宋宏嬌 陳威

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)的主要基地，實(shí)驗(yàn)室管理水平的高低直接影響高校的教學(xué)質(zhì)量及科研水平。分析高校實(shí)驗(yàn)室的管理現(xiàn)狀，就目前高校實(shí)驗(yàn)室管理工作中存在的問題進(jìn)行探討，并提出相應(yīng)的對策。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高校;實(shí)驗(yàn)室管理;機(jī)制改革

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）10-0004-02

現(xiàn)代高等學(xué)校的主要職能就是為社會(huì)培養(yǎng)人才，不斷輸送人才來服務(wù)社會(huì)，而高校實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)進(jìn)行教學(xué)和科研的主要場所，不僅要為高等教育提供重要的硬件條件，還要通過高校實(shí)驗(yàn)室的自身管理水平將整個(gè)高校的水平進(jìn)行體現(xiàn)，因此高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況能夠直接反映出學(xué)校的教學(xué)、科研水平。如何有效地提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，并且充分服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都需要對高校實(shí)驗(yàn)室管理工作進(jìn)行認(rèn)真的研究。此外，隨著近年來社會(huì)招收學(xué)生的數(shù)量不斷增加，使在實(shí)驗(yàn)室的管理上經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，這也需要管理者進(jìn)行有效控制，從而真正提高高校實(shí)驗(yàn)室的作用。

一、高校實(shí)驗(yàn)室管理的重要意義

對高校教學(xué)來說，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不僅能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)發(fā)展中對高素質(zhì)人才的要求也變得越來越多。因此，為了能夠使高校提高對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，必須不斷增強(qiáng)各個(gè)方面的教學(xué)能力，而提高實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量是其中的重要一環(huán)。因?yàn)樵诟咝＝虒W(xué)中，實(shí)驗(yàn)室是整個(gè)教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而目前很多的高校實(shí)驗(yàn)室管理過程中存在一定不足，從而嚴(yán)重影響了對學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。作為整個(gè)高校教學(xué)管理中的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，很多的日常實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教學(xué)等多項(xiàng)工作都得到了不斷的完善，并且形成了一種以圖表、文字及報(bào)表多種形式組成的管理形式，不僅能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的日常管理提供支持，還能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)室的設(shè)備維護(hù)等提供數(shù)據(jù)依據(jù)，這樣使高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)質(zhì)量得到有效提高。因此，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室管理人員在日常工作管理過程中，對實(shí)驗(yàn)室的器材進(jìn)行充分的利用與研究，能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能幫助改善實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)方法，真正為提高高校的社會(huì)口碑提供了幫助。所以，對高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行有效的管理，對提高教學(xué)質(zhì)量、提升科研水平、促進(jìn)高校未來發(fā)展具有非常重要的意義。

二、實(shí)驗(yàn)室管理的現(xiàn)狀

隨著近年來的社會(huì)快速發(fā)展，對高校教學(xué)要求也在不斷提高，一些高校實(shí)驗(yàn)室也根據(jù)實(shí)際的專業(yè)要求進(jìn)行設(shè)置。并且因?yàn)槠渲饕?wù)的人員是高校學(xué)生，而在整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中教師的教學(xué)質(zhì)量受到實(shí)驗(yàn)設(shè)備等一系列因素的影響，所以為了提高教學(xué)效果，要對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行不斷的完善。可是，隨著教育的不斷發(fā)展，使實(shí)驗(yàn)室管理方法不能夠適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)需求，其主要存在以下幾個(gè)問題。

（一）實(shí)驗(yàn)室規(guī)模小、利用率低

傳統(tǒng)的高校在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)上，沒有考慮到未來的發(fā)展需要，很多實(shí)驗(yàn)室規(guī)模都非常小，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常落后，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的效果不能夠滿足正常教學(xué)要求。并且隨著現(xiàn)階段高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使一些個(gè)別熱門專業(yè)的招生人數(shù)變得非常多，但是在實(shí)際的上課時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的設(shè)備數(shù)量不能夠與正常學(xué)生人數(shù)相匹配，加之很多學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室面積較小，導(dǎo)致一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)循環(huán)時(shí)間非常長，一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課不得不安排在周末，從而造成學(xué)生對整個(gè)實(shí)驗(yàn)的興趣下降，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量得不到提高。此外，很多高校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)立只為了一些專業(yè)需要，從而沒有過多地考慮一些交叉學(xué)科的實(shí)驗(yàn)要求，最終使整個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室的利用率非常低，不能夠體現(xiàn)出高校實(shí)驗(yàn)室的作用，導(dǎo)致高校教學(xué)水平得不到很好的提高。

（二）不重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人才建設(shè)

對高校教學(xué)來說，很多的教師都是以理論課為主要的教學(xué)重點(diǎn)，因此很多高校在引進(jìn)師資力量時(shí)，都會(huì)以專業(yè)教師為主，而對一些實(shí)驗(yàn)人員的要求則不夠高，實(shí)驗(yàn)人員也會(huì)被認(rèn)為是整個(gè)教學(xué)過程中的一個(gè)輔助人員。因此使多年從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)人員在日常工作中得不到有效重視，崗位待遇非常低，缺乏積極的工作態(tài)度。此外，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)人員的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致日常的專業(yè)知識更新較慢，不利于實(shí)驗(yàn)室的工作發(fā)展。

（三）實(shí)驗(yàn)室管理不規(guī)范

很多的高校實(shí)驗(yàn)室都屬于專門科室使用，因此會(huì)根據(jù)不同的科室需要進(jìn)行針對性的管理，因此導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)室的管理方法上不夠統(tǒng)一，還沒有制定統(tǒng)一的管理規(guī)章制度，造成了很多實(shí)驗(yàn)室管理人員對自身崗位職責(zé)的了解不夠清晰，也會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的日常管理安全、消防等多個(gè)方面面臨較多的問題，當(dāng)出現(xiàn)一些實(shí)驗(yàn)事故后多方責(zé)任也會(huì)劃分不清。此外，每一個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)室都會(huì)有自己的專業(yè)研究特點(diǎn)，因此在對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理上也是不一樣的，而目前都沒有一種有效的管理方法來適用到同樣的實(shí)驗(yàn)室管理工作中，使管理的效率非常低下。

三、高校實(shí)驗(yàn)室管理的改革措施

（一）資源共享、提高效率

為了提高高校實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量，我們必須提高傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室的使用效率，因?yàn)楹芏嗟膶?shí)驗(yàn)室都按課程進(jìn)行設(shè)置，并且根據(jù)不同的專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的管理，一些高校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)置過于細(xì)化，導(dǎo)致其只為相關(guān)的專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)考慮，最終造成了實(shí)驗(yàn)室的管理效率低下，很多實(shí)驗(yàn)室設(shè)備被閑置浪費(fèi)。如一些計(jì)算機(jī)類、電子類專業(yè)課程在進(jìn)行設(shè)置中，一些專業(yè)基礎(chǔ)課基本上都是一致的，因此可以根據(jù)這些類似課程內(nèi)容的專業(yè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的綜合建設(shè)，這樣能夠有效提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，真正做到資源共享，使學(xué)生能夠提高對實(shí)驗(yàn)室的使用效率。

（二）重視實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)

對實(shí)驗(yàn)室的師資隊(duì)伍來說，其一般主要包括實(shí)驗(yàn)課的授課教師、實(shí)驗(yàn)管理人員，也就是我們常說的實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)維修保管人員以及相應(yīng)的專職實(shí)驗(yàn)操作員等。而其中實(shí)驗(yàn)教師都一般具有相應(yīng)理論課教師的能力，并且實(shí)驗(yàn)專職教師等能夠?qū)?shí)驗(yàn)室的日常管理掌握較為詳細(xì)。實(shí)驗(yàn)管理人員一般是對整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的后勤進(jìn)行保障，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中不會(huì)出現(xiàn)各種問題。而作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)操作技術(shù)人員，除了我們?nèi)粘Ｕ?shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)外，其還可以通過不斷對實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，從而協(xié)助整個(gè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研建設(shè)。并且同時(shí)能夠利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源，加強(qiáng)對高校內(nèi)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)，從而幫助其參加社會(huì)上各類實(shí)驗(yàn)競賽等活動(dòng)。這樣通過不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理辦法的學(xué)習(xí)，真正提高實(shí)驗(yàn)室專業(yè)水平，提高實(shí)驗(yàn)室人員的自我專業(yè)技術(shù)，從而開拓整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的自身重要作用。因此，在現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)室管理模式下，我們的高校管理者必須加大對實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)重視力度。通過引入一些專業(yè)素質(zhì)較高的實(shí)驗(yàn)教師，并且在實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)、職稱評定上進(jìn)行相應(yīng)的提高，使整個(gè)高校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的師資質(zhì)量得到提升，保證促進(jìn)高等學(xué)校的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。

（三）創(chuàng)新師生互管實(shí)驗(yàn)室的新模式

很多的高校實(shí)驗(yàn)室在日常都會(huì)鎖上，只有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)才會(huì)把門打開，這樣雖然很方便進(jìn)行設(shè)備的管理，但是也造成了學(xué)生不能夠隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探索研究。因此為了保證實(shí)驗(yàn)室的使用，需要找到一種有效的解決辦法，而建立一種實(shí)驗(yàn)室管理新模式，才能夠幫助實(shí)驗(yàn)室管理人員解決這些問題，從而真正讓學(xué)生參與到日常實(shí)驗(yàn)室的使用中。其中，利用學(xué)生進(jìn)行參與管理，也能夠提高實(shí)驗(yàn)室管理的質(zhì)量，通過選擇一些平時(shí)做事細(xì)心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生，讓其具有參與實(shí)驗(yàn)室管理的資格，這樣能夠保證實(shí)驗(yàn)室的隨時(shí)開放使用，滿足學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的要求。此外，我們的教師對實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)注意事項(xiàng)及設(shè)備使用方法進(jìn)行明確，然后制定有效的管理制度體系，從而使學(xué)生在使用實(shí)驗(yàn)室時(shí)能夠掌握使用的要點(diǎn)，最終將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行全面開放。通過應(yīng)用這種學(xué)生參與管理的新模式，不僅能夠解決目前實(shí)驗(yàn)室管理人手不足等問題，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理

對高校管理者來說，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理工作是日常管理中一項(xiàng)非常重要的管理內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)室的管理工作，不僅要求規(guī)范化、制度化、科學(xué)化管理，還需要從日常的工作管理中提高實(shí)際的效益，保證對高校發(fā)展的支持。因此，在制定實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作條例及安全消防管理?xiàng)l例等制度上，必須針對實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室使用情況進(jìn)行編制，并且將這些制度進(jìn)行有效傳遞，從而使實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例真正在日常實(shí)驗(yàn)室管理中實(shí)施，保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的定期維護(hù)與檢查的落實(shí)。此外，通過對一些先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理辦法進(jìn)行交流，從而針對高校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的改革，真正保證實(shí)驗(yàn)室的日常管理質(zhì)量符合學(xué)校發(fā)展要求，促進(jìn)高校教學(xué)質(zhì)量的提高。

綜上所述，隨著社會(huì)制度的不斷完善以及教育改革的不斷深入，高校作為為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要基地，必須全面提高自身的教學(xué)水平，這樣才能夠使學(xué)生各方面能力得到提高。實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)動(dòng)手操作訓(xùn)練最后的場所，不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還能夠提高對相關(guān)事務(wù)的處理能力，因此必須加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，提高高校實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量，為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)平臺環(huán)境，從而使實(shí)驗(yàn)室的作用更好地發(fā)揮出來，更好地服務(wù)于高校的教學(xué)與科研。

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◎編輯 馬燕萍