呂星云

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校體育的重要表現(xiàn)形式，長(zhǎng)期以來(lái)，運(yùn)動(dòng)會(huì)受到傳統(tǒng)思維的限制，導(dǎo)致田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技性強(qiáng)，缺少趣味性，嚴(yán)重偏離了“以人為本，健康第一”的宗旨，學(xué)生參與的積極性并不是很高。針對(duì)當(dāng)前校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析，以期加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的良好影響，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)不斷提升。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?運(yùn)動(dòng)會(huì);體育鍛煉;影響

[中圖分類號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）14-0194-02

本文將主要針對(duì)當(dāng)前學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中存在的問(wèn)題、校運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響以及未來(lái)改革發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行分析與研究。

一、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)狀

項(xiàng)目設(shè)置競(jìng)技化，缺少娛樂(lè)性。傳統(tǒng)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)一直是運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要內(nèi)容，項(xiàng)目設(shè)置是參考奧運(yùn)會(huì)的模式，減少一些難度較大的項(xiàng)目，學(xué)生參加的項(xiàng)目基本上在跑、跳、投等形式上，內(nèi)容單一，技術(shù)難度大，團(tuán)體項(xiàng)目少，競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，缺少趣味性、娛樂(lè)性，還有一些項(xiàng)目與學(xué)生平時(shí)的生活毫無(wú)關(guān)聯(lián)，因此大部分學(xué)生不愿意參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，只是充當(dāng)觀看的角色。同時(shí)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，缺少集體娛樂(lè)項(xiàng)目的融入，集體項(xiàng)目?jī)H僅有接力賽，其他模式的賽事項(xiàng)目很缺乏，學(xué)生長(zhǎng)期處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)下，難以感受到輕松與快樂(lè)，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)缺乏價(jià)值與意義。

二、校園運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響

（一）滿足學(xué)生審美娛樂(lè)的需要

學(xué)生需要自由的時(shí)間自學(xué)、獨(dú)立思考。如今的學(xué)生都是獨(dú)生子女，具有鮮明的個(gè)性特征：追求時(shí)尚，勇于挑戰(zhàn)他人，也勇于挑戰(zhàn)自己，在球場(chǎng)上感受到的是勝利的喜悅與失敗的沮喪，在戶外運(yùn)動(dòng)中感受挑戰(zhàn)的意義，在跑步過(guò)程中感受到堅(jiān)信。這些都可以讓學(xué)生挑戰(zhàn)自身極限，挖掘自身潛力，讓學(xué)生娛樂(lè)，享受運(yùn)動(dòng)，釋放學(xué)習(xí)的壓力。

（二）運(yùn)動(dòng)會(huì)組織形式要新穎

運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織可以采取每周一次或者每月一次的形式，在某一周或者某一月的下午，舉辦不同類型的比賽，包括個(gè)人賽與集體賽，在周末或者月末的時(shí)候，選擇競(jìng)技性比較強(qiáng)、具有表演特色的項(xiàng)目進(jìn)行全校比賽，這樣更多的人可以參加比賽，提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，為學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升提供良好的氛圍。

（三）增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)性與趣味性

為了吸引更多學(xué)生參與體育項(xiàng)目，在項(xiàng)目的選擇上要考慮不同學(xué)生的身體素質(zhì)情況，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)置不同的項(xiàng)目，要求身體素質(zhì)較好的學(xué)生參加，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生有機(jī)會(huì)參加。項(xiàng)目的選擇要體現(xiàn)很強(qiáng)的趣味性與技巧性。例如，足球的踢準(zhǔn)、點(diǎn)球、排球的墻墊、自墊以及籃球的投籃、跳繩比賽、引體向上、仰臥起坐，這些項(xiàng)目趣味性比較強(qiáng)，受到學(xué)生的強(qiáng)烈喜愛(ài)，學(xué)生喜歡參加。學(xué)生為了取得好的成績(jī)?nèi)ュ憻?，這樣下去會(huì)形成良好的鍛煉氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)，讓學(xué)生保持身心健康，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（四）運(yùn)動(dòng)會(huì)要體現(xiàn)集體主義精神

運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，除了選擇一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目之外，還要增加一些集體項(xiàng)目，要讓班級(jí)三分之二的人數(shù)參加。例如，可以有三人籃球賽、三人扣球賽等，比賽時(shí)間長(zhǎng)一些，比賽過(guò)程中學(xué)生之間可以有充足的時(shí)間去配合。在計(jì)分的時(shí)候，要將單項(xiàng)成績(jī)比賽與團(tuán)體成績(jī)比賽計(jì)入班級(jí)的總分，不僅僅有單項(xiàng)的成績(jī)與獎(jiǎng)項(xiàng)，還要有團(tuán)體獎(jiǎng)，既提升了成績(jī)突出的學(xué)生的積極性，又增強(qiáng)了素質(zhì)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，展現(xiàn)班級(jí)集體之間的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、為集體爭(zhēng)光的精神，讓每個(gè)學(xué)生都積極向上，形成良好的氛圍。

（五）項(xiàng)目選擇與體育教學(xué)相互結(jié)合

體育教學(xué)需要依據(jù)教學(xué)大綱，按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，教學(xué)內(nèi)容依據(jù)學(xué)生不同年齡階段來(lái)確定，運(yùn)動(dòng)會(huì)也要依據(jù)學(xué)生的情況來(lái)選擇項(xiàng)目，對(duì)那些技術(shù)性較強(qiáng)的項(xiàng)目，例如，跨欄、標(biāo)槍、鐵餅等，幾乎很少有學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)這樣的課程，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不要設(shè)置這樣的項(xiàng)目，即使設(shè)置也可以設(shè)置為表演類的節(jié)目。將項(xiàng)目選擇與體育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，鞏固學(xué)生知識(shí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

（六）引導(dǎo)更多學(xué)生參加裁判工作

由于運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間較長(zhǎng)，項(xiàng)目較多，僅僅幾個(gè)體育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此要選擇學(xué)生幫助做裁判工作，這些學(xué)生既是運(yùn)動(dòng)員又是裁判員。教師給學(xué)生做一些短期的培訓(xùn)與實(shí)踐，讓學(xué)生了解更多的裁判知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，減輕體育教師的負(fù)擔(dān)與壓力。

三、校園體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革與實(shí)踐

為了讓體育運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更積極、更良好的影響，需要對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行細(xì)致的、具體的改革，以期加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的積極作用，提升校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)效性。大家都可以看到，每逢運(yùn)動(dòng)會(huì)召開(kāi)的時(shí)候，操場(chǎng)上彩旗飄飄，鼓號(hào)齊鳴，但是仔細(xì)觀察下來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，真正參與其中的學(xué)生非常少，大多數(shù)學(xué)生只有圍觀，運(yùn)動(dòng)會(huì)的收效甚微。那么如何讓學(xué)生走向看臺(tái)，是體育改革需要思考的問(wèn)題。

（一）豐富比賽項(xiàng)目

在調(diào)查與研究中發(fā)現(xiàn)，大部分沒(méi)有參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要原因是自己沒(méi)有擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。筆者認(rèn)為，我們可以保留跑步、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球等項(xiàng)目，跨欄、1000米跑等技術(shù)性較強(qiáng)的項(xiàng)目可以大膽刪除，這樣符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，也彰顯了體育運(yùn)動(dòng)的魅力，讓體育教學(xué)本著創(chuàng)新、時(shí)效、安全的原則，滿足學(xué)生的心理，促進(jìn)體育教學(xué)有效進(jìn)行。因此，必須豐富體育比賽項(xiàng)目，大體上可以從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行：（1）體育競(jìng)技類：可以進(jìn)行象棋比賽、跳棋比賽、踢毽子比賽、籃球定點(diǎn)投籃比賽、仰臥起坐等;（2）體育文化類：可以開(kāi)展體育相關(guān)的征文比賽、體育知識(shí)的競(jìng)賽、設(shè)計(jì)某種運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志、加強(qiáng)體育手抄報(bào)等;（3）體育表演類：體育教師自己編制一套健美操比賽，創(chuàng)設(shè)體育歌曲等，讓學(xué)生學(xué)習(xí);（4）體育游戲類：體育與游戲相結(jié)合也是一種非常常見(jiàn)的創(chuàng)新模式，如跳繩比賽、橡皮筋、簡(jiǎn)易保齡球比賽。豐富比賽項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多的體育選擇，讓全體學(xué)生都能夠享受體育、感受體育的魅力。

（二）精心組織體育活動(dòng)

第一，正如上文所說(shuō)，有很多學(xué)生由于身體素質(zhì)的原因可能參加不了各種體育活動(dòng)，因此在體育活動(dòng)中可以設(shè)置一些裁判工作的崗位，讓這些學(xué)生去競(jìng)選。學(xué)習(xí)裁判知識(shí)，進(jìn)行人選的確定，利用課余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)比賽，改變以教師為主題的裁判形式，增強(qiáng)學(xué)生的才干知識(shí)。第二，制定科學(xué)合理的比賽規(guī)程。每個(gè)班級(jí)除了競(jìng)選裁判員的學(xué)生以外，其余學(xué)生要盡量全部參與其中，如果遇到特殊情況、突發(fā)情況，可以找其他學(xué)生去頂替，讓學(xué)生廣泛參與其中。第三，每個(gè)班級(jí)都要有自己的班級(jí)標(biāo)志，每個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)牌要有創(chuàng)設(shè)設(shè)計(jì)，這些都要提前一周進(jìn)行，校園征文比賽、健美操比賽、黑板報(bào)設(shè)計(jì)、體育歌曲選取等都要有序進(jìn)行下去，讓學(xué)生的才藝得以展示。第四，設(shè)計(jì)教職工比賽項(xiàng)目。教師參與體育活動(dòng)可以有效地拉近師生之間的距離，在混合接力跑、傳球比賽、私人同行等活動(dòng)中都可以讓教師參與進(jìn)來(lái)，豐富教師的業(yè)余文化生活，拉近師生之間的距離與感情。第五，比賽日程的安排要科學(xué)合理。所有的比賽安排兩天有一些長(zhǎng)，安排在一天之內(nèi)就可以，但是一天之內(nèi)完成要進(jìn)行精心安排，總體設(shè)計(jì)上要考慮各個(gè)班級(jí)的報(bào)名情況。以田徑活動(dòng)為中線，先田徑后其他，先學(xué)生后職工，讓比賽有序進(jìn)行下去，精彩紛呈，吸引學(xué)生的注意力。第六，要重視活動(dòng)的開(kāi)幕式。除了田徑運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)之外，還增強(qiáng)健美操、體育歌曲等表演，讓開(kāi)幕式成為學(xué)生精神風(fēng)貌與才藝的展現(xiàn)，另外，比賽中體育征文的朗誦、各班成績(jī)的播報(bào)都激發(fā)了學(xué)生的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（三）設(shè)置體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)

運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅僅展示體育精神還發(fā)展團(tuán)結(jié)拼搏、公正比賽的精神風(fēng)貌。在比賽中可以設(shè)置精神風(fēng)貌將，展現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)中的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、積極、向上的精神風(fēng)貌，因此，必須設(shè)計(jì)隊(duì)牌、參觀場(chǎng)地衛(wèi)生、賽場(chǎng)紀(jì)律、觀賽秩序、賽場(chǎng)作風(fēng)等，以這些為原則進(jìn)行獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到90分以上的班級(jí)都可獲得這項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，并且在班級(jí)日常的考評(píng)中可以加分，讓活動(dòng)更有序地進(jìn)行下去，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（四）改革計(jì)分方法

傳統(tǒng)的比賽活動(dòng)是單項(xiàng)按比賽前8名取成績(jī)，按照“9、8、7、6、5、4、3、2、1”的方式計(jì)分，挫傷了大多數(shù)學(xué)生的積極性，我們可以進(jìn)行一些大膽的嘗試。首先，要讓所有遵守比賽規(guī)則的人都可以獲得分?jǐn)?shù)，加強(qiáng)學(xué)生參與的積極性。有的學(xué)生覺(jué)得自己體育能力不好，一點(diǎn)分?jǐn)?shù)與成績(jī)沒(méi)有會(huì)丟人，因此參與的積極性非常低。另外，集體項(xiàng)目與一些趣味性的項(xiàng)目可以給每個(gè)參與的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到運(yùn)動(dòng)會(huì)中。

四、結(jié)論與建議

運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉有著深遠(yuǎn)的影響，我們必須對(duì)傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行變革，在相似的活動(dòng)形勢(shì)下，豐富其內(nèi)涵，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，讓每個(gè)學(xué)生都享受體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，感受體育的魅力。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)應(yīng)該是集教育性、人文性、娛樂(lè)性、競(jìng)技性為一體的活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行校運(yùn)會(huì)的改革，需要迎合學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全校師生身心和諧發(fā)展，幫助學(xué)生塑造終身體育的觀念。因此，在以后的運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦中，應(yīng)該盡量多的宣傳健身理念，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體健康。運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革不是一朝一夕就能完成的，需要學(xué)校、教師的全力支持，注重“健康第一，重在參與”的教育理念，校運(yùn)會(huì)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)與能力，讓學(xué)生積極參與各種體育活動(dòng)，為學(xué)生終身體育意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在當(dāng)前的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦過(guò)程中，教師要認(rèn)識(shí)到校運(yùn)會(huì)中依然存在不足，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)校運(yùn)會(huì)進(jìn)行變革，豐富運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容，改變組織形式與積分形式，讓全體學(xué)生都參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生鍛煉的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康第一的理念，讓學(xué)生獲得終身體育的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

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編輯 王 敏