魯紅梅

今年六一，公益平臺(tái)“夏風(fēng)教室”發(fā)起“3X時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”——請(qǐng)孩子們給自己二十年后的兒女寫信，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谧x信后也給孩子們回信。全國(guó)各地?cái)?shù)十萬(wàn)中小學(xué)生、老師和家長(zhǎng)參與了這項(xiàng)活動(dòng)。無論從教育觀的價(jià)值導(dǎo)向，家校共育的系統(tǒng)構(gòu)建，還是教育智慧的踐行途徑，這一現(xiàn)象級(jí)的教育活動(dòng)給我們多維且深刻的思考與啟發(fā)。

寫一封給未來兒女的寄語(yǔ)，折射出孩子的內(nèi)心世界。一方面，孩子通過寄語(yǔ)喚醒積極的個(gè)體生命體驗(yàn);另一方面，孩子對(duì)未來人生展開規(guī)劃，產(chǎn)生自我發(fā)展的愿望，從而萌發(fā)生涯規(guī)劃的意識(shí)，喚醒在世界中的角色定位意識(shí)。當(dāng)孩子們拿起筆暢想之時(shí)，未來社會(huì)的畫卷便在一個(gè)個(gè)孩子的筆下展開。一封信將孩子和世界、現(xiàn)在和未來關(guān)聯(lián)在一起，彰顯的正是以人為本的終極教育價(jià)值取向。

聽一次孩子心靈深處的獨(dú)白，在家校間構(gòu)筑起新的橋梁。由于父母常年在外打工，浩浩對(duì)父母打工印象深刻，他寫道，“我是你的父親，如果偏要拿‘好或‘壞來形容我的話，我會(huì)用‘壞字來形容我，因?yàn)槲铱赡軙?huì)經(jīng)常不在家，可能會(huì)讓你奶奶或爺爺來養(yǎng)你，可這一切都代表不了我愛你的態(tài)度。知（之）所以我不經(jīng)常在家，是因?yàn)槲乙獮槟愕纳疃鴬^斗。我希望如果我長(zhǎng)年不回家，請(qǐng)你不要生我的氣?！泵恳粋€(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭。通過寄語(yǔ)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，孩子們?cè)趯懽髦心M和體驗(yàn)父母的心情，父母在讀信中洞察和掌握孩子的心境。孩子們讀信，父母聆聽，良性互動(dòng)既能增進(jìn)親子互信，也能切實(shí)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)深入?yún)⑴c到學(xué)校與家庭之間的協(xié)同教育中來。

“3X時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”賦予教師以教育的智慧。師德是教師職業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，師能是教育發(fā)展的保障。如何以德立身、以能施教，還需要具體的工具抓手?！?X時(shí)光寄語(yǔ)計(jì)劃”讓教師從孩子的信中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，同時(shí)還能反觀教育方式的不足，及時(shí)提升和調(diào)整，從而提高“3X”源力（發(fā)現(xiàn)力、實(shí)現(xiàn)力、呈現(xiàn)力），領(lǐng)悟更高境界的教育智慧。

一個(gè)富有智慧的教師，一定會(huì)認(rèn)同：德育的核心不是強(qiáng)制和服從，而是創(chuàng)造和自主。通過寄語(yǔ)，孩子們與過去、現(xiàn)在和未來對(duì)話;在角色的換位中，孩子們與自己、師長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)話。從情感需求出發(fā)，以小父母的視角向內(nèi)覺知，感知父母的責(zé)任和社會(huì)角色的擔(dān)當(dāng)，從而形成道德認(rèn)知和價(jià)值判斷。于是，時(shí)光寄語(yǔ)不再遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展實(shí)際，而成為基于學(xué)生個(gè)體的生命感受和社會(huì)價(jià)值的德育活動(dòng)。

“A4紙上看人生”是一度流行的網(wǎng)紅熱帖。大意是說，以75歲的平均年齡，將人一生的時(shí)光表達(dá)成30×30共900個(gè)格子，如果一格代表一個(gè)月，二十年的進(jìn)度不過短短八行。時(shí)光看不見摸不著，但一張A4白紙黑格，把生命的長(zhǎng)度加以量化，將時(shí)光定格為可視，將人生建模為可感。童年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)如何輻射接下來的八行時(shí)光？如何畫好人生的九百個(gè)方格？在短暫又漫長(zhǎng)的時(shí)光中，教育當(dāng)如何為生命賦能，為每一個(gè)方格注入生命的能量塊？時(shí)光寄語(yǔ)帶給教育者許多思考。

教育者應(yīng)該明白，時(shí)光里的教育，源起于生命的開悟和覺醒，當(dāng)以愛相守，溫潤(rùn)如玉。