吳亞男

課堂是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生能力的重要園地。所以，打造自主、高效課堂意義非常重大。對(duì)此，文章通過(guò)下文對(duì)現(xiàn)代教技下高中英語(yǔ)高效、自主課堂構(gòu)架的內(nèi)容進(jìn)行了分析。

1. 通過(guò)微課教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

通過(guò)課堂實(shí)踐得知，一些學(xué)生課堂中注意力分散，興趣低落。為了將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，我嘗試在課堂中引入了“微課”，在課前、課上引導(dǎo)學(xué)生將微課內(nèi)容自主制作出來(lái)，從而感受知識(shí)要點(diǎn)與內(nèi)涵。比如，在對(duì)“閱讀理解”的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我們先通過(guò)視頻播放出這篇文章的基本情境，并且，用英語(yǔ)的形式進(jìn)行對(duì)話，這樣讓學(xué)生們一邊觀看視頻一邊做英語(yǔ)閱讀理解，通過(guò)這種圖文并茂的方式，有效地加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)更加高效的解題埋下了伏筆。在課堂完成后，學(xué)生就可非常高效地展開(kāi)學(xué)習(xí)，有學(xué)生自主總結(jié)歸納每一部分知識(shí)內(nèi)容，邏輯和條理都非常清晰，并且展現(xiàn)了良好的效果。在嘗試應(yīng)用了微課教學(xué)法后，豐富了課堂趣味性，給了學(xué)生更加強(qiáng)烈的知識(shí)體驗(yàn)，從而能夠更加輕松地學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)知識(shí)。

2. 通過(guò)交互電子白板，生成高效課堂

通過(guò)電子交互白板，能夠顯性化學(xué)生的思維，這樣他們的思維過(guò)程就可以被教師準(zhǔn)確地把握，進(jìn)而將課堂授課質(zhì)量提升。

比如，在教學(xué)語(yǔ)法的知識(shí)時(shí)，我先通過(guò)白板的聚光燈效應(yīng)，將各個(gè)詞匯所展現(xiàn)的意思表達(dá)出來(lái)，然后通過(guò)白板的方式，為學(xué)生們陳列出各個(gè)詞匯間的練習(xí)，例如有哪些詞匯后面可以加to;有哪些詞匯后面可以doing，隨后通過(guò)電子白板進(jìn)行一一配對(duì)陳列，從讓學(xué)生們不斷探索問(wèn)題的究竟?！巴献Э寺　笔请娮咏换グ装宓囊粋€(gè)主要特征，然后把概率的知識(shí)內(nèi)容有效地為學(xué)生們顯示出來(lái)。給予學(xué)生更多動(dòng)手操作、動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)手寫的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生們?cè)谡n堂之下也真正地感受到了課堂的魅力。

3. 通過(guò)幾何畫(huà)板，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化課堂

在高中階段，我們會(huì)遇到很多抽象的知識(shí)內(nèi)容，尤其在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這種語(yǔ)言類知識(shí)時(shí)，如果單一的靠教師在黑板上講解，是無(wú)法達(dá)到理想教學(xué)效果的，并且，很多教師為了能夠吸引學(xué)生的注意力，他們會(huì)在課下花費(fèi)很多的時(shí)間和經(jīng)歷去搜集資料和圖片，或是在黑板上將許多單詞、短語(yǔ)等書(shū)寫出來(lái)，這樣仍然無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。實(shí)際上，通過(guò)應(yīng)用幾何畫(huà)板，能夠?qū)⒏咧杏⒄Z(yǔ)單詞的構(gòu)成、語(yǔ)法的構(gòu)成等快速地陳列出來(lái)，進(jìn)而在動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生們掌握知識(shí)的相關(guān)定力以及性質(zhì)。

如，在教學(xué)中，教師可通過(guò)幾何畫(huà)板生成一些顏色多變的圖形，然后在結(jié)合一些問(wèn)題，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的直觀了解和認(rèn)識(shí)。在學(xué)生們相互探討時(shí)，教師在通過(guò)幾何畫(huà)板進(jìn)行下一步的引導(dǎo)和呈現(xiàn)，從而使學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)。再比如對(duì)閱讀理解內(nèi)容學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生能夠很好地掌握和把控文章的內(nèi)容，教師通過(guò)幾何畫(huà)板進(jìn)行引導(dǎo)，把閱讀的內(nèi)容清晰地為學(xué)生展示出來(lái)，為學(xué)生們更好地探究知識(shí)埋下了伏筆，奠定了良好的基礎(chǔ)。

4. 巧用多媒體設(shè)備，打開(kāi)課堂空間

多媒體是現(xiàn)代化信息技術(shù)下的產(chǎn)物，通過(guò)多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，能夠以視頻、圖片的形式為學(xué)生們呈現(xiàn)出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，節(jié)約課堂時(shí)間，將空間拓展開(kāi)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)科感知。通過(guò)多媒體的應(yīng)用，可以將時(shí)空對(duì)教學(xué)內(nèi)容的制約打開(kāi)，這樣不但可以快速地傳播知識(shí)，而且，還可以將學(xué)生的感官協(xié)調(diào)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而將他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升。新課改以來(lái)，我們主張建設(shè)高效、愉悅型課堂，從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而將學(xué)習(xí)效率提升。而課堂之上，書(shū)本之中的知識(shí)內(nèi)容必然有限，而我們通過(guò)應(yīng)用多媒體教學(xué)設(shè)備，可以將計(jì)算機(jī)、電視、電影、廣播等媒體的作用有效地發(fā)揮出來(lái)展開(kāi)課堂授課，學(xué)生們能夠更加方便、快捷地獲取知識(shí)內(nèi)容，并且他們也能夠更加直觀地接觸到一些抽象的知識(shí)內(nèi)容。在以前的課堂教學(xué)中，學(xué)生想多涉獵知識(shí)、想大量閱讀是不現(xiàn)實(shí)的。通過(guò)多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用，有效地實(shí)現(xiàn)了那些不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，破除了學(xué)生學(xué)習(xí)中的很多障礙，可謂優(yōu)勢(shì)明顯，將學(xué)生們學(xué)習(xí)的空間進(jìn)一步擴(kuò)大，給了學(xué)生更多自由選擇知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的空間。而且，有著超強(qiáng)的綜合效應(yīng)存在于多媒體中，能夠使學(xué)生更好地加工與汲取語(yǔ)言信息內(nèi)容，能夠?qū)⑺季S有效地打開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生們吸收與輸送知識(shí)信息的效果，進(jìn)而將學(xué)生們學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)提升。

5. 結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著教育改革步伐的不斷加快，可以說(shuō)，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的重視程度在不斷加深與深化。其中，教學(xué)方式與方法的革新，是新時(shí)代下對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要規(guī)定。新的時(shí)代下，信息化技術(shù)是主要的代表物，它在推動(dòng)和改革教育事業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮了非常重要的作用和價(jià)值。而且，在高中階段應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行授課，可以把完整、系統(tǒng)的空間觀念以及知識(shí)體系為學(xué)生們打造出來(lái)，有助于培養(yǎng)起學(xué)生們的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)。教師應(yīng)該主動(dòng)探索高中學(xué)科教學(xué)和信息技術(shù)的整合點(diǎn)及切入點(diǎn)，從而為構(gòu)建高效課堂而做好鋪墊。

（作者單位：安徽省阜陽(yáng)市第三中學(xué)新校區(qū)）