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        增強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信的育人路徑研究

        2019-08-01 01:15:46馬小華趙亞軍鄭麗波
        學(xué)理論·下 2019年7期
        關(guān)鍵詞:文化自信新時(shí)代育人

        馬小華 趙亞軍 鄭麗波

        摘 要:增強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信是新時(shí)代我國(guó)高校思想政治工作育人體制改革的重要著力點(diǎn),是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體思想價(jià)值引領(lǐng)的實(shí)踐路徑。新時(shí)代,準(zhǔn)確研判我國(guó)大學(xué)生群體文化自信的基本現(xiàn)狀,引導(dǎo)大學(xué)生群體增強(qiáng)文化自覺(jué)與文化認(rèn)同,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的情感認(rèn)同和行為認(rèn)同,從根本上破解思想政治工作的盲區(qū)和短板,有效提升思想政治工作育人質(zhì)量,是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體思想價(jià)值引領(lǐng)的根本理路。

        關(guān)鍵詞:新時(shí)代;大學(xué)生;文化自信;育人

        中圖分類號(hào):G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A ? 文章編號(hào):1002-2589(2019)07-0169-02

        文化自信源于一個(gè)國(guó)家和民族歷史發(fā)展的深處,是國(guó)人在對(duì)其文化體系及文化軟實(shí)力進(jìn)行理性考量基礎(chǔ)上所擁有的心理認(rèn)同態(tài)度。黨的十九大報(bào)告指出:“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族更基本、更深沉、更持久的力量?!盵1]增強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信,增進(jìn)高校青年學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的情感認(rèn)同和行為認(rèn)同,是新時(shí)代高校思想政治工作實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的根本發(fā)力點(diǎn)。引導(dǎo)高校青年學(xué)生自覺(jué)提升對(duì)中華文化的深度認(rèn)同,是破解高校思想政治工作短板和弱項(xiàng),加強(qiáng)大學(xué)生群體思想價(jià)值引領(lǐng)的根本理路。

        一、增強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信所面臨的問(wèn)題與任務(wù)

        (一)需要解決的問(wèn)題與困境

        文化自信是文化認(rèn)同的一種心理狀態(tài),是既定人群對(duì)所處社會(huì)意識(shí)形態(tài)所固有的思維方式、行為范式。在現(xiàn)代大學(xué)育人體制內(nèi),大學(xué)生群體的文化自信程度是其在物質(zhì)和精神層面所保持著的理性判斷、價(jià)值選擇。從我國(guó)大學(xué)生群體的總體思想價(jià)值觀狀況可判斷,新時(shí)代的青年大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化、制度是充分自信和高度認(rèn)同的。但是,近年來(lái),由于網(wǎng)絡(luò)新媒體信息時(shí)代的快速發(fā)展,多元社會(huì)文化的相互交融,其負(fù)面的影響則給高校思想政治工作提出了新的問(wèn)題和困境。由于內(nèi)外部文化環(huán)境的影響,個(gè)別大學(xué)生在文化認(rèn)同意識(shí)和文化自信力方面出現(xiàn)了問(wèn)題,甚至?xí)霈F(xiàn)價(jià)值判斷模糊、價(jià)值選擇失當(dāng)或迷失方向等現(xiàn)象。當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與世界深度接軌,中華文化與外來(lái)文化交流交融。展望新時(shí)代,應(yīng)該堅(jiān)持在不忘本來(lái)的基礎(chǔ)上吸收外來(lái),克服落后文化、低俗文化、腐朽文化對(duì)我國(guó)文化環(huán)境的侵蝕,抵制資本主義意識(shí)形態(tài)的滲透。面向新時(shí)代,將中華文化的基因轉(zhuǎn)化為引領(lǐng)大學(xué)生群體的精神力量,引導(dǎo)青年大學(xué)生堅(jiān)定文化自信,是推進(jìn)高校思想政治工作創(chuàng)新的根本路徑。

        (二)面臨的形勢(shì)與任務(wù)

        新時(shí)代,增強(qiáng)大學(xué)生群體的文化自信意識(shí),引導(dǎo)高校青年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)知、理解、接受,是培養(yǎng)文化自信的根本所在。作為人的思維方式與行為范式,文化自信意識(shí)是國(guó)人對(duì)自身所處的文化環(huán)境的自信程度,是由這個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度體系決定的。新時(shí)代,引導(dǎo)大學(xué)生群體增強(qiáng)文化自信的關(guān)鍵,在于引領(lǐng)其提升認(rèn)同意識(shí),不斷增強(qiáng)認(rèn)同能力。文化作為一種思維方式,其內(nèi)容是由社會(huì)存在決定的,因此要從社會(huì)存在這個(gè)角度,持續(xù)完善文化本身所依附的土壤。解構(gòu)大學(xué)生群體的思維方式,引導(dǎo)其形成科學(xué)的行為范式,是增強(qiáng)大學(xué)生文化自信意識(shí)的關(guān)鍵。增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體的文化認(rèn)同力,引導(dǎo)其對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的深度認(rèn)同和自信,是高校育人工作的根本出發(fā)點(diǎn)。因此,站在新時(shí)代起點(diǎn)上,引導(dǎo)青年大學(xué)生增強(qiáng)文化自信意識(shí),激發(fā)文化自覺(jué)性,增強(qiáng)文化認(rèn)同力,也就成為新時(shí)代培育青年大學(xué)生文化自信,強(qiáng)化文化認(rèn)同需要完成的根本任務(wù)。

        二、解決好育人的需求側(cè)與供給側(cè)統(tǒng)一的問(wèn)題

        增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體文化自信,需要不斷改革創(chuàng)新高校的思想政治工作育人體制,尤其要注重探索適合新時(shí)代大學(xué)生群體特點(diǎn)的思想政治工作育人模式,持續(xù)培育大學(xué)生群體的文化自信意識(shí),有效破解高校思想政治工作困境。從育人的效果探析,唯有解決好育人的需求側(cè)與供給側(cè)統(tǒng)一的問(wèn)題,不斷提升思想政治工作育人質(zhì)量,進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生群體對(duì)其自身獨(dú)特文化境遇實(shí)現(xiàn)深度認(rèn)同。高校育人工作要符合大學(xué)生群體的思想實(shí)際,要把科學(xué)的方法論原則貫穿思想政治工作育人全過(guò)程,具體來(lái)說(shuō)有以下三點(diǎn)。

        一是要真正把準(zhǔn)新時(shí)代大學(xué)生群體的思想特點(diǎn)和價(jià)值觀狀況。在高校思想政治工作育人體制的各環(huán)節(jié),教育者都要持續(xù)深入學(xué)生思想實(shí)際,通過(guò)調(diào)查研究了解大學(xué)生群體的思想價(jià)值觀特點(diǎn),把準(zhǔn)其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況,將文化育人工作覆蓋到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

        二是結(jié)合大學(xué)生群體思想特點(diǎn),根據(jù)大學(xué)生群體的思維方式和行為范式,研究新時(shí)代大學(xué)生群體在文化育人過(guò)程中,到底需要什么,尤其是要解決好特殊群體學(xué)生的思想價(jià)值觀問(wèn)題。因?yàn)檫@些學(xué)生在思想價(jià)值觀上,往往會(huì)出現(xiàn)一定的心理困境,高校的教育者如不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的后果,因此大學(xué)體制內(nèi)的教育者要聚焦特殊群體的實(shí)際思想需求,切實(shí)解決青年大學(xué)生的實(shí)際困難。

        三是在思想政治工作中,教育者要注重挖掘和激發(fā)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。由于大學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中其自身的內(nèi)因是發(fā)展的關(guān)鍵,因此,加強(qiáng)大學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力的挖掘就十分必要。高??梢酝ㄟ^(guò)文化育人平臺(tái),屆次化的文化演繹模式,文化社團(tuán)等,寓教于樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生在第二課堂和社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)境遇中獲得提升。

        三、創(chuàng)新高校思想政治工作育人體制的實(shí)踐路徑

        加強(qiáng)大學(xué)生群體文化自信培育,是強(qiáng)化大學(xué)生群體思想價(jià)值引領(lǐng)的根本理路,其關(guān)鍵在于創(chuàng)新育人模式,完善育人環(huán)境。關(guān)于新時(shí)代大學(xué)生群體的價(jià)值引領(lǐng)問(wèn)題,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn),強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障?!盵1]這一重要論斷為實(shí)現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生群體價(jià)值引領(lǐng)提供了根本遵循。新時(shí)期,唯有以黨的創(chuàng)新理論為根本遵循,發(fā)揮育人主渠道和主陣地的功能,強(qiáng)化實(shí)踐養(yǎng)成,注重制度設(shè)計(jì),才能從根本上提升育人質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體的價(jià)值引領(lǐng)。

        (一)強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝工程

        新時(shí)代,高校思想政治工作要圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”[2]這一根本的育人問(wèn)題,增強(qiáng)大學(xué)生群體的文化自信培育和思想價(jià)值引領(lǐng),堅(jiān)持以黨的創(chuàng)新理論為根本指引,從組織育人的角度強(qiáng)化大學(xué)生文化自信培育。新時(shí)期,高校思政工作者要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,不斷提升政治站位,堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的最新成果武裝青年學(xué)生頭腦;堅(jiān)持辦學(xué)正確政治方向,在思想政治工作中,強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝,持續(xù)增強(qiáng)黨的創(chuàng)新理論的引領(lǐng)力,讓偉大真理的光芒照亮新時(shí)代高校青年學(xué)生前進(jìn)的航向。

        (二)深挖思政課程育人功能

        在現(xiàn)代大學(xué)育人體制內(nèi),思想政治理論課要始終發(fā)揮主渠道育人作用。對(duì)于新時(shí)代高校的思政課教師來(lái)講,要堅(jiān)持教書育人相統(tǒng)一,在教與學(xué)的過(guò)程中,將育人理念充分釋放,發(fā)揮課程育人的引領(lǐng)功能。近年來(lái),高校思政課育人實(shí)效性受到廣泛聚焦,如何提升其育人實(shí)效性也就成為思政課教師的首要政治任務(wù)。面向新時(shí)代的思政育人任務(wù),高校思政課是創(chuàng)新育人模式的重要突破口。新時(shí)期,探索建立健全高校思政課育人體系,著力建設(shè)高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍,已然成為高校思想政治工作改革的重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。高校思政課教師要成為中國(guó)特色社會(huì)主義理論的傳播主體力量,成為中華文化的堅(jiān)定弘揚(yáng)者。對(duì)于思政課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),堅(jiān)持各教學(xué)環(huán)節(jié)和元素協(xié)同創(chuàng)新,將育人理念貫穿到育人全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)從理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰μ嵘?,?jiān)持改革創(chuàng)新,不斷增強(qiáng)課程育人的實(shí)效性。

        (三)引導(dǎo)增強(qiáng)新媒體文化自覺(jué)

        近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)新媒體文化持續(xù)深刻影響著高校青年學(xué)生思想價(jià)值觀的建構(gòu)。要引導(dǎo)大學(xué)生群體自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文化公約,堅(jiān)守道德底線,在網(wǎng)絡(luò)空間積極傳播正能量,承擔(dān)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任;引導(dǎo)大學(xué)生群體充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播快、受眾廣的特點(diǎn),通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái),提升對(duì)中華文化的認(rèn)知力和認(rèn)同力,積極傳播先進(jìn)的文化觀,理性參與文化創(chuàng)造,追求高雅的先進(jìn)文化,摒棄落后的低俗文化,持續(xù)提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的心理認(rèn)同,不斷增強(qiáng)對(duì)中華文化的自信心。引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)新媒體文化,要堅(jiān)守文化道德底線,積極弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量,激發(fā)新媒體文化自覺(jué),成為新媒體文化的傳播主體。

        (四)在社會(huì)實(shí)踐中引導(dǎo)行為認(rèn)同

        高校育人體制內(nèi)傳統(tǒng)的育人模式往往達(dá)不到預(yù)期的效果。除了第一課堂,大學(xué)生群體的課余時(shí)間都會(huì)用在社會(huì)實(shí)踐中。創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐育人模式,在實(shí)習(xí)實(shí)踐中加強(qiáng)大學(xué)生群體的思想價(jià)值引領(lǐng),已成為改革高校思想政治工作育人體制的關(guān)鍵。近年來(lái),實(shí)習(xí)實(shí)踐手段被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中,高校的實(shí)踐育人模式應(yīng)契合時(shí)代需要,注重取得育人實(shí)效。新形勢(shì)下,思想政治工作者應(yīng)堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”,探索社會(huì)實(shí)踐的新路徑、新載體,引導(dǎo)青年學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同,增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同;科學(xué)創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,探索深度交互的實(shí)踐育人模式,實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)課外”相互作用發(fā)力,引導(dǎo)大學(xué)生群體成為思想政治教育的積極參與者和受益群體,使思政工作真正取得育人實(shí)效性,更加貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受益。

        總之,增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體文化自信,將文化認(rèn)同培育貫穿大學(xué)生成長(zhǎng)成才全過(guò)程,引導(dǎo)青年學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的深度認(rèn)同,注重實(shí)踐養(yǎng)成與行為引導(dǎo),創(chuàng)新育人體制,力推思想政治工作育人體制改革創(chuàng)新,可持續(xù)性地增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生群體的思想價(jià)值引領(lǐng),培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

        參考文獻(xiàn):

        [1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[N].人民日?qǐng)?bào),2017-10-28(1).

        [2]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào),2016-12-09(1).

        (責(zé)任編輯:宋 佳)

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