王昕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目前我國(guó)致力于把旅游業(yè)發(fā)展成為第三產(chǎn)業(yè)中的支柱性產(chǎn)業(yè)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，為了提高我國(guó)旅游業(yè)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力，也為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才，非常有必要提升旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的深度學(xué)習(xí)能力?？梢酝ㄟ^(guò)雙創(chuàng)教育促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，幫助高校培養(yǎng)更多的高端人才。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視閾;旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生;深度學(xué)習(xí)能力;提升與實(shí)踐

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）12-0184-02

一、前言

雖然目前我國(guó)的旅游業(yè)不斷向前發(fā)展，但是在發(fā)展過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題。比如說(shuō)旅游管理專(zhuān)業(yè)人員的素質(zhì)較低，容易與游客發(fā)生沖突，或者旅游管理專(zhuān)業(yè)人員的從業(yè)技能有待提升，在近年來(lái)旅游業(yè)的一些負(fù)面新聞層出不窮。為了從整體上提升我國(guó)旅游業(yè)的服務(wù)水平，提高旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育背景下，需要培養(yǎng)一批具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)質(zhì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才。

二、深度學(xué)習(xí)的概念及其實(shí)施條件

“深度學(xué)習(xí)”的概念第一次被提出是在1950年，當(dāng)時(shí)有科學(xué)家提出可以利用多層感知器和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)模擬人類(lèi)的大腦，在這個(gè)實(shí)施過(guò)程中，多層感知器是用來(lái)搜集大腦的神經(jīng)信息的，而計(jì)算機(jī)系統(tǒng)通過(guò)分析處理多層感知器的信息，來(lái)模擬人類(lèi)大腦是如何進(jìn)行思考和工作的。但是，由于各種因素的限制，這個(gè)實(shí)驗(yàn)收效甚微，并沒(méi)有取得驚人的成果。直到近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力呈現(xiàn)出幾何級(jí)的增長(zhǎng)，使深度學(xué)習(xí)的理論產(chǎn)生了巨大的成效。其中最為典型的例子就是在2017年發(fā)生的“圍棋大戰(zhàn)”，谷歌公司利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)賦予了機(jī)器人AlphaGo深度學(xué)習(xí)的能力，使人機(jī)智能戰(zhàn)勝了人類(lèi)圍棋高手。實(shí)際上，AlphaGo還沒(méi)有具備真正意義上的深度學(xué)習(xí)能力，而是一種強(qiáng)化學(xué)習(xí)，可以說(shuō)是淺度學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的人工智能還沒(méi)有具備完全模擬人類(lèi)大腦的能力，并沒(méi)有思考能力。那么，到底深度學(xué)習(xí)的概念是什么呢？從提高旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的角度開(kāi)看，首先，旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生需要對(duì)他所需要監(jiān)督的研究對(duì)象進(jìn)行基本的分析，得到有價(jià)值的信息，這屬于第一階段的“常規(guī)學(xué)習(xí)”。其次，再繼續(xù)對(duì)研究對(duì)象的隱藏信息進(jìn)行追尋和解剖，通過(guò)各種方法和手段搜集不為大多數(shù)人所知的信息，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到研究對(duì)象，這屬于“深度學(xué)習(xí)的初級(jí)階段”。最后，當(dāng)實(shí)現(xiàn)了“深度學(xué)習(xí)的初級(jí)階段”的目標(biāo)以后，就具備了預(yù)測(cè)研究對(duì)象未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，這也是進(jìn)行深度學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)，有利于促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生技能水平的提高，對(duì)未來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展有著重要的影響。

三、大學(xué)生綜合能力的水平高低制約著旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升

隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的到來(lái)，世界各國(guó)的旅游業(yè)不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，為了提升我國(guó)旅游業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我國(guó)教育部門(mén)對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)人才的培育很是重視，然而要提高旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力并不是一件容易的事情，它需要旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)。旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提升深度學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)就是要提升自身的綜合能力，因?yàn)樵谛畔⑸鐣?huì)高速發(fā)展的現(xiàn)在，旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生能否進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，很大程度上取決于他們是否具備以下幾個(gè)方面的能力：

（一）能夠發(fā)現(xiàn)旅游的研究?jī)r(jià)值

人類(lèi)與機(jī)器人的不同就在于人類(lèi)具備自我思考的能力，可以在不受監(jiān)督的狀態(tài)下自由學(xué)習(xí)，而且旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生要想具備深度學(xué)習(xí)能力，需要具備發(fā)現(xiàn)旅游業(yè)中有價(jià)值的研究對(duì)象，并且發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在沒(méi)有其他人監(jiān)督的情況下，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察研究，得出有價(jià)值的信息。這就需要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能夠抓緊時(shí)機(jī)，提升自身的機(jī)會(huì)識(shí)別能力、自主學(xué)習(xí)能力和偵查能力。

（二）能夠完成對(duì)隱秘信息的收集任務(wù)

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)代背景下，旅游管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生需要具備較高的信息搜尋能力，大數(shù)據(jù)應(yīng)用于各行各業(yè)，旅游業(yè)也不例外，旅游管理專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生需要在大學(xué)期間，借助雙創(chuàng)教育的創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)行自身能力提升。

旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)信息搜尋能力的要求比較高，其中非常規(guī)的隱秘信息包括三種類(lèi)型：（1）本身存在，但是不為人所熟知的信息，這種信息的受眾比較少，不容易被搜尋到。（2）不被人所理解的信息，它通常與過(guò)去人們的常識(shí)相悖，但是這些信息最后可以用來(lái)證明過(guò)去某些結(jié)論的錯(cuò)誤。（3）需要從與研究對(duì)象相關(guān)的事物身上尋找需要的信息。這三種信息是旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在以后的工作中需要搜尋的信息，但還不是全部，仍舊存在一些信息，需要大學(xué)生在搜尋過(guò)程中去親自感知才能得到。而且，在艱難的搜尋過(guò)程中，僅僅依靠一個(gè)人的能力是很難完成的，這通常需要借助團(tuán)隊(duì)的力量。所以，還要培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在提高大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，需要培養(yǎng)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生許多與之相匹配的能力。

（三）掌握了海量信息以后如何對(duì)信息進(jìn)行正確的篩選并得出科學(xué)的結(jié)論

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，大數(shù)據(jù)海量信息已經(jīng)成為一種常態(tài)，但是，在這種情況下就格外需要旅游管理專(zhuān)業(yè)人才對(duì)海量信息進(jìn)行甄別和分析。這一環(huán)節(jié)是深度學(xué)習(xí)研究的核心，也是進(jìn)入深度學(xué)習(xí)難以逾越的一個(gè)門(mén)檻，許多旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生都在這一環(huán)節(jié)失敗了，因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚硇畔ⅰ⒄鐒e信息、分析信息和創(chuàng)新感知方面的能力仍有待提升。

（四）將旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值

人們常說(shuō)：“知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。”那么，當(dāng)前旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生還需要具備將旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為旅游業(yè)的商業(yè)價(jià)值，只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)研究成果的財(cái)富轉(zhuǎn)化，才能夠?yàn)橐院蟮难芯刻峁└嗟馁Y金和經(jīng)費(fèi)，然后再搜尋更多有價(jià)值的信息，從而得到新的理論，創(chuàng)新出新的旅游經(jīng)營(yíng)策略，如此良性循環(huán)，周而復(fù)始，促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)決策能力、管理及推廣能力的提升。如果不能積極地將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)價(jià)值，那么深度學(xué)習(xí)的價(jià)值就會(huì)大打折扣，不能真正實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的意義。

通過(guò)以上研究表明，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下，為了提高旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，還需要克服很多的困難，首先要提高大學(xué)生在各個(gè)方面的綜合能力，這樣才更有利于實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。培育旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，需要大學(xué)生具備良好的綜合能力，只有在“雙創(chuàng)”過(guò)程中，不斷提升學(xué)生的綜合能力，才能從側(cè)面增強(qiáng)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升與實(shí)踐

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中注重對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，它的教育核心就是以市場(chǎng)實(shí)踐作為大學(xué)生創(chuàng)新能力的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，然后用創(chuàng)業(yè)的商業(yè)價(jià)值來(lái)檢測(cè)大學(xué)生的綜合能力，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生深度學(xué)習(xí)的能力。

（二）通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升

“雙創(chuàng)”教育的價(jià)值就是通過(guò)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中自覺(jué)實(shí)現(xiàn)的，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施目的不是為了取得創(chuàng)業(yè)的成功，而是為了通過(guò)這種教育方式，讓當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中不斷培養(yǎng)市場(chǎng)要求的能力和素養(yǎng)。根據(jù)旅游業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的要求，在一個(gè)創(chuàng)新型項(xiàng)目的研發(fā)前期，需要進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)動(dòng)大量的人力、物力去收集有用的信息，以最大限度地規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。然后在創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)后期，還需要旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，以團(tuán)隊(duì)的力量促進(jìn)旅游業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。一個(gè)項(xiàng)目要想實(shí)現(xiàn)成功，需要旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提高深度學(xué)習(xí)能力，借助深度學(xué)習(xí)的能力來(lái)促進(jìn)旅游管理業(yè)更進(jìn)一步的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）普通高校加強(qiáng)對(duì)雙創(chuàng)教育的資金投入和制度保障

實(shí)際上，“雙創(chuàng)”教育對(duì)提升旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力有著極大的作用。但是，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念并沒(méi)有在高校中得到足夠的重視，在普通高校中教師隊(duì)伍的思維還比較落后，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師相對(duì)匱乏，這不利于學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新精神，也不利于旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生提升自身的深度學(xué)習(xí)能力。還有的高校存在專(zhuān)業(yè)技能傳授與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，許多學(xué)校并沒(méi)有為學(xué)生提供更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和平臺(tái)。再加上，有一部分大學(xué)校園里的創(chuàng)新氛圍不夠濃厚，而且在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性也不高，導(dǎo)致課堂效率低下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施效果大打折扣。這些因素都阻礙了“雙創(chuàng)”教育對(duì)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升。

五、結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為每個(gè)國(guó)家每個(gè)行業(yè)的追求，所以，為了創(chuàng)新我國(guó)旅游業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，更好地發(fā)揮旅游業(yè)在第三產(chǎn)業(yè)中的支柱性作用，需要培養(yǎng)更多高端人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展背景下，利用“雙創(chuàng)”教育提供的實(shí)踐平臺(tái)，提升我國(guó)旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，對(duì)我國(guó)旅游業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要的意義。為了提升旅游管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的深度學(xué)習(xí)能力，需要提高大學(xué)生各個(gè)方面的能力，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、價(jià)值認(rèn)知能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、分析信息能力、頑強(qiáng)拼搏的精神等，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)要求的新型高端旅游管理專(zhuān)業(yè)人才。通過(guò)深度學(xué)習(xí)的方式來(lái)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的旅游管理人才，可以更好地服務(wù)于“雙創(chuàng)”背景下的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。

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編輯 馬燕萍