張曉亮

【摘 要】在響應(yīng)十九大號召和學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見》指導(dǎo)下，黨校進(jìn)一步提升和加強(qiáng)了黨員干部理論教育培訓(xùn)質(zhì)量，使得黨校系統(tǒng)理論教育邁上新臺階。但在理論創(chuàng)新發(fā)展的同時，普遍存在重視干部心理教育，疏導(dǎo)干部心理問題，緩解干部心理壓力，塑造干部積極健康心態(tài)方面不足的問題與現(xiàn)象，黨校教育培訓(xùn)還需要進(jìn)一步拓展領(lǐng)域與提升質(zhì)量。本文立足于此，探討黨校教育培訓(xùn)在此方面可以進(jìn)行的努力。希望能給予一些積極的建議。

【關(guān)鍵詞】黨校教育培訓(xùn)；干部；心理教育

在當(dāng)前的黨校教育培訓(xùn)中，除了繼續(xù)向廣大干部、學(xué)員講解傳統(tǒng)的，諸如政治思想理論、黨建、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、社會科學(xué)、當(dāng)?shù)貙?shí)際情況研究等專業(yè)性問題外，在十九大以后，隨著新時代的到來，新任務(wù)的出現(xiàn)，重視十九大精神的學(xué)習(xí)，尤其是重視習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)和宣傳成為黨校教育培訓(xùn)的中心工作和重大任務(wù)。這為黨校教育培訓(xùn)增添了新氣象、新內(nèi)容，注入了新鮮血液。我們必須堅(jiān)定不移，認(rèn)真踏實(shí)的做好當(dāng)前這一中心工作。但與此同時，由于社會生活和工作節(jié)奏的加快，干部面臨的實(shí)際工作問題越來越復(fù)雜等因素，干部的心理教育問題也越來越突出和棘手。我們需要探討如何在黨校教育培訓(xùn)中重視和加強(qiáng)干部的心理健康教育，使廣大干部擁有健康、積極向上的心態(tài)，更好的投入到自己的實(shí)際工作當(dāng)中。

一、心理學(xué)學(xué)科的建立與發(fā)展

心理學(xué)最早是摻雜在哲學(xué)、神學(xué)及宗教學(xué)里面慢慢發(fā)展并獨(dú)立出來的。最早出現(xiàn)于1590年的心理學(xué)原名Psychology一詞系是由希臘文中Psyche與logos兩字演變而成，前者意思是指指“靈魂”，后者則是指“講述”，亦即“闡釋靈魂之學(xué)”。從這種語源解釋來看，顧名思義，心理學(xué)便是研究人的心理或精神的一門學(xué)問。

1879年，在總結(jié)前人發(fā)展研究成果基礎(chǔ)上，德國生理學(xué)家、哲學(xué)家馮特在聯(lián)邦德國的萊比錫大學(xué)建立起世界上第一所心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以實(shí)驗(yàn)研究的方法來探討人的心理發(fā)展現(xiàn)象。心理學(xué)才由此開始從哲學(xué)中分離出來，逐漸發(fā)展成為一門獨(dú)立的科學(xué)。此后由其他著名心理學(xué)家將其完善才建立起真正的獨(dú)立的心理學(xué)學(xué)科，最著名的就是弗洛伊德及其《夢的解析》這一著作。

心理學(xué)在我國的正式發(fā)展起步相對于國外來說比較晚。雖然古人早就有相關(guān)的研究。諸如《黃帝內(nèi)經(jīng)》里“生之來謂之精，兩精相搏謂之神，隨神往來者謂之魂”，將人的言行歸結(jié)為一種實(shí)體的存在，即靈魂。這也是早期的心理發(fā)展現(xiàn)象。但是現(xiàn)代意義上的心理學(xué)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)是由國外確立與建構(gòu)起來的并傳入我國的。

蔡元培在任北京大學(xué)校長期間，支持陳大齊于1917年在北京大學(xué)哲學(xué)系創(chuàng)辦全國第一個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。1926年，北京大學(xué)建立了心理學(xué)系。心理學(xué)就此在我國扎下根來，逐漸發(fā)展成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

二、重視干部心理教育的重要性

近年來，心理學(xué)在社會范圍及學(xué)科范圍內(nèi)快速的發(fā)展。究其原因是社會生活復(fù)雜因素的增多，人們心理壓力的增加促使這門學(xué)科的興起與發(fā)展。尤其是心理咨詢實(shí)踐更是借助這樣有利的發(fā)展環(huán)境而迅速的在社會范圍內(nèi)發(fā)展開來。國家有關(guān)部門及高校等機(jī)構(gòu)也注意到這一現(xiàn)象，積極出臺相關(guān)政策與措施，鼓勵幫助心理咨詢實(shí)踐學(xué)科的發(fā)展。重要舉措就是在各大醫(yī)院、高校、企業(yè)甚至有關(guān)政府機(jī)構(gòu)設(shè)立心理咨詢職能部門。以期應(yīng)對人們可能出現(xiàn)的各種心理問題，緩解有關(guān)人員心理壓力。

黨校是教育培訓(xùn)廣大干部與黨員的紅色陣地，主要職責(zé)是宣傳黨的重大理論，解決干部理論儲備不足問題，主要是政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、法律等專業(yè)學(xué)科問題。也聯(lián)系實(shí)際幫助干部分析工作中面臨的實(shí)際問題，力求在理論上幫助他們確立解決實(shí)際問題的方法，提高他們的工作與業(yè)務(wù)能力。隨著前面提到的社會復(fù)雜因素增多，干部面臨的實(shí)際工作問題日益增多與棘手。干部的心理壓力普遍增加，急需在黨校教育培訓(xùn)中納入有關(guān)心理學(xué)的內(nèi)容，尤其是建立心理咨詢實(shí)踐體系。

干部的心理健康關(guān)系重大，不僅關(guān)乎自身的身體健康問題，也與自己工作、生活等息息相關(guān)。“身體是革命工作的本錢”，健康的機(jī)體條件是廣大干部開展工作的先決條件。而心理的健康與否，心理壓力的大小與有無是密切影響干部身體健康的重大因素，這已經(jīng)是每個人都知曉明白的不爭事實(shí)。

另外在影響機(jī)體健康的同時。如果干部的心理問題不能快速有效解決，存在的心理壓力不能很好的緩解與消除。試想干部在投入具體工作中時難免會因?yàn)樾睦斫】祮栴}而影響到自己的工作狀態(tài)，覺得難以應(yīng)對復(fù)雜而緊張的工作任務(wù)，久而久之，使得其工作能力與業(yè)務(wù)能力也開始下降。長此以往，便更會惡性循環(huán)，增加消極應(yīng)付的心理，覺得難以勝任當(dāng)前具體工作任務(wù)。在影響工作能力提升的同時也會對自己家庭生活，社會交往等產(chǎn)生同樣重大的影響。

（一）干部自身機(jī)體健康的需要

我們大家都知道一個人真正意義上的健康不僅是自身機(jī)體或機(jī)能的健康，衡量一個人的健康因素是多方面的，這也是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與人類學(xué)所公認(rèn)的，個人健康嚴(yán)格來說不僅要求身體機(jī)能健康，也要求心理、思想、精神狀態(tài)等等方面的健康。而且一個人機(jī)體的健康跟心理健康也是密切聯(lián)系，互相影響，不能分割的。

個人機(jī)體的健康能給心理健康提供最基本的保障。我們說一個人很“精神”、很“陽光”就是自身機(jī)體健康促進(jìn)了心理健康的例證。只有機(jī)體健康了，個人才能有能力，有精力進(jìn)行各種活動，保證基本的工作需求條件。同樣，心理的健康與否也會對機(jī)體的健康與否產(chǎn)生反作用。當(dāng)干部的心理積極健康，他就能積極面對所經(jīng)歷的各種事務(wù)與考驗(yàn)，并且能保持心情的愉悅，以積極健康的心理處置遇到的問題，及時有效的緩解隨時可能到來與面對的壓力與緊張情緒，這是保持機(jī)體健康、促進(jìn)機(jī)體健康的最有效方法。而如果沒有健康的心理，長期處于緊張的心理壓力與負(fù)面情緒中不能自拔，那對于自身機(jī)體健康將會產(chǎn)生危害，日積月累，難免會引起機(jī)體的不適或病變，后果是極其嚴(yán)重的。