摘 要 作為中國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和主力軍，高校學(xué)生肩負(fù)著重任，提高其法律素養(yǎng)是新形勢(shì)下全面依法治國(guó)的必然要求。雖然還未完全踏入社會(huì)，對(duì)于處在心理適應(yīng)期和價(jià)值觀形成期的高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，法律知識(shí)和素養(yǎng)極其重要。提高廣大高校學(xué)生的法律素養(yǎng)，有助于其更好地維護(hù)自身的權(quán)利，明辨是非，以期形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，做到知法、懂法、熱愛(ài)法律，樹立堅(jiān)定的法律信仰。在我國(guó)全面依法治國(guó)和科技迅速發(fā)展的新形勢(shì)下，本文旨在從高校自身、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)媒體出發(fā)探討如何提高高校學(xué)生的法律素養(yǎng)問(wèn)題，以期為此提出有針對(duì)性的法律素養(yǎng)提升新途徑。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 新形勢(shì) 法律素養(yǎng)

作者簡(jiǎn)介：李昱，漢口學(xué)院，專職教師。

中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.093

在當(dāng)今社會(huì)，法律是調(diào)整公民言行和社會(huì)關(guān)系的重要規(guī)范，對(duì)每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)，自己的行為，甚至是當(dāng)下很熱門的如在互聯(lián)網(wǎng)上自由發(fā)表言論都和法律這一重要行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)?？梢哉f(shuō)道德修養(yǎng)是衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，而法律是衡量廣大公民行為是否規(guī)范的重要標(biāo)準(zhǔn)。既存道德，就有道德修養(yǎng);那么既存法律，固然有法律素養(yǎng)。法律素養(yǎng)不是天生獲得的，是需要后天的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，當(dāng)然需要以一定的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)的累積通過(guò)各種渠道了解法律案例，逐漸形成。

在之前召開的第十九次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)總書記作了重要報(bào)告，他強(qiáng)調(diào)要全面依法治國(guó)，可見(jiàn)無(wú)論是在國(guó)家建設(shè)還是公民權(quán)利保障層面，法律都是重中之重，所有工作都必須在法律允許的范圍內(nèi)展開。當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)特殊的青年群體，雖然還未完全踏入社會(huì)，但法律于他們來(lái)說(shuō)十分重要。大部分處于18-22歲之間的高校學(xué)生心理還尚未完全成熟和定型，具有一定的可塑性，可以說(shuō)是法律素養(yǎng)和人格修養(yǎng)形成的關(guān)鍵時(shí)期。進(jìn)入大學(xué)，離開父母，到達(dá)一個(gè)全新環(huán)境，大多大學(xué)生會(huì)面臨適應(yīng)期，由于缺乏一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，正處在轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)觸犯法律現(xiàn)象;除此以外，社會(huì)的發(fā)展及科技的日新月異等會(huì)刷新詐騙手段，那么法律知識(shí)的缺乏也會(huì)使大學(xué)生容易上當(dāng)受騙。因此在新形勢(shì)下，當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的主力軍，提高其法律素養(yǎng)就顯得尤為重要。

一、構(gòu)成高校學(xué)生法律素養(yǎng)的基本要素

現(xiàn)如今我國(guó)幾乎所有高校都設(shè)有法律專業(yè)，毋庸置疑的是，法律專業(yè)的學(xué)生掌握的法律知識(shí)比非法律專業(yè)的學(xué)生要多得多，但一所高校，除了法律專業(yè)的學(xué)生以外，大部分還是不夠了解以及缺乏一定的法律知識(shí)的學(xué)生，所以高校學(xué)生法律知識(shí)缺乏現(xiàn)象普遍存在。提高高校學(xué)生的法律素養(yǎng)，需要考慮到構(gòu)成法律素養(yǎng)的基本要素。

適當(dāng)且合法的行為需要對(duì)法律有正確的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的把握，所謂法律素養(yǎng)是指熟知和運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)的能力 ，所以，法律知識(shí)是培養(yǎng)法律素養(yǎng)的最基本的要素。只有學(xué)習(xí)一定的法律知識(shí)，才能形成正確的法律觀念，進(jìn)而學(xué)會(huì)應(yīng)在何時(shí)正確運(yùn)用法律保護(hù)自己和保護(hù)他人，做到懂法、知法并樹立堅(jiān)定的法律信仰。當(dāng)然，僅僅是學(xué)習(xí)法律知識(shí)對(duì)于法律素養(yǎng)的形成是不夠的，廣大高校學(xué)生們還需要通過(guò)一系列的活動(dòng)或者途徑去感受然后獲得一定的法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)?，理論學(xué)習(xí)是最基本的，而理論聯(lián)系實(shí)際獲得經(jīng)驗(yàn)是必要的;實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的獲得可以彌補(bǔ)高校學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的不足，這種通過(guò)自身體驗(yàn)、感受獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)令學(xué)生印象更加深刻，也會(huì)引起學(xué)生的反思，在今后的學(xué)習(xí)生活中也會(huì)對(duì)法律理解得更加透徹。除此以外，優(yōu)良的法律文化環(huán)境也是培植高校學(xué)生法律素養(yǎng)的重要因素。眾所周知的是，生活的環(huán)境對(duì)人的思想態(tài)度的形成有著至關(guān)重要的影響力，美國(guó)的教育學(xué)家杰克遜曾提出一個(gè)教育觀點(diǎn)，叫做“隱性教育” 。有隱性就有顯性，隱性教育是相對(duì)于顯性教育來(lái)說(shuō)的，一般而言，課堂的教學(xué)可以稱之為顯性教育，這是直接的教學(xué)手段造成的教育結(jié)果;而隱性教育則是通過(guò)間接的手段去對(duì)教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生良好的教學(xué)影響力?？梢哉f(shuō)，優(yōu)良的校園法治環(huán)境對(duì)形成高校學(xué)生的法律素養(yǎng)有著不可否認(rèn)的積極意義。

二、新形勢(shì)下如何提高高校學(xué)生法律素養(yǎng)

中國(guó)是一個(gè)重視法治的大國(guó)，自十五大首次正式提出依法治國(guó)的方略以來(lái)，我國(guó)法治步入了一個(gè)新的臺(tái)階，在我黨的十九大報(bào)告中，堅(jiān)持全面依法治國(guó)已被納入新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略 。近段時(shí)間，高校學(xué)生被騙，以及在網(wǎng)絡(luò)散布謠言觸犯法律等案例也是多次出現(xiàn)，然而作為新時(shí)代的青年主力軍，未來(lái)的建設(shè)者，他們的法律素養(yǎng)亟待提高。如何在新形勢(shì)下提高高校學(xué)生的法律素養(yǎng)成為一個(gè)值得討論的話題，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)談。

首先，從高校自身來(lái)說(shuō)，高等教育的目的是要使學(xué)生在經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)之后變成全方位的具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才，那么這就意味著高等教育教學(xué)不能過(guò)于拘泥于課本和專業(yè)知識(shí)。高校中大部分都是非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，高校可以為非法律專業(yè)的學(xué)生開設(shè)一些法律理論的相關(guān)課程，這些課程不必太過(guò)精深，挑選和當(dāng)前社會(huì)以及高校法治相關(guān)的即可。在了解一定的法律知識(shí)后，高?？啥ㄆ谠鲈O(shè)一些有助于法律實(shí)踐的課程，如觀看當(dāng)下有關(guān)高校的法律案例視頻，相互討論，以此讓學(xué)生親身感受法律程序，明晰法律規(guī)則，達(dá)到理想的理論和實(shí)踐相結(jié)合的課堂效果。此外，高校可以鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組成學(xué)法社團(tuán)，定期組織同法學(xué)專業(yè)的學(xué)生聯(lián)誼并相互交流學(xué)習(xí)，請(qǐng)法律專家到校開展講座同學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行零距離交流，也可在校園廣播增設(shè)校園法治在線欄目，真正將法律融入高校生活之中，創(chuàng)造出健康的校園法治環(huán)境，通過(guò)各種直接和間接的方法，讓高校學(xué)生感受到法律文化的魅力，提高自身法律素養(yǎng)。

當(dāng)然，高校教師肩負(fù)著傳道授業(yè)解惑的重任，高校也要注重對(duì)其教師的法律素質(zhì)的培養(yǎng)，每學(xué)期可組織法學(xué)專業(yè)和非法學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行交流討論，鼓勵(lì)法學(xué)專業(yè)教師到校外向有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的法律專家學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，高校教師在進(jìn)入課堂后會(huì)以自身的法律素養(yǎng)影響其教學(xué)對(duì)象，在一定程度上可以提高高校學(xué)生的法律素養(yǎng)。

其次，高校學(xué)生法律素養(yǎng)的提高也同樣離不開社會(huì)健康良好的法治環(huán)境。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展日益精進(jìn)的今天，大眾媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)早已融入高校學(xué)生的日常生活，社交軟件的普及與發(fā)展，使當(dāng)代高校學(xué)生能夠迅速實(shí)時(shí)獲取大量信息，發(fā)表個(gè)人想法和分享生活等。這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在帶來(lái)方便的同時(shí)，也給心理尚未完全成熟的高校學(xué)生帶來(lái)了一些負(fù)面影響 。一些別有用心的媒體或個(gè)人，為了一時(shí)的利益可能會(huì)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播不實(shí)信息或者夸大事實(shí)，那么有些大學(xué)生可能在不確定的情況下由于某種原因幫助其傳播，久而久之，可能會(huì)形成一種隨意夸大事實(shí)或者傳播不實(shí)信息的習(xí)慣，這顯然是缺乏法律知識(shí)的體現(xiàn)。當(dāng)然，違反行為和不公正事件等及時(shí)曝光有助于社會(huì)公平法治，但是廣大社交媒體及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要注意事件的真實(shí)性、合理性以及側(cè)重點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)造出健康綠色網(wǎng)絡(luò)空間，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)的廣大高校學(xué)生也會(huì)潛移默化的受到積極影響，有助于提高自身的法律素養(yǎng)。

最后，高校學(xué)生法律素養(yǎng)的提高離不開高校、社會(huì)以及大學(xué)生自身三位一體的共同努力。廣大高校學(xué)生要知法、懂法、愛(ài)法，和高校一道共同創(chuàng)造出美好的校園法治環(huán)境，樹立堅(jiān)定的法律信仰，切實(shí)提高自身的法律素養(yǎng)，這是新形勢(shì)下我國(guó)推進(jìn)全面依法治國(guó)的必然要求，也是作為肩負(fù)重任的未來(lái)國(guó)家建設(shè)主力軍的高校大學(xué)生必須達(dá)到的法律素養(yǎng)境界。

注釋：

戴中祥，鄭全新.高等教育法規(guī)概論[M].武漢：長(zhǎng)江出版社，2017.

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