吳一區(qū)

Go for it是一本為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新穎的教材。Go for it能夠?qū)⒔虒W(xué)中的所有程序巧妙地結(jié)合在一起。這本教材重視學(xué)生的全面綜合素質(zhì)的發(fā)展。這本教材的內(nèi)容也比較貼切學(xué)生們的日常生活，將教材內(nèi)容與日常生活聯(lián)系在一起，有利于學(xué)生們將教材中的內(nèi)容在日常生活中靈活應(yīng)用。在這篇文章中，作者努力將實(shí)際生活與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密地聯(lián)合在一起。下面讓我們根據(jù)這篇文章學(xué)習(xí)怎樣改變初中英語(yǔ)新目標(biāo)課堂上提問(wèn)學(xué)生的方式：

1. 課堂提問(wèn)模式要吸引學(xué)生注意力、改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法

教師在教學(xué)的過(guò)程中，不能墨守成規(guī)，只按照課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生們進(jìn)行一味的講解，學(xué)生在課下的學(xué)習(xí)也不能只是把教師講過(guò)的知識(shí)進(jìn)行死記硬背。在日常的課堂活動(dòng)中，應(yīng)該到處體現(xiàn)著學(xué)生和教師進(jìn)行思想上的交流。營(yíng)造出一種和諧，積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，它能夠很好地改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知。Go for it要求教師們要做到以下幾點(diǎn)：

（1） 對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待，尊重學(xué)生的看法：在教師的心中，要做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行公平對(duì)待，要讓每位同學(xué)都參與到課堂的互動(dòng)中去，爭(zhēng)取能夠給每一位同學(xué)提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。尊重學(xué)生的思想和思維模式，給師生之間的情感提供一個(gè)有利的交流平臺(tái)。教師在課堂提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候可以說(shuō)" Who would like to answer my questions？ Anyone volunteer？ ";在學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師可以對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)"Your answer is perfect. Thank you and take your seat， please."等這些禮貌性的用語(yǔ)。這些小的細(xì)節(jié)都可以讓同學(xué)們感受到教師的真誠(chéng)和高尚的道德素養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的魅力。這有利于吸引學(xué)生的注意力，改變以往對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

（2） 教師應(yīng)當(dāng)即時(shí)對(duì)學(xué)生的答案做出回應(yīng)：教師需要在一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題之后，對(duì)他的答案做出回應(yīng)。比如：如果這位同學(xué)回答的答案非常正確，教師可以表?yè)P(yáng)他說(shuō)"You got the right answer， very good";如果有一位同學(xué)回答的答案不是特別正確，教師可以對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)"Your answer is a bit appropriate， but not completely correct， please continue your efforts， but thank you all the same."教師通過(guò)簡(jiǎn)單的言語(yǔ)對(duì)回答問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢地你就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都會(huì)喜歡上你的課。

（3） 教師需要細(xì)心觀察每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生，要采取不同的提問(wèn)方式，幫助學(xué)生們發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)和完善他們的缺點(diǎn)。讓每一位同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的信心。使學(xué)生們保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而在學(xué)習(xí)上獲得很大的進(jìn)步。

2. 課堂提問(wèn)模式要設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)任務(wù)、激勵(lì)學(xué)生們努力學(xué)習(xí)

新目標(biāo)提出了一種新的教學(xué)模式，那就是給學(xué)生設(shè)計(jì)“任務(wù)”。這種新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合應(yīng)用為教學(xué)目標(biāo)。他要求教師需要根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況來(lái)設(shè)計(jì)適合該學(xué)生水平的任務(wù)。教師可以通過(guò)運(yùn)用身邊的生活環(huán)境，來(lái)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：The teacher can encourage more students to communicate with foreigners， and they can also find pen pals and write letters to them. This will not only improve the students language ability， but also improve their English writing ability.因此，教師可以通過(guò)運(yùn)用生活環(huán)境給學(xué)生們布置任務(wù)。這樣的任務(wù)不僅緊貼學(xué)生們的日常生活，還能夠使學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的魅力。

3. 課堂提問(wèn)模式要教給學(xué)生們探究式的學(xué)習(xí)方法

Go for it！不僅要求教師改變自己傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還要求學(xué)生改變自己死板的學(xué)習(xí)方式。Go for it！最重點(diǎn)關(guān)注的就是要求學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行合作，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)生與學(xué)生之間的交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，并通過(guò)向他人學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生之間的合作關(guān)系讓學(xué)生自己進(jìn)行學(xué)習(xí)探究、并形成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。

Go for it！這本教材的設(shè)計(jì)方式很新穎，在這本書(shū)的每個(gè)章節(jié)都有" think alone、 pair work、group work、 panel discussion"等學(xué)習(xí)流程。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生們只有在自己探索的過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的意義、知識(shí)的力量。并且這樣的學(xué)習(xí)模式，不僅能夠讓學(xué)生們輕輕松松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能夠讓學(xué)生們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中把所學(xué)的知識(shí)記憶得更加牢固。而且獨(dú)立思考和小組討論的環(huán)節(jié)有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦。通過(guò)小組討論交流，讓他們彼此相互學(xué)習(xí)，更有利于學(xué)生進(jìn)步。

總而言之，想要成為一位好的教師就要讓學(xué)生們喜歡自己的課堂。高效的課堂提問(wèn)模式能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有利于支撐他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)路上走得更遠(yuǎn)。讓學(xué)生們學(xué)會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活應(yīng)用，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能為國(guó)家培養(yǎng)出全新形人才。

（作者單位：廣東省陽(yáng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）