雷元媛

摘要：跟隨著時代的進程，學生的各項能力都在不斷提升，所以需要不斷更新教育的模式和理念。思政教育當前正引領著新時期教育的熱潮，無論選擇哪門專業(yè)，無論成績的高低、品德的優(yōu)良都需要接受思政教育，其目的并不是要將政治性的知識強加給學生，而是讓學生通過這樣的學習了解中國的歷史、了解中國的政治體系，提高學生的政治意識并以此樹立良好的道德價值觀，規(guī)范自身的行為。為了達到這樣的目的，需要提高高校對學生的管理能力，使學生形成良好的思考、行為習慣。

關鍵詞：新時期 思政教育 高校學生管理水平的提升策略與探究

中圖分類號：G647 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）12-0193-02

在科技、思想都急速發(fā)展的新時期，社會對高端人才的需求量越來越大，許多保證我們生活基本需求的設施設備背后都是無數(shù)高端人才努力的結果。那么如何培養(yǎng)高端人才呢？這與高校對學生的管理策略有著密不可分的聯(lián)系。要通過有效的管理方式，使學生在思政教育下形成正確的人生價值觀、擁有高質(zhì)量的人生追求、學會于用政治的眼光辨識問題，才能培養(yǎng)出更多高尖人才。本文首先對思政教育做了一個概括，然后指出當前在高校學生管理上出現(xiàn)的種種問題，最后提出在思政教育的視角下應該如何管理高校學生。

一、思政教育模式的核心內(nèi)容

思政教育即思想與政治教育，相對于改變一個人的行為來說，改變一個人的心更難，所以在以思政教育為主要目的的高校學生管理上，應該針對當前學校學生的真實情況制定一套合理的、具有實施意義的、貼近學生生活的管理方案，使學生在這樣的管理下能夠順利地接受思想和政治的教育、糾正自己不正確的認識、作出有利于自身以及社會發(fā)展的舉動，又不會產(chǎn)生壓迫感和抗拒感。這樣才能使學生的思想政治水平得到有效的提高。為了使管理方案能夠得到完美的實施，教師在平時的教育中也應該使用更加科學、更加具有感染力的教學方式，讓學生融入課堂中，愿意接受正確思想的熏陶并產(chǎn)生想要融入進去的想法。[1]俗話說：“育人先育己，育己先育心?！苯處熑粝朐谒颊囊暯窍鹿芾砗脤W生，首先也得做到確定自己擁有較好的人生道德價值觀并規(guī)范自己的行為，使學生能夠從教師的一言一行中受到感染，在潛移默化中改變自我。

二、當前高校中管理學生出現(xiàn)的問題

1.管理理念

目前許多高校的任職教師都沒有“從思政教育出發(fā)培養(yǎng)學生能力”的認識，大多數(shù)教師更注重的是學生的住宿問題、學習成績問題、是否積極融入社會的問題，而忽視了從思想上對學生進行教育。這種較為落后的教學理念因為沒能得到學生思想上的認可，所以從某種程度上來講無法得到學生的積極配合，使管理具有壓迫性，直接影響學生的成績和能力。[2]

2.管理方式

在一些高校的學生管理中，輔導員與學生之間的交流較少，一方使勁輸出，一方抗拒輸入，這樣沒有交流的、硬碰硬的管理方式使教師與學生之間的隔閡越來越大，從而產(chǎn)生了許多不必要的麻煩，學生的學習效果也不好。

3.管理人員的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊

在所有高校的管理人員中最核心的人物便是輔導員，輔導員在學生的大學生活中占據(jù)著極其重要的地位，可以說是學生與大學生活中的一座橋梁，輔導的不僅是學生的學業(yè)更是學生的心靈。但一些高校并沒有認識到輔導員的重要性，聘用了應屆畢業(yè)生或兼職輔導員，就有可能在對學生的管理上出現(xiàn)疏忽或者對學生產(chǎn)生錯誤的引導。[3]

4.校園過于制度化

部分高校只重視校規(guī)、班規(guī)的遵守情況，忽視了對學生心理健康的關注。這樣的管理方式雖然規(guī)范了學生的行為，但放松了學生的心理教育。

三、新時期思政教育模式下提升高效學生管理水平的方式

1.管理、教育模式的改革

跟隨著新時代前進的步伐，為了強化學生的思想政治教育工作，高校也應對管理和教育模式進行創(chuàng)新。根據(jù)學生的實際情況，將思想教育工作融入學生的學習生活中。堅持要求每個輔導員在擁有一定的工作經(jīng)驗、工作能力以及較強的責任心、正確的人生道德價值觀后再上崗，從實際情況出發(fā)，在對學生的思想進行全面了解后，制定出科學、有效的管理方案，加強學生的思想政治學習，促進高校管理水平的提高。

2.重點進行思想政治教育

在積極開展思想政治教育的過程中，可以提高學生的自我管理能力，提升學生對未來的追求目標，端正學習態(tài)度、增加學習興趣、對自己的學習生活有較好的計劃，學會獨立自主地學習。在大學開展的各項體育活動、文藝活動、志愿者活動中都積極參與，進一步接觸、了解社會，體會生活的不易，在為社會作出貢獻的同時也提升自我接受新事物的能力、提升思想道德的修養(yǎng)。對教師而言，教師不僅要端正自己的思想態(tài)度，事先接受思想政治教育，而且還要約束自己的行為，為學生做好榜樣，用自己的行為、言語感染學生，改變學生舊的、已經(jīng)跟不上新時代要求的思想，為學生指引最適合其未來發(fā)展的道路。[4]在平時的教學管理上也要嚴格按照思想道德準則管理學生，鼓勵學生積極了解、認識政治類的圖書、電視欄目等內(nèi)容。學校方面，要積極宣揚正確的價值觀，開展各項具有實際意義的公益性活動，讓學生在公益活動中感受團隊合作、幫助他人、無私奉獻的重要性，體會其中的快樂，也可以使學生在為社會作出貢獻的同時培養(yǎng)學生的服務意識，增強其融入社會、服務社會的思想理念。

3.校園文化的建設

校園環(huán)境文化對學生的熏陶作用不容忽視。校園的宣傳欄、食堂、教學樓都可以作為思想政治教育的地方，當學生在等待校車駛來時、在食堂排隊打飯時、教學樓教室外等待上課時，閱讀宣傳欄上的內(nèi)容，都是對自己思想的熏陶，久而久之，會潛移默化地改變著自己的行為。而優(yōu)秀的校園文化，例如校園歌唱大賽、校園文藝活動等可以使學生對自己的校園產(chǎn)生自豪感，將思想政治教育融入文藝活動中，能使學生更加積極主動地了解和學習。

四、結語

綜上所述，學校在為學生提供知識性教學的同時還要對學生進行思想教育，用科學、高效、貼近學生內(nèi)心的管理方式進行管理，有助于學生接受從前沒有的新概念、新人生觀，提升學生的綜合能力，同時也提升了學校的教育管理能力。順應時代的發(fā)展，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]李想.思政教育模式下高校學生管理水平的提升策略分析[J].絲路視野，2017（17）：69.

[2]畢璟嫻.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].大眾文藝，2015（18）：237.

[3]王力飛.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升對策[J].中外交流，2016（21）：106-107.

[4]周瑤.基于思政教育模式下高校學生管理水平的提升[J].傳承，2015（2）：108-109.

責任編輯：楊國棟