江玲

對于孩子們來說，沒有比慶六一更讓他們興奮的活動了。一聽說有六一匯演，我們班的孩子便忙開了：民族舞拉丁舞、相聲、魔術(shù)、詩歌朗誦以及各種樂器演奏輪番上陣。經(jīng)過班級挑選，有三個節(jié)目格外突出，水平也不相上下，關(guān)鍵是孩子們的付出誰也不比誰少，他們誰都不想退出表演，誰都不愿意放棄參加學校演出的機會。班上預演結(jié)束了，孩子們立馬團團把我圍住，都想知道自己的節(jié)目選上了沒有。

一個孩子不斷發(fā)信息懇求我不要嫌她太心急，她說自己的節(jié)目練習得還不是很成熟，她們?nèi)w會繼續(xù)努力不讓老師失望。但其實她們的節(jié)目已經(jīng)很出色了，無論動作的整齊劃一還是隊形的變換調(diào)整，都一一到位，還請來了自己的媽媽助陣，甚至已經(jīng)買好了價格不菲的道具和服裝。她們是懷著必勝的信心和一定為班級爭光的信念在參加這次活動。這個節(jié)目，我沒有理由不上報，這群孩子，我沒有理由拒絕。

另一個節(jié)目的媽媽也發(fā)來信息：她說孩子沒聽到消息，問自己的節(jié)目是不是落選了。孩子們?yōu)榱伺藕眠@個舞蹈，每天回家趕快寫完作業(yè)然后約著一起到南湖廣場排練，每天一練就是兩個小時。她們中間有一個孩子還為此請來了自己舞蹈興趣班上的老師對她們進行全面的指導和訓練。其實我何嘗沒有從孩子們的表演中看到她們的汗水和付出，我也感受到孩子們沒有得到我準確信息的沮喪和遺憾。我該怎么辦呢？我也絲毫沒有理由傷害這群孩子。

第三個節(jié)目是相聲。這個節(jié)目的內(nèi)容和同學們的生活息息相關(guān)，深受每一個孩子喜歡。兩個說相聲的孩子在五一前就積極地把稿子打印了出來，并以最快的速度記住了臺詞。而且他們的表現(xiàn)力超強，極具相聲演員的天賦。如果砍掉他們的節(jié)目，我又于心何忍？

孩子們的積極性讓我欣慰，集體榮譽感讓我幸福，做出的努力讓我感動……我明白，拒絕哪一個都是傷害，孩子們對六一的期盼熱情都會受損，對班集體的感情，為班級爭光的熱情都會消減……我想，硬生生地砍掉一個，讓孩子們感受下挫折也好;我想，讓孩子們投票決定;我想，讓孩子們彼此謙讓發(fā)揚風格去掉一個……我想也許這樣能解決問題吧，但是不是也殘酷了些……反復的思量后沒有結(jié)果，我一時真不知如何是好。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

我想到了張主任，這次活動的負責人。如果請她網(wǎng)開一面讓這三個節(jié)目都參加會怎么樣呢？其實我知道那是不可能的。但張主任聽完我的困惑，毫不遲疑地說：“那這個惡人我?guī)湍阕霭?，你下午讓孩子們表演，我看下?！睆堉魅芜@句話讓我心里稍微輕松了些許。

下午我如約把孩子帶到了階梯教室，她早已經(jīng)等在那里了，并且還為我們準備好了放音樂的手提電腦。每一個節(jié)目她都認真地用心地看著，每一個節(jié)目結(jié)束了她都把孩子們喊到身邊做分析、指導、鼓勵。心靈上的鼓舞讓每個孩子都很開心。

更妙的是她最終的決定。分析利弊，權(quán)衡得失，把兩個舞蹈巧妙地合二為一，讓孩子們欣然接受，既保留了節(jié)目又擴大了參與面，誰也沒有因此受到傷害。

感動，如沁人心脾的甘泉，暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮;感動，如熏人欲醉的海風，感受海風，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞;感動，如令人心折的白雪，領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。可愛的孩子們，親愛的同事，感謝你們出現(xiàn)在我的身邊，讓我無時無刻都能感受到感動與溫暖……

（作者單位：襄陽市第一實驗小學）

責任編輯/周小益