徐穎

摘要：在我國(guó)藝術(shù)領(lǐng)域中，中國(guó)鋼琴作品作為不可多得的瑰寶，具有極高的藝術(shù)價(jià)值和審美意義。作為我國(guó)鋼琴音樂(lè)發(fā)展的重要結(jié)晶與高度概括，優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。在這一背景下，本文將結(jié)合相關(guān)研究資料，在闡明中國(guó)鋼琴作品創(chuàng)作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著重圍繞中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析研究。

關(guān)鍵詞：中國(guó)鋼琴作品? ?本科鋼琴教學(xué)? ?重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1008-3359（2019）13-0062-02

由于鋼琴本身屬于一種舶來(lái)樂(lè)器，因此在我國(guó)鋼琴教育中長(zhǎng)期以西方優(yōu)秀鋼琴作品教學(xué)為主，久而久之使得學(xué)生對(duì)我國(guó)鋼琴藝術(shù)以及鋼琴作品逐漸感到陌生。因此有必要通過(guò)正確認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性，以此為基礎(chǔ)在本科鋼琴教學(xué)中積極運(yùn)用更多的中國(guó)優(yōu)秀鋼琴作品，從而有效達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)人以及中國(guó)鋼琴藝術(shù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本目的。

一、中國(guó)鋼琴作品的創(chuàng)作特點(diǎn)分析

在初期創(chuàng)作階段，由于當(dāng)時(shí)的中國(guó)鋼琴作品受歐洲傳統(tǒng)技法的影響較大，沒(méi)有形成具有中國(guó)特色的創(chuàng)作風(fēng)格。但隨著中國(guó)鋼琴作品的不斷發(fā)展，在充分保留我國(guó)傳統(tǒng)和聲形體以及原本骨干布局的基礎(chǔ)上，我國(guó)鋼琴作品在創(chuàng)作中開(kāi)始逐漸加入更多以平行形式為代表的細(xì)節(jié)，從而令鋼琴作品能夠擁有更加完整的作品結(jié)構(gòu)。除此之外，我國(guó)鋼琴作品比較重視半音化體系，即要求演奏者在彈奏中國(guó)鋼琴作品時(shí)需要注重調(diào)式的柔和性，在十二音框架下對(duì)調(diào)式進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使得整個(gè)鋼琴作品具有更加合理的節(jié)奏感[1]。而在不斷將世界多元音樂(lè)藝術(shù)與中國(guó)鋼琴作品創(chuàng)作進(jìn)行相互整合下，通過(guò)巧妙利用各種西方音樂(lè)技巧表現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)音調(diào)、音樂(lè)形式等中國(guó)音樂(lè)元素，帶動(dòng)了我國(guó)鋼琴作品實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

二、中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要作用

（一）有助于提高學(xué)生鋼琴演奏能力

在本科鋼琴教學(xué)中，教師通過(guò)結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及具體教學(xué)內(nèi)容，合理選擇相適宜的中國(guó)鋼琴作品，有助于提高學(xué)生的鋼琴演奏能力。我國(guó)鋼琴作品按照其創(chuàng)作形式可以細(xì)分成兩種類(lèi)型，分別為原創(chuàng)鋼琴作品與改編鋼琴作品。而在改編鋼琴作品中，根據(jù)其改編對(duì)象如民歌、民族器樂(lè)等，鋼琴作品類(lèi)型也多種多樣，并將其引入到本科鋼琴教學(xué)中，可以使得學(xué)生全面掌握多樣的鋼琴演奏形式與演奏技巧[2]。如根據(jù)陜北民歌《山丹丹花開(kāi)紅艷艷》改編而成的同名鋼琴作品，因受到當(dāng)?shù)孛窀枵{(diào)式等影響，作品旋律起伏較大、音樂(lè)節(jié)奏較為自由。而根據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)琵琶曲《十面埋伏》改編而成的同名鋼琴作品，通過(guò)用鋼琴模仿琵琶輪指長(zhǎng)音，不僅使得鋼琴作品具有極大的創(chuàng)新性，同時(shí)在將其引入到本科鋼琴教學(xué)中也可以使得學(xué)生將鋼琴演奏技法與中國(guó)民族樂(lè)器演奏技法進(jìn)行相互整合，以此有效提升學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗉夹g(shù)。

（二）有助于激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)興趣

在本科鋼琴教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣與積極性同樣具有重要作用。相比于純粹的西方古典音樂(lè)與鋼琴作品，保留我國(guó)民族特征的中國(guó)鋼琴作品與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、文化理念等更加貼合，可以有效拉近學(xué)生與鋼琴學(xué)習(xí)之間的距離，增加學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)與鋼琴演奏的熟悉感。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外中國(guó)鋼琴作品通常具有一定的畫(huà)面感，如作曲家賀綠汀創(chuàng)作的《牧童短笛》中，通過(guò)用鋼琴模仿短笛的音色，在借鑒中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)調(diào)式的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律和樸素自然的彈奏技法，為人們展現(xiàn)出美麗田園鄉(xiāng)村牧童吹笛放牛的閑適美景。特別是在彈音、顫音的巧妙運(yùn)用下，仿佛潺潺水聲、嘶嘶蟬鳴和悠揚(yáng)笛聲縈繞耳畔，大大增強(qiáng)了鋼琴作品的藝術(shù)性和審美性。鋼琴作品本身強(qiáng)大的親和力和自然感，及其構(gòu)建出的音樂(lè)畫(huà)面，不僅與學(xué)生習(xí)慣使用形象思維思考學(xué)習(xí)的特點(diǎn)相符合，并且作品內(nèi)容、創(chuàng)作主題等本身貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。因此在將其引入至本科鋼琴教學(xué)課堂中，教師不僅可以創(chuàng)設(shè)出和諧良好的課堂教學(xué)環(huán)境，同時(shí)也能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）有助于豐富本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容

作為我國(guó)鋼琴藝術(shù)史上的瑰寶，優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中能夠有效豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng)也具有積極作用。例如在鋼琴教學(xué)中，教師通過(guò)適時(shí)引入《十面埋伏》這一中國(guó)鋼琴作品，一方面教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彈奏鋼琴作品，運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)技能以鋼琴演奏的方式模仿出琵琶的音色，并在演奏過(guò)程中有效處理各種裝飾音、疊加音等，進(jìn)而有效強(qiáng)化對(duì)學(xué)生鋼琴演奏能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美能力。另一方面，教師則可以從這一鋼琴作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作主題等方面入手，在積極借助多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，利用圖文并茂的方式將我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)的恢弘場(chǎng)面直觀形象地展示在學(xué)生面前，同時(shí)利用微視頻等方式講解鋼琴作品中蘊(yùn)含的我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)形式、節(jié)奏曲調(diào)特點(diǎn)等相關(guān)基礎(chǔ)理論內(nèi)容，也有助于學(xué)生在深入掌握我國(guó)歷史文化的基礎(chǔ)上，夯實(shí)自身的音樂(lè)理論基礎(chǔ)，深化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，以此有效促進(jìn)學(xué)生在本科鋼琴教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）有助于傳播弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化

在本科鋼琴教學(xué)中運(yùn)用中國(guó)鋼琴作品，有助于大力傳播和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民族文化。這主要是由于我國(guó)鋼琴作品在創(chuàng)作過(guò)程中，大多選擇以當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活、歷史背景等為主題，其中蘊(yùn)含著豐富的民族文化。如以我國(guó)人民英勇抗擊日本侵略為背景創(chuàng)作的鋼琴作品《黃河》，在將其引入至本科鋼琴教學(xué)課堂中，教師可以通過(guò)從鋼琴作品的創(chuàng)作背景、歷史文化等角度入手，在深入挖掘鋼琴作品相關(guān)資料信息的基礎(chǔ)上，利用這一鋼琴作品適時(shí)向?qū)W生滲透愛(ài)國(guó)主義教育，進(jìn)而使得學(xué)生能夠在深入把握鋼琴作品內(nèi)在精髓的同時(shí)，也可以在潛移默化中受到鋼琴作品的感染和熏陶形成較高的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自信，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)鋼琴文化的熱愛(ài)與自信，以此有效培育學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，使得學(xué)生可以自覺(jué)加入到中國(guó)優(yōu)秀民族文化的傳播與弘揚(yáng)隊(duì)伍中[3]。除此之外，通過(guò)運(yùn)用各種具有民族特色的鋼琴作品，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)其中的和弦構(gòu)造、調(diào)式調(diào)性等內(nèi)容，體會(huì)中國(guó)古典民族韻味，加深對(duì)中國(guó)鋼琴音樂(lè)知識(shí)與本民族音樂(lè)文化的理解和感悟。

（五）有助于推動(dòng)鋼琴教學(xué)長(zhǎng)效發(fā)展

獨(dú)具特色、自成一派的中國(guó)鋼琴作品在本科鋼琴教學(xué)中的重要性不言而喻，其對(duì)于推動(dòng)我國(guó)本科鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展也具有顯著作用。以往在本科鋼琴教學(xué)中，教師在長(zhǎng)期運(yùn)用西方鋼琴作品進(jìn)行教學(xué)時(shí)，雖然可以使得學(xué)生在一定程度上掌握相關(guān)基礎(chǔ)音樂(lè)理論知識(shí)和鋼琴?gòu)椬嗉挤?，但由于我?guó)文化與西方文化之間存在明顯的差異性，在長(zhǎng)期缺乏中國(guó)鋼琴作品滲透教學(xué)下，學(xué)生對(duì)我國(guó)音樂(lè)史、民族音樂(lè)等均缺乏足夠了解，久而久之使得我國(guó)民族音樂(lè)教育日益邊緣化。而通過(guò)將各種優(yōu)秀的鋼琴作品運(yùn)用在本科鋼琴教學(xué)當(dāng)中，一方面教師在積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種具有本民族特色的鋼琴作品，特別是在鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能對(duì)其他傳統(tǒng)民歌、民族音樂(lè)等進(jìn)行改編創(chuàng)作下，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力、鋼琴演奏能力，幫助學(xué)生形成良好的民族音樂(lè)思維。另一方面，在不斷運(yùn)用各種中國(guó)鋼琴作品對(duì)本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大力豐富下，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助提升本科鋼琴教學(xué)成效。并為學(xué)生深入了解中國(guó)音樂(lè)史、中國(guó)鋼琴文化等提供“窗口”，有助于促進(jìn)我國(guó)鋼琴教育教學(xué)在新時(shí)期下實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在我國(guó)鋼琴藝術(shù)的不斷發(fā)展下逐漸出現(xiàn)了眾多優(yōu)秀的鋼琴作品。而在本科鋼琴教學(xué)中，各種優(yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品不僅有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提升鋼琴演奏水平，同時(shí)對(duì)于豐富本科鋼琴教學(xué)內(nèi)容以及傳播、弘揚(yáng)優(yōu)秀中華民族文化，培育學(xué)生的民族自信、文化自信均有著重要的幫助作用。對(duì)促進(jìn)中國(guó)鋼琴教學(xué)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展同樣意義重大，因此需要鋼琴教師通過(guò)立足自身實(shí)際，在本科鋼琴教學(xué)中合理選用更多優(yōu)秀中國(guó)鋼琴作品，由此更好地完成鋼琴教育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉璇.談中國(guó)作品在鋼琴教學(xué)中的重要性[J].北方音樂(lè)，2018，（08）：152-153.

[2]劉曉云.雙鋼琴作品《梁山伯與祝英臺(tái)》的音樂(lè)及演奏分析[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2018年.

[3]楊澤.淺談中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴音樂(lè)教學(xué)中的重要性[J].大眾文藝，2016，（02）：226.

[4]林葳蕤.高校鋼琴教學(xué)中中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用[J].黃河之聲，2018，（20）：92-93.

[5]迂志勇.中國(guó)鋼琴作品的人文意象[J].戲劇之家，2018，（23）：71.

[6]李曉瑩.論鋼琴作品在教學(xué)中的運(yùn)用[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2018，（21）：128-129.