2019年3月12日，第29屆世界大學生冬季運動會在俄羅斯西伯利亞克拉斯諾亞爾斯克圓滿閉幕。此次大冬會的主題口號“真正的冬天（Real Winter）”和開幕式上國際奧委會主席巴赫的祝賀視頻“要體驗冬天，沒有比在西伯利亞更好的去處了”，讓我們體驗到了冰雪運動的魅力?！敖袢罩?，明日領袖（Todays Star， Tomorrows Leader）”，大冬會賽場舉目可見的國際大體聯(lián)口號讓我們感受到了大學體育的魅力。

在中國，隨著2022年北京冬奧會的臨近，人們對冰雪運動的關(guān)注度、喜愛度、支持度、參與度達到了更高水平。“冰雪運動難度大、要求高、觀賞性強，很能點燃人的激情”，2017年1月習近平在云頂滑雪場看望運動員時對冰雪運動的表達，激勵人們奔向“3億人參與冰雪運動”的目標。在中國大學，伴隨新時代新征程，人們對立德樹人是高校立身之本有了更為深刻的認知?！柏瀼攸h的教育方針，落實立德樹人根本任務”，2019年3月習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會時對教育的要求，激勵學?！芭ε囵B(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”。

在這里，我們找到了大學體育與立德樹人的聯(lián)系。

一、時代新人應是身心健康的人

大學體育可以確保學生身心健康。以參與冰雪運動為例。當學生們走出教室、走出室內(nèi)運動場，來到戶外冰場、雪場，沐浴著陽光、寒風，感受到的第一件事情就是寒冷的刺激、冰雪的刺激、冰雪上速度的刺激。這些刺激使人內(nèi)啡肽產(chǎn)生量增加，點燃激情，動起來、跳起來、滑起來。寒冷中的鍛煉可以加快血液循環(huán)，增加大腦氧氣供應，增強血管彈性，有助于消除大腦疲勞感，增強記憶力，改善情緒，提高工作效率;寒冷中的鍛煉可以提高大腦皮層興奮性，增強中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)體溫功能，增強抗寒能力;寒冷中的鍛煉可以加快機體新陳代謝，增多血液中抵抗疾病抗體，增強身體抵抗力。盡管參與冰雪運動會從學生寶貴的在校時間中占去一定份額，但由此換來的是學生身心健康的保持、青春活力的旺盛、學習效率的提高。

二、時代新人應是具備中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的人

大學體育對學生思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用，為學生思想政治教育、科學文化教育和勞動教育，創(chuàng)造了理想的身心素質(zhì)條件和豐富多樣的教育資源。運動競賽，是在矛盾與沖突中，在“你死我活”的拼斗中真實地呈現(xiàn)出人的文明程度，是職場的最好模擬。參與運動和比賽，就需要在極其緊張的情況下保持清醒的頭腦，在不違反規(guī)則的前提下，迅速對各種復雜情況做出判斷和反應，絞盡腦汁，追逐成功的喜悅，克服困難，避免失敗的痛苦，經(jīng)受輸贏的考驗，承受挫折的打擊，頂住贊美與批評的壓力，不斷超越極限，超越自我，追求卓越。這樣情境中的反復刺激，培養(yǎng)了學生堅忍不拔的毅力和自控能力，果斷、勇敢、思維敏捷的氣質(zhì)和競爭意識，適應環(huán)境壓力、樂于接受挑戰(zhàn)、更具成功信心的道德自律意識，解決問題、創(chuàng)新思維的能力和與他人合作、體諒與寬容、理解與互讓的卓越團隊精神，有了決策、謀劃、遵守規(guī)則、影響他人等各種領導力的實際體驗。李進江在《體育學科之于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的價值調(diào)查及啟示——來自高知人群的調(diào)查》一文（刊發(fā)于《南陽師范學院學報》2017年第6期）對來自高知人群的調(diào)查，體育學科之于學生發(fā)展六大核心素養(yǎng)、十八個素養(yǎng)要點的發(fā)展都具有重要價值（圖1）。

三、時代新人應是具有自覺的國家意識、民族意識、責任意識，主動擔當民族復興歷史責任，全心全意為人民服務的人

大學體育是培養(yǎng)學生責任感、榮譽感、團隊精神、擔當精神、愛國主義的重要環(huán)節(jié)，是凝聚人心、鼓舞士氣、團結(jié)師生、建設一流學校的寶貴力量。在賽場上，學生們的奮力拼搏、勇創(chuàng)佳績，在展現(xiàn)朝氣蓬勃、昂揚向上青春風采的同時，還通過校服、校旗、校歌，國旗、國徽、國歌等學?；驀覙俗R這一學校和民族的共同記憶，清晰地看到學校傳統(tǒng)、國家意識、民族精神和時代精神的表達和傳遞，獲得或強化母校情結(jié)及國家民族的身份性認同，以此塑造學校和國家形象，激發(fā)學生的愛校熱情和愛國熱情，增強學校的凝聚力和中華民族的凝聚力、向心力、自信心。此外，作為世界性通用語言，體育能夠有效克服不同民族和不同國家之間的隔閡，跨越意識形態(tài)的國際屬性，跨民族、跨文化、跨性別、跨代際、跨學科，帶來文化的碰撞、思想的火花，架起相互之間溝通的橋梁，助力學生們形成人類命運共同體的意識。

落實大學體育立德樹人的任務，就必須按照習近平總書記2018年9月10日在全國教育大會上提出的要求：“開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志?！钡谝唬岣邔Υ髮W體育的認識。大學體育正從技能主導的運動實踐型向更為廣闊的健康主導的終身鍛煉型轉(zhuǎn)變，服務于學生健康生活方式的形成;大學體育不再只是單一的體育運動問題，而是通往教育、健康、發(fā)展和文化分享的平臺，是促進個人全面發(fā)展和社會和諧進步的橋梁;大學體育是對大學生進行不同文化認同、多元價值教育和社會化實踐的理想場所。第二，聚焦學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變育人模式，實現(xiàn)從學科本位、知識本位到育人本位、學生素養(yǎng)發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型;實現(xiàn)課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)化、整合與優(yōu)化，確立以學生素養(yǎng)發(fā)展為指向的跨學科整體體育育人觀念;實現(xiàn)學習方式和教學模式的根本轉(zhuǎn)型，在真實問題情境中培養(yǎng)和體現(xiàn)自主、合作與探究精神，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展。第三，激發(fā)興趣。改革教學方式方法，增加到戶外去、到大自然中去、到冰雪世界去的力度，讓學生享受到參與體育帶來的樂趣。第四，加大運動負荷。讓學生在運動實踐中感受鍛煉的刺激、身心的壓力、機體的調(diào)節(jié)，在參與運動中增強體質(zhì)、錘煉意志。第五，競賽引領。設計適合大學生參加的不同類別、不同層次的體育競賽，面向全體學生，全員參賽，通過競賽激發(fā)學生追夢的激情和理想，圓夢的奮斗和奉獻，健全人格?？傊?，通過大學體育可以引導學生弘揚奧林匹克精神和中華體育精神，積極參與體育健身運動，強健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發(fā)青春力量，為中華民族偉大復興作出應有貢獻。

鐘秉樞

2019年4月1日