摘 要：在我國(guó)高職教育發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)占據(jù)著十分重要的位置，而美術(shù)繪畫教學(xué)在此專業(yè)教學(xué)中至關(guān)重要。學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中，學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能非常重要。本文簡(jiǎn)要分析了高職院校藝術(shù)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)中存在的問題，接著提出了相應(yīng)的創(chuàng)新途徑，期望能為未來的有關(guān)研究提供參考。

關(guān)鍵詞：高職藝術(shù)設(shè)計(jì);繪畫教學(xué);途徑

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及城鎮(zhèn)化步伐的加快，職業(yè)教育也得到了飛速的發(fā)展，尤其是高職教育。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)高職教育中占據(jù)著重要位置，在這樣的情況下，教師應(yīng)保證美術(shù)繪畫教學(xué)活動(dòng)的正常開展，基于此，加強(qiáng)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新研究十分重要。

1 高職院校藝術(shù)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前，我國(guó)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)繪畫教學(xué)存在一系列問題，如若這些問題得不到有效解決，便會(huì)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重影響，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

首先，當(dāng)前的教學(xué)手段較為單一，存在一定程度的滯后性，缺少合理性以及高效性，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的時(shí)候感覺非常困難。因此，在現(xiàn)在的教育體系下，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)更加重視多樣性教學(xué)方法的運(yùn)用。

其次，在高職美術(shù)教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫的相應(yīng)技巧，但卻在一定程度上忽視了美術(shù)繪畫教學(xué)的實(shí)質(zhì)性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的眾多課程中，美術(shù)繪畫占據(jù)著非常重要的位置，其是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。

再次，在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，一般情況下，教師會(huì)依賴互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在這樣的情況下，教師有可能忽略學(xué)生美術(shù)繪畫基本功的培養(yǎng)。因此，教師在設(shè)置課程的時(shí)候要合理安排時(shí)間，不然難以提升美術(shù)繪畫課堂教學(xué)的質(zhì)量與成效。

最后，在具體教學(xué)中，如若教師沒有培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，便會(huì)對(duì)他們的全面發(fā)展產(chǎn)生不良影響。在具體教學(xué)的時(shí)候，教師可能將精力放在繪畫教學(xué)上，忽視了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在這樣的情況下，教師讓學(xué)生把精力與時(shí)間投入了美術(shù)繪畫臨摹，給學(xué)生規(guī)定了方向，這在很大程度上制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。

2 高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)的創(chuàng)新途徑

針對(duì)當(dāng)前教師實(shí)際教學(xué)中存在的問題，應(yīng)采取合理有效的措施予以解決，只有這樣，才能保證美術(shù)繪畫教學(xué)活動(dòng)的正常展開。

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

在設(shè)計(jì)專業(yè)美術(shù)繪畫教學(xué)中，素描和速寫是主要教學(xué)內(nèi)容。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須重視素描與速寫的教學(xué)方式，除了向?qū)W生講解最基本的繪畫方法外，還要拓展教學(xué)思路，以提升學(xué)生們的繪畫水準(zhǔn)。第一，美術(shù)教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)石膏體進(jìn)行探索和思考，除了掌握整體構(gòu)造外，還要掌握石膏體的細(xì)節(jié)，也就是說，在素描時(shí)，學(xué)生必須注重作品的明暗面關(guān)系，以使作品更有立體感。除此之外，教師還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)解析人物的神情。這些都是素描和速寫教學(xué)的重要組成內(nèi)容，學(xué)生只有熟練掌握這些繪畫技能，才能具有惟妙惟肖的繪畫水準(zhǔn)。在素描速寫教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)教師可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，比如，可以讓學(xué)生們組成繪畫小組，每個(gè)組選出一個(gè)模特進(jìn)行小組繪畫，為學(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)良好的繪畫環(huán)境，使每名學(xué)生都發(fā)揮出自己的水平，將繪畫展示得有聲有色。

2.2 在色彩教學(xué)中提升學(xué)生的審美能力

在美術(shù)繪畫教學(xué)中，色彩教學(xué)至關(guān)重要，但是在傳統(tǒng)課堂教學(xué)當(dāng)中，教師忽略了學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。在色彩教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要依照色彩提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生擁有更開闊的繪畫思路，利用色彩展現(xiàn)出自己的真實(shí)情感，此時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生夸張地應(yīng)用色彩。比如，教師選擇色彩較為絢麗的作品讓學(xué)生欣賞，欣賞的角度沒有限制，非常廣泛，要求學(xué)生能夠表達(dá)出情感與審美的共鳴即可。在學(xué)生鑒賞之后，教師可讓學(xué)生將所觀所想盡情表達(dá)出來，從而在評(píng)價(jià)與欣賞的時(shí)候，逐步提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，并讓學(xué)生在欣賞多部美術(shù)作品之后，根據(jù)自己的思路展開創(chuàng)新。例如，對(duì)于水粉畫的創(chuàng)作，學(xué)生們熟能生巧，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的配色布置得到了很大的優(yōu)化，同時(shí)培養(yǎng)了其自主構(gòu)圖能力。

2.3 提高美術(shù)繪畫教學(xué)水平，突破局限性

傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)水平對(duì)加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解起到重要作用。然而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教師如若依然使用傳統(tǒng)教學(xué)手段，難以保證教學(xué)活動(dòng)的正常開展，所以在這樣的情況下，教師要突破當(dāng)前教學(xué)互動(dòng)的制約，保證高職院校美術(shù)繪畫教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新水平。基于此，教師應(yīng)展開創(chuàng)新，首先，將紙筆教學(xué)的時(shí)間合理縮減，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，雖然紙筆教學(xué)具備一定的作用，但是如果完全使用紙筆教學(xué)方法，將很難培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與整體素養(yǎng)，在這樣的情況下，教師應(yīng)保證此教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與合理性。

3 結(jié)語

當(dāng)前，高職院校美術(shù)繪畫實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)將多樣性教學(xué)手段運(yùn)用其中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)與能力具有至關(guān)重要的作用?；诖?，教師應(yīng)逐步轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，讓學(xué)生掌握美術(shù)繪畫的具體技巧，與此同時(shí)，學(xué)生也要積極學(xué)習(xí)，并全身心投入課堂學(xué)習(xí)，只有這樣，才能提升自身的美術(shù)素養(yǎng)，從而成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

作者簡(jiǎn)介：張曉安（1961—），男，湖北黃陂人，本科，副教授，主要研究方向：思想政治教育。