□崔向珍

萬物瘋長的夏日，蟬的鳴叫聲也拖得很長，從一棵樹到另一棵樹，從一片樹林再到另一片樹林，到處都是不安分的聲音，到處都是火熱的空氣。

在那些滾燙的日子里，我們喊熱的時(shí)候，母親往往塞給我們一把蒲扇一本書：“老實(shí)坐著讀書去，用點(diǎn)心讀，讀沉了就不熱了?！?/p>

母親塞給我們的書種類并不多，童年的鄉(xiāng)村是鮮有課外讀物的。而我家僅有的幾本書，也是做教師的父親想方設(shè)法淘回來的。我剛上小學(xué)的時(shí)候，母親夏天給我讀的書只有那本《安徒生童話》，想來我也是極喜歡讀書的孩子，要不然也不可能翻來覆去地把一本書讀得津津有味?！顿u火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》……在讀這些故事的時(shí)候，我總是出奇的安靜，隨著故事的悲喜情節(jié)一會兒哭一會笑，喜歡讀書的母親總說我讀書時(shí)是個(gè)傻孩子。

再長大一點(diǎn)，我有自己的選擇了，熱極了的時(shí)候就讀哥哥的課本，還專挑清涼詩意的文章來讀，讀老舍的《濟(jì)南的冬天》，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花……”讀朱自清的《荷塘月色》，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照……”讀書讀到妙處，渾身上下清清爽爽地舒坦，小小的心里有一條潺潺的清溪流淌，手里的蒲扇自然也不用搖了。

我讀初一的那年暑假，在城里讀高一的哥哥帶給我一本高爾基的《童年》，如獲至寶的我完全忘了汗流浹背的暑熱，一顆心完全掉進(jìn)了小阿廖沙的悲慘世界里，那個(gè)貪婪吝嗇而又專橫殘暴的外祖父讓我憤恨，那個(gè)寬厚善良熱愛生活的外祖母和勤勞淳樸能干的小茨岡，還有正直善良的老工人格里戈里……又讓我的心情趨于緩和，我熱愛著他們的同時(shí)，也非常欽佩不幸又堅(jiān)強(qiáng)的小阿廖沙。這本《童年》，我讀了整整一個(gè)暑假，一共讀了多少遍我根本不知道，反正那個(gè)夏天，小阿廖沙占據(jù)了我的整個(gè)思維空間，我不覺得熱，更沒有覺得無聊，《童年》讓我的整個(gè)暑假生活過得很有意義。

有一次去村南的麥田里收麥子，熱得汗流浹背的我對正在裝車的哥哥說：“來段涼快的文字消消暑行不？”在城里讀高中的哥哥普通話比我標(biāo)準(zhǔn)，他抑揚(yáng)頓挫地背誦起了張岱的《湖心亭看雪》，“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪……”在他氣喘吁吁還不失聲情并茂的朗讀聲里，兩手忙著捆麥子的我腦海里想象著大雪下了三日的厚度，想象著湖面上散碎而晶瑩的冰花，自覺腳底有涼氣慢慢滋生出來，連黑色的仁丹丸都不用吃了。