老師“打”學(xué)生，并非是完全不能“打”，出發(fā)點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生做錯(cuò)事，欠管教，這時(shí)候才是需要老師“出手管教”的時(shí)機(jī)。從常的為人看，常對(duì)張的報(bào)復(fù)很難說是“不理解老師的管教”，反而傾向于是對(duì)“極端暴力”的反抗，只不過13歲時(shí)沒能力付諸實(shí)際，20年后才有了機(jī)會(huì)。那么常的行為損害“尊師重道”的價(jià)值觀是值得商榷的。尊師重道是毋庸置疑的，但是，什么是“師道”？在中國教育弊端逐現(xiàn)的今天，我想才是真正值得關(guān)注和思考的吧。

—活著接近真理（讀微信公眾號(hào)文章《“打老師案”宣判，一場沒有勝利者的復(fù)仇》）

看那部根據(jù)楊劉松單人橫穿羌塘事跡改變的電影《七十七天》時(shí)，一個(gè)固執(zhí)的疑問從看見宣傳海報(bào)時(shí)便伊始了—“勇敢出發(fā)”“去想去的地方”，我不反對(duì)個(gè)人對(duì)生命意義的探索，可什么時(shí)候起：背上行囊一腔孤勇，在無人荒跡里熬上幾十天，“享受”一下大自然的折磨，這種行為被打上了“終極勇敢”的烙印，甚至逐漸成為一種關(guān)乎于“偉大”的神圣信仰？舍而奉獻(xiàn)者，無私而懷公者，科學(xué)家，奮斗者，我心中敬重他們?yōu)椤皞ゴ蟆保墒窃谧晕乙庾R(shí)主導(dǎo)的選擇下，為了經(jīng)歷而去經(jīng)歷一下生死，我不想承認(rèn)這種行為與“勇敢”，“偉大”之間有意義的聯(lián)系。

—一顆星（讀2019年第14期《玩命穿越》）

如果，你眼中的香港只是繁華的代名詞，那你一定誤會(huì)了她。這絕對(duì)不是三言兩語就可以描繪出來的城市。一體多面，正是香港的獨(dú)特魅力。作為人口密集的現(xiàn)代都市，香港應(yīng)算不上宜居城市，然而，她就坐落在大自然當(dāng)中，美景俯首皆是，極有秩序的古老電車，20世紀(jì)留下來的歐陸建筑，大量免費(fèi)或低價(jià)的公共設(shè)施，隨處可見的政府公屋，過街天橋旁的電梯，以及茶餐廳中那些經(jīng)典而物美價(jià)廉的小吃，讓我深深覺得，對(duì)于普通的市民而言，這個(gè)城市是多么舒適與親切，盡管港人工作時(shí)間很長，但我似乎并未覺察到一種焦慮和煩躁的情緒在空氣中彌漫，我所看到的人們，是寧靜，優(yōu)雅，和謙和的，這也許就是一座城市能給予她的人民最大的幸福感。

—喜喜（讀微信公眾號(hào)文章《香港，歲月偷不走》）