黃欣

摘? 要：在傳統(tǒng)教育思想的影響下，小學(xué)體育教學(xué)呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)方法落后的問(wèn)題，造成這類問(wèn)題的最主要原因是學(xué)校沒(méi)有給予體育教學(xué)發(fā)展應(yīng)有的重視，使得體育老師教學(xué)隨意，學(xué)生上課不積極。隨著國(guó)家對(duì)小學(xué)生體質(zhì)健康狀況的重視度不斷提高，學(xué)校也開(kāi)始關(guān)注體育教學(xué)工作，并采取措施來(lái)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行方法和內(nèi)容上的不斷革新?？鞓?lè)教學(xué)法作為一種新型的教學(xué)方法，給小學(xué)生們的體育課帶來(lái)了更多的樂(lè)趣，能夠有效提高他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，改善體育教學(xué)效果。本文在這樣的研究背景下，對(duì)快樂(lè)教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析探討。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)教學(xué)法? 小學(xué)體育? 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（b）-0165-02

體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)中具有重要作用，良好的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用，既可以讓學(xué)生收獲很多體育知識(shí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以磨煉學(xué)生的意志，增加獨(dú)立自主性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，體育教師在小學(xué)體育教學(xué)中的作用尤為關(guān)鍵，體育教師應(yīng)該把快樂(lè)教學(xué)的理念融入到實(shí)際的體育教學(xué)中去，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r采取多樣化的教學(xué)手段，例如利用社交軟件、趣味游戲等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1? 編織生動(dòng)情境，趣味導(dǎo)入課程

在體育教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)行提前備課，以故事的形式來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對(duì)故事的主題、內(nèi)容、形式進(jìn)行選擇時(shí)可以結(jié)合小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，將動(dòng)畫(huà)片、寓言故事等有感染力的元素融入故事中。例如，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，讓學(xué)生們根據(jù)故事里的人物特點(diǎn)選擇自己所要扮演的角色，進(jìn)行模擬情境表演。在表演過(guò)程中，教師需要注意自己的言行舉止，讓課堂氣氛輕松活潑，打破老師和學(xué)生之間的隔閡，有效發(fā)揮趣味導(dǎo)入課程的良好效果。

2? 組織開(kāi)展體育游戲，在趣味中開(kāi)展快樂(lè)教學(xué)

開(kāi)展快樂(lè)體育教學(xué)的一個(gè)重要途徑就是在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲，根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，游戲往往會(huì)受到他們的熱烈歡迎，在體育課堂上開(kāi)展游戲能夠增加課堂的趣味性，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的同時(shí)體會(huì)體育教學(xué)的意義。要想充分發(fā)揮體育游戲的作用，不能不加甄別地選擇任意一種體育游戲，體育教師應(yīng)該觀察學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)他們的興趣點(diǎn)，既要讓游戲符合小學(xué)生的興趣，又要讓游戲和體育教學(xué)的內(nèi)容相互兼容，因?yàn)橛螒虿皇悄康模w育學(xué)習(xí)才是目的。小學(xué)體育教師可以在課堂上組織一些體育競(jìng)賽游戲，例如，“短時(shí)障礙賽、接力比賽”等，這類比賽既迎合了小學(xué)生的好勝理，又能讓學(xué)生在比賽中拼搏進(jìn)取、相互合作，能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、體育競(jìng)技精神，增強(qiáng)學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度，起到增強(qiáng)體育教學(xué)效果的作用。另外，也可以在體育游戲中加入情節(jié)，讓體育教學(xué)課堂更為生動(dòng)活潑，讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)，在體育游戲中培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律觀念，潛移默化地影響學(xué)生的身心發(fā)展。

3? 結(jié)合生活內(nèi)容，強(qiáng)化體育常識(shí)

學(xué)習(xí)的最終目的是生活，所以最好的學(xué)習(xí)應(yīng)該是能夠利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)造更好的生活。學(xué)習(xí)的目的性反映在體育教學(xué)中就是讓學(xué)生在體育課堂上學(xué)習(xí)到一些生活技能，并將其運(yùn)用到具體的生活實(shí)踐中去。因此，讓體育教學(xué)的內(nèi)容更貼近生活，不僅能夠讓學(xué)生獲得生活中的簡(jiǎn)單快樂(lè)，還能夠強(qiáng)化體育常識(shí)。因此，在推行快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念的過(guò)程中應(yīng)在體育教學(xué)中加入更多生活內(nèi)容，更多常識(shí)性的東西，因?yàn)榭鞓?lè)學(xué)習(xí)和快樂(lè)生活是一體兩面的。例如，在體育課堂上，教師可以教給學(xué)生們一些簡(jiǎn)單有效的鍛煉方法，讓學(xué)生加強(qiáng)日常鍛煉，提高身體素質(zhì)。當(dāng)學(xué)生把體育鍛煉的場(chǎng)所擴(kuò)大到課堂以外的其他地方的時(shí)候，他們就能更深刻地體會(huì)到體育教學(xué)在實(shí)際生活中的作用。此外，教師還應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些求生技能和逃生手段，這是學(xué)校教育的一個(gè)很重要的部分。例如，組織學(xué)生進(jìn)行地震、火災(zāi)等逃生演練，這些做法不僅能讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中掌握逃生技巧、提高處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力，而且能讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中互幫互助，增進(jìn)友誼。所以說(shuō)，生活化的體育教學(xué)才會(huì)讓學(xué)生收獲更多的快樂(lè)。

在對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。通過(guò)建立完善體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，管理員可以在平臺(tái)上設(shè)置提交作業(yè)的功能，學(xué)生可以在平臺(tái)上對(duì)體育教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以對(duì)平臺(tái)建設(shè)提出改進(jìn)意見(jiàn)。管理員要重視創(chuàng)新發(fā)展模塊的建設(shè)，并將其納入考核指標(biāo)體系。在對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)上，可以采取多種評(píng)價(jià)方式，在體育教學(xué)平臺(tái)上發(fā)布并回收問(wèn)卷是最簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的一種評(píng)價(jià)方式，但是單純依據(jù)數(shù)據(jù)可能會(huì)存在一些偏差，因此可以同時(shí)將體育教師聯(lián)席考核機(jī)制、校委會(huì)綜合評(píng)審機(jī)制納入到評(píng)價(jià)體系中來(lái)。當(dāng)然，體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的評(píng)價(jià)主體不局限于學(xué)生和體育教師，包括校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)在內(nèi)的各個(gè)主體都能自由地對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括教學(xué)效果、形式、方法等多方面都在評(píng)價(jià)范圍內(nèi)。評(píng)價(jià)的方式也是多樣的，在線交流、留言板留言等都是可行的。

4? 借助網(wǎng)絡(luò)社交軟件，增強(qiáng)師生互動(dòng)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交軟件的使用越來(lái)越普遍，微博、微信等社交軟件在學(xué)生中的影響越來(lái)越大。他們通過(guò)在社交軟件上發(fā)表自己對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)話題的看法或是在網(wǎng)絡(luò)上找尋存在感。針對(duì)這些情況，體育教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用各種社交軟件就同學(xué)們感興趣的話題進(jìn)行交流討論。例如，體育教師可以建立一個(gè)體育教學(xué)群，讓學(xué)生們都加入進(jìn)來(lái)，然后在群里定期推送一些與體育相關(guān)的東西，諸如體育明星的比賽、訓(xùn)練情況，體育熱點(diǎn)事件等，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的關(guān)注度，另外，學(xué)生也可以通過(guò)微信群與老師展開(kāi)互動(dòng)，在體育鍛煉上有任何問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教，也可以和同學(xué)分享自己的鍛煉情況和體育學(xué)習(xí)的心得，或?qū)w育教學(xué)的形式、內(nèi)容提出一些建議。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，體育教師和學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的朋友關(guān)系，而不能像實(shí)際課堂上那樣過(guò)于強(qiáng)調(diào)所謂的師道尊嚴(yán)。老師和學(xué)生的互動(dòng)可以更幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言也可以更活潑輕松。

5? 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的形勢(shì)下，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為行業(yè)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)行業(yè)的融合日益加深，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，融入更多有益的網(wǎng)絡(luò)元素。在體育教學(xué)的實(shí)踐中，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新體育教學(xué)方式，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高體育教學(xué)效果，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的策略更新，推動(dòng)體育教學(xué)的良性發(fā)展。

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