陳玥琳

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，大學生的思想政治教育顯得尤為重要，而當今大學生的思想政治教育現(xiàn)狀不容樂觀，需要切實可行的辦法進行解決，本文將對四川省大學生的思想政治教育現(xiàn)狀進行分析，從而更好地提出相應的策略，讓大學生的思想政治教育得到改善。

【關(guān)鍵詞】大學生；思想政治；教育現(xiàn)狀

一、大學生思想政治教育現(xiàn)狀分析

（一）教學模式拘泥于傳統(tǒng)

當前的思想教育注重強調(diào)思想意識的灌輸，這是一項艱苦的教育，學生很少有機會獨立選擇，使得本來就對課程抱有愛好興趣的學生反而會產(chǎn)生逆反心理，不利于教育工作者的思想政治教育的展開。同時個別教育工作者還盲目的傳輸理論知識，這對一些學生來說很難理解，沒法讓學生體會到思想教育的科學性和實踐性。由于高校的思想政治教育面對的是未來社會的精英人才，是代表引領(lǐng)未來社會的發(fā)展方向，這部分人群受到各種思潮的影響更大，因此高校的思想政治教育也就成為了教育中的重中之重。但是我國大多數(shù)高校的思想政治教育仍然停留在傳統(tǒng)的教學模式中，無法將新時代的思想傳輸給學生，也就無法成為一名新時代的合格的高校學生。

（二）思想政治教育的內(nèi)容抽象

思想政治的主要內(nèi)容是社會主義建設中不斷提煉和總結(jié)理論實質(zhì)，雖然有些內(nèi)容比較抽象、比較深奧掌握理解起來有困難，但是不能成為阻礙高校思想政治教育的難題。學生雖然可以從思想政治教育課中學習古人先輩的思想，明白今日的生活來之不易，但是由于思想政治課本身就比較抽象難懂，學生不能切身體會到學科內(nèi)容多表達的真正含義和深意，導致學生在學習過程中掌握的知識就比較表面化和片面化，達不到思想教育的實際效果。同時眾多大學生缺乏社會實踐經(jīng)驗，社會經(jīng)歷不足，思想不成熟加上思想教育不夠生動實際，很難與青年大學生形成思想上的共鳴。

（三）專業(yè)師資隊伍亟待建設

教師對于學生來說意義重大，老師的一言一行都對學生思想行為產(chǎn)生重大影響，一個高素質(zhì)合格的教師能夠很好的激勵眾多學生，更能幫助每個學生在學習中不斷的提高反之在高校從事大學生思想教育的工作者自身思想素質(zhì)不夠硬，業(yè)務素質(zhì)能力低下，信仰不堅定，就無法高質(zhì)量的完成大學生的思想政治教育的工作。同時如果學校存在的政治教育體制和機制問題得不到解決，教師課程內(nèi)容層次不夠深入，同樣會導致在授課過程中挖掘教材的廣度和深度不夠，給學生造成重復及乏味的印象，日常的教育就不能科學性和針對性的進行。

二、大學生思想政治教育的意義

（一）使大學生思想政治教育更好的適應文化開放的大環(huán)境

國家在不斷的進行對外開放，這種大環(huán)境下各種各樣的文化涌入了中國，西方文化在中國不斷地滲透，影響著現(xiàn)代的年輕人，尤其是當代大學生的思想，而文化的沖擊也使得中國人民的思想有了很大的變化，這就使得國家人民的整體思想發(fā)生了變化。因此，現(xiàn)如今開放的環(huán)境在一定程度上增加了教育教學的難度，所以說面對新的發(fā)展趨勢，現(xiàn)代大學生的思想政治教育就顯得尤為重要，加強大學生的思想政治教育可以使得當今的大學生更好的適應文化多樣性的環(huán)境，也能夠在文化交流中吸取更多的優(yōu)點，讓教育教學更能適應學生的思想發(fā)展，更能抵擋得住思想文化的侵蝕。

（二）可以推動大學生人格的全面培養(yǎng)

教育的根本在于，通過知識和思想教育的傳輸，教會學生如何做一個合格的社會青年，擁有良好的思想品德，是一個人在社會立身處事的根本。同時教育也是學習知識，掌握知識應用社會實踐的最佳途徑，大學生的思想政治教育不僅要使學生學會如何生存，而且還要學會如何在社會中去關(guān)系他人，關(guān)心社會和理解他人。所以大學生的思想教育培養(yǎng)是一件很重要的工作，社會工作中經(jīng)常說到學會做事之前必須先學會做人，做人的成功才是最終的成功，做人是做事的基礎(chǔ)，如果不能做一個合格的社會人又怎么能做合格的事情？因此，思想政治的教育和人格的培養(yǎng)，遠遠勝于對謀生手段的培養(yǎng)。學校在培養(yǎng)人才上要特別注重對其思想政治的教育，把思想政治教育作為培養(yǎng)人才的首要任務，培養(yǎng)出有志有為，德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

（三）可以完善大學教育的育人機制

思想政治教育的目標和內(nèi)容，需要通過一定的方法才能達到培養(yǎng)教育學生的目的，在新的教育環(huán)境下大學生的思想政治教育必須要從內(nèi)容和目標上發(fā)生革新和變化，教育內(nèi)容要注入新的活力，要跟隨時代的變化不斷加強形式和政策方針的教育分析，同時要注重人文教育，集體主義以及合作教育的強化，充實豐富發(fā)現(xiàn)當代大學生的個體健康發(fā)展。當然教育的最終目標不僅僅是只注重思想教育的目標實現(xiàn)，更應該體現(xiàn)大學生的思想意識的潛能開發(fā)，通過素質(zhì)教育，加強和改進大學生的思想政治教育的效果。

三、提高大學生思想政治教育策略

（一）加強實踐，充實教育內(nèi)容

課程的開發(fā)是一個不斷創(chuàng)新、不斷嘗試、不斷實踐的過程，也是教育工作者在不斷豐富課程教學的內(nèi)容、教學形式的過程，更是開拓學生視野和提高教學的一種策略。通過不斷豐富教育內(nèi)容，將理論知識的教育和實踐結(jié)合起來，可以更容易讓學生理解抽象的思想教育內(nèi)容，更容易讓學生理解先輩的理論精華和成就，更懂得珍惜今日來值班日的生活。例如，可以定期或者不定期的組織學生參加各類的社會公益的活動，讓學生深入生活，在幫助別人服務別人的過程中體會到快樂，切實提高大學生的思想認識，端正人生的正確價值觀。

（二）因材施教，提高教育質(zhì)量

大學生經(jīng)過高中階段的緊張學習進入大學后會后感覺更自由，空間更廣闊心理成長會呈現(xiàn)多樣性，因此高校的思想政治教育要因材施教，緊跟時代的腳步不斷提高教育質(zhì)量。教育過程中可以根據(jù)不同類型的學生，進行分類教育。例如有的學生屬于勵志勤勉性，針對這類學生老師可以稍加關(guān)心，有學生自主提高。對于有些隨遇而安不思進取的，這類學生老師就要多多費心，避免出現(xiàn)隨波逐流，要讓學生有緊迫感和壓力，引導學生擺正思想。當然老師還可以根據(jù)年級進行分類，例如大一的學生剛剛適應大學的生活，會有一個心理的適應，這類學生往往會處于好奇階段，到了大二，學生開始逐漸的分化，一部分會主動學習，積極參加各類活動鍛煉提高自己，另外一部分缺乏自我定位，自我放縱，到了大三大四可能跟多的處于一個十字路口的選擇階段就業(yè)還是繼續(xù)學業(yè)的提升迷茫不已。那老師可以根據(jù)三個或者四個不同的階段進行思想教育的介入，根據(jù)不同的教育策略完成不一樣的教學目標。

（三）與時俱進，創(chuàng)新教育方法

近年來，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體和教育的融合也在不斷的加強，現(xiàn)在教師可以更好的利用新媒體的技術(shù)優(yōu)勢，為大學生的思想教育工作提供更多的服務。同時教育工作者可以針對當前大學生的心理發(fā)展，采用多種多樣的教育方法，從而提高大家學習思想政治的積極性。例如，通過觀看視頻，可以了解實時的新聞資訊，通過創(chuàng)建QQ群、微信群等等及時向廣大的學生傳遞最新的思想教育內(nèi)容，了解最新的政治教育的方針、政策和動態(tài)。作為教育工作者還應該積極鼓勵學生就當前發(fā)生的時事熱點進行討論，發(fā)表自己的看法，引導學生在討論中樹立正確的思想價值觀。

四、結(jié)論

思想政治教育是對人才教育的基礎(chǔ)，也能夠保證大學生的思想政治的正確形成，因此，大學生應該注重自己思想政治教育的正確形成，學校也應該與時俱進，創(chuàng)新教育方法，培養(yǎng)更多的人才。

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