劉麗娜

[摘? ? ? ? ? ?要]? 闡述中職生家庭休閑教育價(jià)值，家庭休閑教育有利于培養(yǎng)中職生正確的休閑觀念意識(shí)、讓中職生獲得正能量，促進(jìn)中職生個(gè)性發(fā)展、維護(hù)身心健康、引導(dǎo)他們走向社會(huì)化等方面具有重要而深遠(yuǎn)的意義。從樹(shù)立正確、科學(xué)的休閑教育觀、營(yíng)造和諧的家庭氛圍和挖掘家庭休閑教育資源三方面提出中職生家庭休閑教育的策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 休閑;休閑教育;家庭休閑教育

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）10-0104-02

休閑是人類社會(huì)存在和發(fā)展的重要領(lǐng)域，是人們追求的一個(gè)較高層次的精神狀態(tài)?！靶蓍e”一詞在西方有兩個(gè)來(lái)源：一是來(lái)源于希臘語(yǔ)中的“schole”（英語(yǔ)“school”的原始涵義），有“教育”及“教養(yǎng)”的意思;二是來(lái)源于古法語(yǔ)“Leisure”，古法語(yǔ)來(lái)源于希臘語(yǔ)“Skole”，其意即為休閑和教育。英文中“Leisure”休息的成分很少，消遣的成分也不大，主要是指“必要?jiǎng)趧?dòng)之余的自我發(fā)展”，表明“休閑”一詞所具有獨(dú)特的文化內(nèi)涵。休閑應(yīng)是人的一種精神狀態(tài)，休閑是需要教育的。人沒(méi)有與生俱來(lái)的休閑能力，特別是中職生，他們沒(méi)有同年齡段高中生的升學(xué)壓力，每天的空余時(shí)間也相對(duì)比較多。中職生休閑時(shí)間的寬裕并不能保證他們?cè)谄返?、才智、個(gè)性等方面就能朝著良好的方向發(fā)展。由于受自身知識(shí)、覺(jué)悟的限制，中職生在閑暇中如何正確、合理地分配自己的時(shí)間成了教育的盲區(qū)。同時(shí)，在一些家庭中缺乏正確的休閑意識(shí)，導(dǎo)致中職生的休閑生活出現(xiàn)偏差，因此對(duì)中職生家庭休閑教育的引導(dǎo)迫在眉睫。

一、休閑教育與家庭的關(guān)系

休閑教育就是培養(yǎng)人們對(duì)休閑行為的選擇和價(jià)值判斷的能力的教育。人類的生命始于家庭，家庭給每一個(gè)人的不僅是生理生命，還有精神生命，我們對(duì)人的看法、對(duì)世界的看法、如何與他人交往等都是在家庭中獲得初步的結(jié)構(gòu)和定型的，因此家庭能夠深刻而直接地澆鑄個(gè)體的個(gè)性、價(jià)值觀和世界觀。家庭是孩子的“第一個(gè)休閑場(chǎng)所”，家長(zhǎng)是對(duì)孩子進(jìn)行休閑教育的“第一責(zé)任人”，家庭休閑教育是培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和能力的極好機(jī)會(huì)。家庭休閑教育應(yīng)該是自由而溫馨的，是發(fā)生在家長(zhǎng)每天對(duì)孩子的陪伴中、與孩子每天在一起的日常生活中，通過(guò)家庭休閑教育活動(dòng)，讓家庭教育回歸美好生活。家庭休閑教育是指家長(zhǎng)有價(jià)值地利用孩子的休閑時(shí)間進(jìn)行教育，也就是在休閑時(shí)間里引導(dǎo)子女科學(xué)地利用時(shí)間，從而提高休閑生活質(zhì)量的一種家庭教育。

二、中職生家庭休閑教育的價(jià)值

處于身心發(fā)展關(guān)鍵期的中職生，也是處于人格成熟和完成社會(huì)化任務(wù)的重要時(shí)期，人格具有很大的可塑性，同時(shí)也會(huì)面臨一些發(fā)展方面的問(wèn)題。積極把握中職生發(fā)展的特點(diǎn)和走向，重視中職生的家庭休閑生活指導(dǎo)，對(duì)他們養(yǎng)成積極健康的休閑生活態(tài)度、休閑生活價(jià)值觀、休閑生活技能，從而提高休閑生活質(zhì)量有著重要的意義。

（一）發(fā)展興趣特長(zhǎng)，陶冶情操

中職生在校學(xué)習(xí)是集體活動(dòng)，側(cè)重于發(fā)展共性，而休閑時(shí)間主要是個(gè)人的活動(dòng)，能更好地發(fā)展人的個(gè)性，可以說(shuō)是人更加重要的發(fā)展機(jī)會(huì)。中職生對(duì)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)成癮，休閑活動(dòng)十分單一，上網(wǎng)和游戲成了主要的消遣方式，因此要充分發(fā)揮家庭休閑教育的作用，引導(dǎo)他們充分發(fā)展各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，陶冶情操。

（二）滿足心理需求，促進(jìn)成長(zhǎng)

現(xiàn)代休閑觀認(rèn)為，休閑可以讓人放松身心，具有心理保健功能;同時(shí)，也是個(gè)體自我理解、自我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，具有促進(jìn)個(gè)體自我發(fā)展的功能。中職生自我價(jià)值感偏低，積極的休閑活動(dòng)能使他們擁有更多的積極情感特征，體驗(yàn)自我價(jià)值，學(xué)會(huì)悅納自我，促進(jìn)成長(zhǎng)，增進(jìn)心理健康。家庭是一個(gè)溝通和社交的場(chǎng)所，最初的社交就是從家開(kāi)始的，高質(zhì)量的家庭休閑活動(dòng)能成為孩子生活中獨(dú)一無(wú)二、刻骨銘心的經(jīng)歷，通過(guò)家庭活動(dòng)與家人建立的心理聯(lián)結(jié)，可以使中職生更多地獲得有效的社會(huì)支持，減少負(fù)面情緒，增強(qiáng)積極的情緒體驗(yàn)，提高幸福感、安全感和歸屬感，幫助他們建立積極的自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)人格、情緒的健康發(fā)展。

（三）優(yōu)化家庭功能，融洽關(guān)系

閑暇生活內(nèi)容和方式的選擇，是家庭生活方式的重要方面。當(dāng)今社會(huì)，伴隨著家庭結(jié)構(gòu)的核心化，家庭中更多的閑暇時(shí)間是父母與孩子共同度過(guò)的，這種父母與孩子共享閑暇的方式，有利于促進(jìn)親子關(guān)系的平等和諧，使孩子在其樂(lè)融融的氛圍中接受熏陶和教育，能夠直接提高孩子對(duì)家庭生活的滿意度，顯著地促進(jìn)家庭成員之間的溝通，提高家庭功能。

三、中職生家庭休閑教育的策略

對(duì)閑暇時(shí)間日趨充裕的中職生來(lái)說(shuō)，如何通過(guò)家庭休閑教育指導(dǎo)他們對(duì)自我休閑行為的正確選擇以及培養(yǎng)他們辨別是非的能力、對(duì)美的欣賞能力、社交能力等顯得尤為重要。

（一）樹(shù)立正確、科學(xué)的家庭休閑觀，提升中職生的休閑生活質(zhì)量

中職生休閑時(shí)間充足，但存在休閑暇意識(shí)不清、家庭休閑教育投入不夠的問(wèn)題。如何引導(dǎo)他們安全、有益地度過(guò)自己的休閑時(shí)間，對(duì)中職生的健康成長(zhǎng)顯得十分重要。父母是開(kāi)展家庭休閑教育的關(guān)鍵，一方面，父母首先要樹(shù)立正確、科學(xué)的家庭休閑觀，才能對(duì)中職生的休閑生活進(jìn)行科學(xué)、正確的指導(dǎo)，使他們的生活質(zhì)量得以真正提高。另一方面也要引導(dǎo)、幫助中職生樹(shù)立正確的休閑觀。讓他們明白，正當(dāng)健康的休閑活動(dòng)應(yīng)符合三個(gè)原則：（1）有益原則。所開(kāi)展的休閑活動(dòng)既要健康、文明，又要不危害社會(huì)與他人。（2）經(jīng)濟(jì)原則。進(jìn)行休閑活動(dòng)要量力而行，選擇既符合家庭實(shí)際和客觀條件的，又有意義、有積極效果的休閑活動(dòng)。（3）安全原則。選擇安全的休閑場(chǎng)所和休閑良伴。

（二）營(yíng)造和諧的家庭氛圍，培養(yǎng)中職生人際交往能力

家庭中培養(yǎng)孩子人際交往能力最重要的是營(yíng)造和諧的家庭氛圍。在互敬互愛(ài)、和睦民主的氣氛中，孩子自然而然就學(xué)會(huì)了禮貌、謙讓、幽默等人際交往的“良性潤(rùn)滑劑”。孩子人際交往能力的提高有賴于父母為其提供人際交往的機(jī)會(huì)。父母應(yīng)為孩子提供與同齡人交往、與成人交往、與老人交往、與異性交往等機(jī)會(huì)，使孩子從中得到有益經(jīng)驗(yàn)。如可以組織家庭旅游，這是一種積極的休閑方式，不僅可以使孩子了解各地風(fēng)土人情、人文歷史知識(shí)，還可以開(kāi)闊視野，開(kāi)拓胸襟，更重要的是提供了與各種人接觸的機(jī)會(huì)，有助于提高人際交往能力。

人際交往中出現(xiàn)矛盾在所難免，父母要鼓勵(lì)孩子自己解決，解決問(wèn)題的過(guò)程也能幫助孩子提高人際交往能力。因?yàn)樵谶@一過(guò)程中，孩子需要考慮對(duì)方是怎么想的、有沒(méi)有道理、怎樣表達(dá)自己的思想、怎樣說(shuō)服對(duì)方等，從中學(xué)會(huì)換位思考、寬容、據(jù)理力爭(zhēng)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的邏輯性，而這些正是發(fā)展人際交往能力的必要條件。同時(shí)，父母還應(yīng)利用一切機(jī)會(huì)教給孩子人際交往的準(zhǔn)則和技巧，如分享、幫助、善待等，這些是提高人際交往能力的保證，當(dāng)然，最好的方式是父母的榜樣作用。

（三）挖掘家庭休閑教育資源，豐盈中職生的精神生活

休閑教育的真正核心并不在于提供休閑資訊或養(yǎng)成休閑活動(dòng)的技能，而是培養(yǎng)“一個(gè)恬靜的心地和樂(lè)天曠達(dá)的觀念，以及一個(gè)能盡情玩賞大自然的胸懷”（林語(yǔ)堂），促進(jìn)孩子良好個(gè)性、情趣、品德的養(yǎng)成。中職生家庭休閑教育更需要家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)中職生合理安排自己的家庭休閑時(shí)間，使休閑生活更具知識(shí)化、價(jià)值化和趣味化，幫助他們利用休閑時(shí)間去涉獵有用的知識(shí)和技能，真正發(fā)揮家庭休閑生活的積極意義和對(duì)個(gè)人發(fā)展的價(jià)值。

父母要善于挖掘生活中的各種細(xì)節(jié)，使之成為家庭休閑教育的素材。家庭休閑教育活動(dòng)應(yīng)該具體而有愛(ài)，家長(zhǎng)可以采用儉樸、簡(jiǎn)約的方式讓中職生參與到各種富有情趣的家庭休閑活動(dòng)中，讓孩子的生活不至于無(wú)聊。如，以閱讀進(jìn)行休閑活動(dòng)引導(dǎo)，家庭里關(guān)上電視、電腦，大家靜下心來(lái)讀讀書(shū)、看看報(bào)，聊聊自己喜歡的書(shū)或文章，融洽親子交流氛圍，父母的堅(jiān)持與示范，一定能形成家庭良好的閱讀習(xí)慣，用文學(xué)作品對(duì)孩子進(jìn)行熏陶，培養(yǎng)積極的情感;也可以通過(guò)服飾、美食、居家裝飾，如插花、剪紙、編織等對(duì)孩子進(jìn)行美的教育，審美教育會(huì)使家庭休閑教育更生活化、人性化;也可以鼓勵(lì)孩子走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行公益活動(dòng)、走進(jìn)大自然領(lǐng)略不同的風(fēng)土人情等，增加參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

總之，要重視和加強(qiáng)中職生的家庭休閑教育，積極發(fā)揮家庭休閑教育的功能，幫助中職生養(yǎng)成科學(xué)、文明的休閑習(xí)慣，培養(yǎng)休閑情趣和能力，提高修養(yǎng)，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

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◎編輯 陳鮮艷