者首先應該具備自我認知意識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，要增強專業(yè)知識與綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)多元化發(fā)展。與此同時，大學教學也需要進行相關(guān)的改進。樹立與時俱進的教學理念，提供就業(yè)資源和幫助，重視對學生身心健康的教育。最后，國家可以加大力度發(fā)展科學技術(shù)創(chuàng)造更多就業(yè)機會，也可增加對再就業(yè)的投入，強化再就業(yè)技能培訓。

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作者簡介：

冼靖，女，廣東廣州人，華南師范大學學生，研究方向：金融數(shù)學。