文_王容華 巴中經(jīng)開區(qū)白塔小學(xué)

今年十月雨水特別多，幾乎光顧每一天。昨天天氣轉(zhuǎn)晴，安排已久的秋游鎖定在今天。當(dāng)廣播里發(fā)布這個(gè)信息時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)沸騰了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地能聽到孩子們的歡呼聲。親近自然、開闊視野，是孩子們的心愿，是學(xué)校教育的理念。白塔小學(xué)堅(jiān)持“教育即生活”，為了孩子們的成長(zhǎng)，盡管安全壓力巨大，秋游活動(dòng)一直沒有止步。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子能力、品格，活動(dòng)中的每一個(gè)場(chǎng)景、每一個(gè)問題解決，都轉(zhuǎn)化為孩子們寶貴的生活智慧。

和每一次校外實(shí)踐活動(dòng)一樣，我們制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，防范安全風(fēng)險(xiǎn)，強(qiáng)化“不讓一片垃圾落地”的意識(shí)，確定不同年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)：一二年級(jí)——講望王山故事，三四年級(jí)——講運(yùn)動(dòng)公園的歷史文化，五六年級(jí)——話巴中發(fā)展。全體教師分布到各個(gè)班級(jí)，為安全保駕護(hù)航，發(fā)布信息到家長(zhǎng)微信群。經(jīng)過周密安排，一切就緒，盼望著，盼望著，只等這個(gè)快樂的時(shí)光早點(diǎn)到來。

一般情況戶外活動(dòng)都安排到星期五。每逢這個(gè)時(shí)候幾乎全城的孩子都瞄準(zhǔn)了這個(gè)點(diǎn)，去望王山秋游，擁擠不堪。今年例外，我們選擇了周四，成功避開一場(chǎng)擁堵。早上，零星的小雨飄下來，小雨持續(xù)二十分鐘，堅(jiān)定的秋游愿望其實(shí)早就扎根，豈是小雨能澆走的呢？上午九點(diǎn)，在輔導(dǎo)員老師的一聲令下，整齊的隊(duì)伍從學(xué)校出發(fā)，身著綠色學(xué)院風(fēng)格校服的孩子們興奮不已，一二年級(jí)的家長(zhǎng)也在隊(duì)伍里，開啟一場(chǎng)激情的親子徒步行走。秋游，家長(zhǎng)不缺位；陪伴，是最好的教育。

一條長(zhǎng)龍有序行走在去望王山必經(jīng)的街道上、店鋪旁，吸引無數(shù)的目光。路過第一個(gè)十字路口的斑馬線，每等一個(gè)綠燈，行走一部分孩子，再等一個(gè)綠燈，再走一部分孩子。整齊的隊(duì)伍分成了很多段，后面的孩子等不及了，既想趕上前面的路隊(duì)，又想到遵守交通規(guī)則，迫切的心情體現(xiàn)在腳步上，快速地跑起來，路口心急的司機(jī)師傅似乎要踩油門了，危險(xiǎn)隨時(shí)可能爆發(fā)，這種情況我們?cè)缬蓄A(yù)見，提前在路口安排了護(hù)送孩子的老師，但是老師在路口顯得有些措手不及，缺乏經(jīng)驗(yàn)。在老江北的這個(gè)大路口，車流量很大，又是必經(jīng)之地，為了護(hù)送孩子們安全通過，我們隨行的老師停下來揮手示意車輛，很多車輛都自覺停下來。可是很快，車輛排起了長(zhǎng)龍，這時(shí)，交警過來，協(xié)助孩子們安全通過。不過，想起每學(xué)期孩子們的戶外活動(dòng)都必須經(jīng)過這些人車交織的危險(xiǎn)路段，真是很揪心。最近看到某城市道路設(shè)計(jì)的新理念——人行道將加寬，充分體現(xiàn)“以人為本”的思想，營(yíng)造一個(gè)良好的行走體驗(yàn)環(huán)境，一個(gè)更舒適更安全的城市環(huán)境未來可期。

孩子們的路隊(duì)一直很有序，有幾位老師告訴我，一直嘗試培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，今天秋游活動(dòng)就以一個(gè)觀察者的角色，觀察孩子們自我管理的情況，引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)。有這樣的一群老師，白塔小學(xué)以他們?yōu)闃s！

穿過復(fù)雜的臨街道路，我們安全抵達(dá)望王山腳下，拾階而上，挑戰(zhàn)體力的時(shí)候正式拉開序幕。孩子們不時(shí)發(fā)出一聲聲“好累喲”，旁邊的孩子相互加油鼓勁，“我們堅(jiān)持到底”，低年級(jí)的孩子開始由家長(zhǎng)拽著向上爬，背上的零食已成了孩子前行的障礙，老師幫著孩子們背上背包，胖墩兒開始走不動(dòng)了，學(xué)生相互攙扶，一起向上爬，實(shí)在走不動(dòng)了，坐在路邊的長(zhǎng)廊，歇一會(huì)兒再走，不過，沒有人輕易放棄，都是以各種辦法嘗試向上爬。這就是團(tuán)隊(duì)的力量，相互影響，相互汲取力量，一起走得更遠(yuǎn)，一起努力向上。

迷人的秋色

一位三年級(jí)的男孩，一直是爺爺陪著他上山，小男孩偏胖，體力明顯不足，不能一鼓作氣爬到山頂，爺爺一直很耐心地陪著他，盡管三年級(jí)以上的孩子我們都不要求家長(zhǎng)陪伴，爺爺?shù)捏w力也并不好?？梢姡瑦凼沁@個(gè)世界上最強(qiáng)大的力量。

一位二年級(jí)的女孩，爬到山頂，同行的媽媽才發(fā)現(xiàn)書包裝滿了書，太重了，責(zé)備的口氣里表達(dá)了滿滿的不耐煩，“今天爬山為什么不把書包取下來，背得好吃力”。女孩一臉的沮喪和委屈，沒有辯解，沒有哭出來。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，孩子需要的是幫助，需要媽媽教會(huì)孩子如何做好出行的準(zhǔn)備，幫她分擔(dān)背上這個(gè)沉重的書包。

爬山是一場(chǎng)體力的挑戰(zhàn)，也是戶外生存能力的挑戰(zhàn)。剛才走到半山腰，不大不小的雨正好來臨，昨天在發(fā)布秋游通知時(shí)就做了提醒，帶好雨具。孩子們紛紛拿出雨傘，繼續(xù)行走，有個(gè)別沒有帶傘的孩子，會(huì)有孩子主動(dòng)和他一起打傘，看到老師沒有傘，主動(dòng)把自己的傘讓給老師，自己和其他同學(xué)一起打，繼續(xù)前行。今天的雨，是我們對(duì)孩子進(jìn)行自然教育的好機(jī)會(huì)，如何在雨中保護(hù)自己，如何觀察天氣，如何應(yīng)對(duì)天氣突變，是我們需要接受的教育。曾經(jīng)聽一位在芬蘭從事自然教育多年的老師講，他們遇到惡劣天氣時(shí)，會(huì)把孩子從家里轟出去，讓他們?cè)谧匀画h(huán)境中學(xué)會(huì)生存的能力。因?yàn)槿瞬粫?huì)總在溫室里，不會(huì)總在晴天里，我們必然會(huì)面對(duì)雨天，面對(duì)各種自然變化。只有經(jīng)歷風(fēng)雨的孩子，才懂得尊重和敬畏。否則，習(xí)慣了別人準(zhǔn)備好的舒適，心中便裝不下他人。前幾天新聞報(bào)道的那個(gè)拿起磚頭砸向老師的孩子，或許是太多的舒適毀掉了他的敬畏心，又一個(gè)教育的傷痛、社會(huì)的傷痛。孩子接受風(fēng)雨的教育是教育者應(yīng)該重視的。

正是生活中的不確定性，我們需要定力和信念，孩子們需要接受理想信念的教育。今天在路上遇到的天氣變化，多數(shù)孩子選擇了堅(jiān)持到底，不到山頂非好漢；有少數(shù)孩子想放棄到山頂?shù)哪繕?biāo)，提前結(jié)束；還有些老師開始猶豫了，停在半山腰的亭子、小賣部、網(wǎng)球場(chǎng)里；有的家長(zhǎng)責(zé)備“這個(gè)天氣選得不好，雨水打濕了衣服，會(huì)感冒的”。在老師的引導(dǎo)下，孩子們都徒步到了山頂。生活中有很多這樣的教育資源，可以用來培養(yǎng)信念、滋養(yǎng)生命。信念是一種情懷，是一種行動(dòng)指南，是每個(gè)人永恒的課題。

孩子們終于征服了這座并不高的山。坐在山頂?shù)拈L(zhǎng)廊里，興致勃勃地品嘗自己在超市精心挑選的美食，五個(gè)一群、六個(gè)一組，團(tuán)團(tuán)圍坐，你請(qǐng)我、我請(qǐng)你，簡(jiǎn)直是一個(gè)溫馨的大家庭。孩子們紛紛邀請(qǐng)老師品嘗，一個(gè)小小的舉動(dòng)，成為老師巨大的精神鼓舞，老師的幸福感爆棚，所有的辛苦在這一瞬間熔化了。

美食可是個(gè)大學(xué)問，學(xué)會(huì)健康飲食，遠(yuǎn)離垃圾食品，在這次秋游中派上用場(chǎng)，那些沉睡在記憶里的知識(shí)被激活，引導(dǎo)著孩子們挑選到安全放心的食品，適合自己的營(yíng)養(yǎng)食品。在暑假PDC探究活動(dòng)中，五(二)班孩子們開展《餐桌上的美食》探究，了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分，科學(xué)飲食，正好助力今天的秋游。知識(shí)不是割裂的，是一個(gè)整體，正是在這個(gè)意義，每一次戶外活動(dòng)，都在促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展，這是我們堅(jiān)持開展秋游的初心。

王容華，四川省巴中經(jīng)開區(qū)白塔小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，PDC國(guó)際教育聯(lián)盟理事。提出“博雅教育”辦學(xué)理念，以“知識(shí)廣博、舉止優(yōu)雅的人”為辦學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)師生“博識(shí)尚雅，做最好的我”

豐富的美食之后，每個(gè)孩子都自覺收拾起垃圾，將垃圾裝進(jìn)提前準(zhǔn)備好的垃圾口袋，家長(zhǎng)也沒有亂扔，我們一路上都看到老師、家長(zhǎng)、學(xué)生主動(dòng)拾垃圾，孩子們對(duì)垃圾的處理意識(shí)明顯增強(qiáng)，離開以后，學(xué)校的衛(wèi)生督查老師工作就輕松多了。在巴中創(chuàng)全國(guó)文明城市進(jìn)程中，人的文明素養(yǎng)明顯提升，環(huán)境衛(wèi)生改善很大，政府在花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力，提升城市精神氣質(zhì)，成效很明顯。

開展班級(jí)活動(dòng)，觀察植物，回顧《夜雨寄北》，參觀章懷太子、上官婉兒的塑像，走進(jìn)那一個(gè)個(gè)充滿傳奇的歷史故事，感受山水畫廊、秀美巴中的悠久文化，燦爛的歷史……為家鄉(xiāng)自豪，厚植家國(guó)情懷。

雨停了，清新的空氣讓人陶醉，小路上飛舞的落葉仿佛講述著迷人的秋色，大自然都換上黃衣服，他們正在上演一場(chǎng)深秋的狂歡，有的露出矯健的肢體，仿佛要迎接下一次美麗的冬天……

真是美好的一天，我們踏上了下山的道路，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍?jiān)谏铰飞洗┧螅驗(yàn)槭迳嫌悬c(diǎn)滑，孩子們相互照顧著，慢慢往下走，大家都生怕誰摔倒，路寬的地方兩人一排，窄的地方合并為一人一排，愛心滿滿。有一個(gè)班級(jí)，因另一個(gè)老師腿生病，只有一個(gè)老師，隨行的家長(zhǎng)都主動(dòng)和老師一起照顧孩子們，體諒老師的不易。活動(dòng)鏈接了家庭、學(xué)校，促進(jìn)和諧家校關(guān)系的構(gòu)建。

秋游是一場(chǎng)生活的教育，發(fā)生在每一個(gè)生活的細(xì)節(jié)里。我們堅(jiān)信教育的力量，鍛煉筋骨，教化心靈！

教育是一場(chǎng)生命的美好遇見，我們努力創(chuàng)設(shè)更好的教育。我們不斷重新出發(fā)，做好兒童的引路人，給兒童更安全的環(huán)境，滋養(yǎng)兒童生命成長(zhǎng)。