摘要：高校教師的綜合素質(zhì)將會(huì)直接影響到大學(xué)教育的效果。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，就需要深入貫徹終身學(xué)習(xí)理念，才能夠促使高校教師不斷地提高自身的教學(xué)水平，掌握更加扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，采用更加有效的策略來開展實(shí)際教學(xué)工作，因此可以看出終身學(xué)習(xí)理念對(duì)于現(xiàn)代高校教師成長策略研究的重要性。

關(guān)鍵詞：終身學(xué)習(xí)理念;高校教師;成長策略

終身學(xué)習(xí)理念實(shí)際上在我國古代的一些觀念中就已經(jīng)存在，并且能夠在現(xiàn)代社會(huì)中持續(xù)發(fā)揮效果，成為了現(xiàn)代教育領(lǐng)域的重要發(fā)展方向?，F(xiàn)代社會(huì)變化比較快，各種新興技術(shù)和觀念層出不窮，只有保持終身學(xué)習(xí)的理念，才能夠更好的在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中獲取優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、終身學(xué)習(xí)理念和教師教育的研究

現(xiàn)代高校教師需要掌握的教學(xué)技能要求比較高，要能夠從現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的角度來開展實(shí)際的教學(xué)工作。深入貫徹終身學(xué)習(xí)理念，能夠幫助教師持續(xù)的處在學(xué)習(xí)的過程中，獲取到更多優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，提高自身的技能水平。目前我國教育領(lǐng)域的改革持續(xù)推進(jìn)，已經(jīng)取得了十分豐碩的成果。為了能夠確保教育效果的發(fā)揮，就需要能夠確保終身學(xué)習(xí)理念的深入貫徹，不僅要影響到教師，還應(yīng)當(dāng)將這一觀念融入到現(xiàn)代學(xué)生的思想模式中去，這樣才能夠更好的應(yīng)對(duì)生活中的所有變化因素，迎來廣闊的發(fā)展空間。

高校教師對(duì)于大學(xué)生的思想文化素質(zhì)具有較高的影響，并且能夠幫助不同專業(yè)的大學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。在現(xiàn)代技術(shù)不斷推動(dòng)的背景下，每個(gè)專業(yè)的一些先進(jìn)發(fā)展成果也不斷凸顯。為了能夠提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，就需要由教師保持終身學(xué)習(xí)的理念，來對(duì)每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域中的一些新興發(fā)展技術(shù)以及理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠使得大學(xué)生更加容易接觸到一些先進(jìn)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。在高校教師成長的過程中，深入貫徹終身學(xué)習(xí)理念是具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義的，能夠符合未來發(fā)展的實(shí)際要求。

二、終身學(xué)習(xí)理念對(duì)于高校教師成長的重要性

2.1提高高校教師的專業(yè)知識(shí)水平

與高中階段的教師要求不同，高校教師需要能夠在專業(yè)領(lǐng)域中持續(xù)研究，才能夠成為具有專業(yè)化知識(shí)能力的教研人員。高校教師需要掌握十分扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，并且通過優(yōu)質(zhì)的方法來不斷地開展學(xué)習(xí)，摸索出更加先進(jìn)的教學(xué)模式，這都需要通過深入貫徹終身學(xué)習(xí)理念來發(fā)揮效果，教師應(yīng)當(dāng)保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)對(duì)行業(yè)內(nèi)的一些新成果進(jìn)行深入研究，并做好教學(xué)研究工作。從目前的角度看來，高校教師成為專業(yè)研究者已經(jīng)是未來高校教育領(lǐng)域中的重點(diǎn)發(fā)展方向，這也是西方一些教育比較發(fā)達(dá)的國家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的方法，帶來了眾多的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

2.2學(xué)習(xí)更加豐富的專業(yè)知識(shí)

世界是處于不斷變化的過程中的，高校設(shè)定的每一個(gè)專業(yè)實(shí)際上也正處于高速發(fā)展的階段。為了確保大學(xué)生能夠同樣保持終身學(xué)習(xí)的理念，就首先應(yīng)當(dāng)由教師帶頭進(jìn)行應(yīng)用，在潛移默化的接觸過程中，大學(xué)生就能同樣按照終身學(xué)習(xí)理念來開展相關(guān)的學(xué)習(xí)工作，這對(duì)于他們未來的發(fā)展是具有十分重要的意義的。教師應(yīng)當(dāng)明確自身的責(zé)任，形成良好的引導(dǎo)作用。

三、終身學(xué)習(xí)理念下高校教師成長策略研究

3.1做好高校體制建設(shè)

在推行高校教師深入貫徹終身學(xué)習(xí)理念的過程中，首先就應(yīng)當(dāng)做好高校管理體制建設(shè)，這樣才能夠發(fā)揮對(duì)這項(xiàng)工作開展的促進(jìn)作用。高校應(yīng)當(dāng)給予足夠的支持作用，鼓勵(lì)高校教師近期開展一些專業(yè)化培訓(xùn)工作，提供大量的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。高校也可以將終身學(xué)習(xí)理念下的一些基本知識(shí)的學(xué)習(xí)效果與教師的個(gè)人績效進(jìn)行掛鉤，這樣才能夠激發(fā)高校教師的積極性，主動(dòng)參與到摸索更加優(yōu)質(zhì)的終身學(xué)習(xí)理念模式過程中去。高校要結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)，制定出更加完善的發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃，加強(qiáng)高校之間的合作關(guān)系，將有限的資源發(fā)揮更強(qiáng)的應(yīng)用效果。

3.2轉(zhuǎn)變高校教師的思想認(rèn)識(shí)

通過終身學(xué)習(xí)理念來提高高校教師成長的效果，必須要明確教師的主體地位。只有讓高校教師意識(shí)到終身學(xué)習(xí)理念，能夠使他們更好的發(fā)展，帶來眾多優(yōu)勢(shì)之后，才能夠幫助他們主動(dòng)參與到這一進(jìn)程中去。高校教師應(yīng)當(dāng)要合理確定自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，按照學(xué)習(xí)目標(biāo)開展實(shí)際的工作，并對(duì)學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行科學(xué)評(píng)，從中進(jìn)行反思和改進(jìn)，確保學(xué)習(xí)效果的發(fā)揮。要在一些教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)存在的一些缺陷，然后有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，最終使得終身學(xué)習(xí)理念的應(yīng)用效果更佳，朝著正確的方向進(jìn)行。

3.3拓寬知識(shí)的維度

高校教育相對(duì)來說涉及到的因素眾多，其中最基本的因素就是需要開展學(xué)科性知識(shí)的教學(xué)。因此，在學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)理念的過程中，高校教師應(yīng)當(dāng)將主要的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究方面，這樣才能夠通過多樣化的途徑來有效地拓寬自己在專業(yè)知識(shí)方面的維度，使得學(xué)生能夠獲取到更多豐富的專業(yè)知識(shí)。高校教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)專業(yè)研究方面不斷進(jìn)取，設(shè)定科學(xué)的研究目標(biāo)，最終演變成優(yōu)質(zhì)的研究成果，為我國科學(xué)領(lǐng)域做出新的貢獻(xiàn)。

四、結(jié)語

終身學(xué)習(xí)理念將對(duì)高校教師成長帶來不可磨滅的作用。因此在當(dāng)前的時(shí)代背景下，就需要保持創(chuàng)新的思維，將終身學(xué)習(xí)理念貫徹融入到高校教師工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)去。要保持創(chuàng)新的思維，制定出更加完善的終身學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理制度，以此來形成對(duì)實(shí)際工作開展的有效指導(dǎo)。高校教師應(yīng)當(dāng)保持足夠的主動(dòng)性，主動(dòng)參與到終身學(xué)習(xí)這一進(jìn)程中去，提高自身的專業(yè)化知識(shí)水平，有效地拓寬自己知識(shí)的維度。

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作者簡介：汪新超（1983.6）男，民族：漢，籍貫：山東省煙臺(tái)市萊陽市，職務(wù)：機(jī)要科科長，職稱：中級(jí)，學(xué)歷：文學(xué)本科，工程碩士，研究方向：文學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，單位：山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校。