張軍鵬

【摘 要】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，打破了地域的限制。使得各種資源利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)可以得到充分的共享。習(xí)主席不止一次強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作的重要性，可見(jiàn)對(duì)于如今高校而言，重視思想政治工作的開(kāi)展也是一門學(xué)問(wèn)。不再局限傳統(tǒng)載體—課堂，互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)是我國(guó)各大高校需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；高校；思想政治工作；載體

如今在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們對(duì)于信息傳播速度有著很高的要求，這也直接沖擊了傳統(tǒng)的思想政治教育模式。信息的時(shí)效性顯得十分重要，而傳統(tǒng)的思想政治工作載體—校園、教室不能真正滿足信息傳遞的時(shí)效和范圍。

一、傳統(tǒng)思想政治工作載體的不足

正如我們所知的傳統(tǒng)思想政治教育工作大多在線下進(jìn)行開(kāi)展，我們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治工作，在這個(gè)過(guò)程新載體也會(huì)出現(xiàn)很多不足。

1.思想政治工作的信息時(shí)效性不強(qiáng)

由于在傳統(tǒng)載體中不借助互聯(lián)網(wǎng)，主要開(kāi)展工作的工具是書本。書本上記錄的思想、做法可能存在以下不符合的情況。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人重要講話在已編成的書中不能及時(shí)的傳達(dá)【1】。在這種情況下，極考驗(yàn)高校老師課堂外的信息整理能力，信息量過(guò)大的話，老師短時(shí)間沒(méi)有來(lái)得及整理，下一堂課，可能又出現(xiàn)重要的講話或者會(huì)議，而學(xué)生不能及時(shí)接收到最新的消息。

2.有關(guān)思想政治工作的開(kāi)展內(nèi)容有限

高校線下開(kāi)展的思想政治教育最重要的載體是課堂。高校學(xué)生一周進(jìn)行思想政治工作的時(shí)間是有限的，加之課堂時(shí)長(zhǎng)有限，形式單一，老師給學(xué)生不停的進(jìn)行“灌輸式”教育。且不說(shuō)學(xué)生聽(tīng)得效果如何，單是老師不停的寫板書和說(shuō)，所授的內(nèi)容也有限，學(xué)生對(duì)于思想政治教育的理解也是泛泛的。

3.思想政治工作的課后交流存在局限

如果采用傳統(tǒng)的載體進(jìn)行思想政治工作教育，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)師生之間關(guān)于思想問(wèn)題的探討十分受限制。學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題不理解，老師不能時(shí)時(shí)在學(xué)校，學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，很多學(xué)生可能課堂之上有了自己的思考，因?yàn)檎n下學(xué)習(xí)不到位，使得課堂對(duì)于思想政治工作的學(xué)習(xí)所得不能夠及時(shí)的進(jìn)行消化。課堂的學(xué)習(xí)固然重要，若是課下和老師之間的互動(dòng)缺乏，也會(huì)對(duì)后續(xù)思想政治教育產(chǎn)生不利的影響。

二、互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)的意義

習(xí)近平主席在多次講話中提到我們?cè)谶M(jìn)行思想政治工作時(shí)有關(guān)的載體建設(shè)問(wèn)題，國(guó)務(wù)院也多次頒布有關(guān)新時(shí)代下思想政治工作載體需要做出的改變等意見(jiàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)當(dāng)在思想政治工作載體中被運(yùn)用。

1.彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治工作載體的缺點(diǎn)

上文中提到我們?cè)谟脗鹘y(tǒng)載體進(jìn)行思想政治工作將會(huì)面臨的一些問(wèn)題，但是我們可以借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)將這些問(wèn)題得以解決。首先，借助網(wǎng)絡(luò)，有一些重要會(huì)議和講話精神是實(shí)時(shí)在線播放的，組織學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容是及時(shí)有效的。同時(shí)也能讓高校學(xué)生對(duì)外界環(huán)境有最新的了解。不至于高校學(xué)生出現(xiàn)和社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象。其次，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行承載思想政治工作內(nèi)容不僅僅是文字，更有圖像，視頻，可以說(shuō)將平面的東西更加立體化，讓在校學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)不再是覺(jué)得枯燥，而是作為自己的一種精神層次的提高。最后互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使得距離不再是師生或者同學(xué)與同學(xué)之間聯(lián)系的障礙。目前很多高校借助“QQ群”和“微信群” 【2】，老師在線解答學(xué)生的疑問(wèn)，24小時(shí)抓高校學(xué)生思想政治教育。筆者所在學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生利用app對(duì)于思想政治有關(guān)課程進(jìn)行選課學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)將好的教學(xué)資源進(jìn)行分享。學(xué)生的學(xué)習(xí)也更具有主動(dòng)性。

2.有助于思想政治工作的深入開(kāi)展

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息不僅有直接敘事，還有一些大家的注解。學(xué)生在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)時(shí)會(huì)被有經(jīng)歷的觀點(diǎn)所征服，更容易產(chǎn)生有關(guān)思想政治實(shí)踐的想法。而高校也可以在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上播放學(xué)生的思想政治工作狀況供大家學(xué)習(xí)和參考。學(xué)生感覺(jué)到被重視，會(huì)主動(dòng)地開(kāi)展思想政治工作，用行動(dòng)去表達(dá)自己的熱情。對(duì)于傳統(tǒng)思想政治工作是無(wú)法做到大范圍分享活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)于深入開(kāi)展思想政治工作很困難，而互聯(lián)網(wǎng)在進(jìn)行思想政治工作時(shí)可以做到這一點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的主動(dòng)性

在進(jìn)行思想政治工作的開(kāi)展時(shí)，主要是面對(duì)高校學(xué)生。若是不顧學(xué)生的感受反應(yīng)和態(tài)度，單方向進(jìn)行開(kāi)展工作，而學(xué)生只是被動(dòng)的接受，這并不是國(guó)家所提倡的結(jié)果，也與習(xí)主席傳達(dá)的內(nèi)容不符。在利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，可以不限制受教育者進(jìn)行思想教育工作學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，給學(xué)生自己充分的選擇空間，學(xué)生可以在自己合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)即可，而且互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作的形式更加豐富有趣，更是為學(xué)生著想增加名師講座。學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)將會(huì)有更大的主動(dòng)性，而且學(xué)生可以在線上提問(wèn)，有專門老師進(jìn)行回復(fù)，更是激勵(lì)學(xué)生的探索學(xué)習(xí)。

三、互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體的問(wèn)題

互聯(lián)網(wǎng)在目前承擔(dān)的使命重大.與此同時(shí)，在利用互聯(lián)網(wǎng)載體的過(guò)程中也不可避免的出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1.信息真假難辨

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享，不僅僅是寶貴的真信息，也充斥著不良的假信息。在國(guó)內(nèi)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，有些信息真假難辨，有些觀點(diǎn)蠱惑人心，很容易帶偏大學(xué)生的思想。高校選擇網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治工作的目的是讓我國(guó)的大學(xué)生更加知曉國(guó)情、辨別是非。若是學(xué)生被不良信息誤導(dǎo)，這就與初衷相違背了。

2.挑戰(zhàn)學(xué)生的自覺(jué)性

互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)有關(guān)學(xué)習(xí)，無(wú)人監(jiān)督會(huì)很容易造成形式上的學(xué)習(xí)，卻無(wú)實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。這對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性是很大的挑戰(zhàn)，并且當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的誘惑例如游戲、視頻電影等會(huì)常常吸引學(xué)生的注意力。有些學(xué)生一心多用，盡管也是觀看有關(guān)思想政治教育內(nèi)容，卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的學(xué)習(xí)，當(dāng)然也不會(huì)獲得實(shí)質(zhì)性的提升。因此如何利用互聯(lián)網(wǎng)這一載體是值得高校研究的重點(diǎn)。

四、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)的對(duì)策

1.與傳統(tǒng)的載體相結(jié)合，均衡兩者

不同載體一方面來(lái)說(shuō)是值得高興的，因?yàn)橛辛烁嗟倪x擇，可以根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行選擇。但是另一方面來(lái)說(shuō)對(duì)于學(xué)生和高校也是具有極大的挑戰(zhàn)。不同載體怎么樣找到平衡兩者的點(diǎn)很重要。高校雖然要重視互聯(lián)網(wǎng)這一載體的建設(shè)，但是也不可以忽略傳統(tǒng)的載體。因此高校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的學(xué)習(xí)，以不影響正常的傳統(tǒng)宣傳為前提.

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐在互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)和交流

互聯(lián)網(wǎng)的一大便利優(yōu)勢(shì)在于可以使得資源實(shí)現(xiàn)共享。學(xué)生在平時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行一些活動(dòng).學(xué)生可以在線上進(jìn)行活動(dòng)【3】。平時(shí)參加學(xué)校的組織活動(dòng)可以分享到線上，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流，互相取經(jīng)。因此高校應(yīng)當(dāng)定期組織學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的活動(dòng)和教育，讓學(xué)生在不斷實(shí)踐中感悟自己的變化。

3.維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)空間的健康有序

高校在建設(shè)自己思想政治工作的網(wǎng)站或?qū)W習(xí)空間時(shí)，要注重維護(hù)空間中健康信息的傳播，對(duì)“發(fā)言”極端分子要重點(diǎn)關(guān)注【4】。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)思想政治空間不外乎高校的線上課堂，傳播范圍更廣，受教育主體更多。高校不僅僅需要為學(xué)生提供平臺(tái)，更需要承擔(dān)維護(hù)思想政治工作平臺(tái)健康有序的責(zé)任。

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