傅錦炎

摘 要：寫人作文是小學(xué)最常見的作文題目之一。每個人應(yīng)當都有自己獨特的寫作個性，張揚個性才能演繹出不同的寫作特點。在寫作中只有讓學(xué)生張揚自己的個性，做作文的主人，才能寫出有特色、有亮點的作文。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在寫人的作文中張揚自己的個性，做作文的主人。

關(guān)鍵詞：寫人 特點 獨特

小學(xué)階段寫人的作文就應(yīng)該讓學(xué)生明白人物描寫的基本方法，主要包括外貌描寫、心理描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等幾種描寫形式。寫人的作文一般分為三種類型，寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。小學(xué)作文應(yīng)以寫一個人為主，應(yīng)該怎樣才能讓學(xué)生成功地寫出以人為主的作文呢？以下是我個人的幾點粗淺看法：

一、小學(xué)生寫人的作文強調(diào)五官描寫，于是重點就應(yīng)當放在怎樣安排人物的外貌描寫上

描寫要細致，像用放大鏡來寫人，將人物外貌的細微之處寫出來。重點打個比方：小學(xué)生寫人物外貌就像是畫漫畫：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵畫出大概的輪廓就可以了。

1.抓住特征寫長相和身材衣著等。

世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。寫人物的長相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫誰像誰，使讀者如見其人。例如：同是寫人的片段，學(xué)生就可以選擇寫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、工人……等。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛好等都能從衣服上分辨出來，甚至能顯示出性格來。

2.對人物五官有特色的地方，需要進行具體且詳細的描寫。一些與文章主題關(guān)系不是很大的其他地方可以忽略不寫。因為外貌描寫主要是為了突出人物性格和隱藏人物經(jīng)歷等與主題密切相關(guān)的東西。

3.平時要加強學(xué)生的觀察能力。比如說，介紹人物的五官時，可以為了加強學(xué)生的寫作基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。比如教師可以打印幾張素描畫，讓學(xué)生仔細觀察后任選一個人物將其外貌等特點說出來，大家猜猜看他寫的是誰。或者了幾個學(xué)生上講臺，讓大家仔細觀察他們的樣子，用上幾個學(xué)習(xí)過的優(yōu)美詞語來描述他們的外貌，這樣，學(xué)生就會抓住人物的主要特征去寫，刻畫出來的人物也往往比較成功。

二、教師還要適當?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生通過具體的事例來學(xué)習(xí)寫人，要通過人物事例中的動作、語言、神態(tài)、心理等來表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫人的方法

1.區(qū)別寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。談到寫事，這是有必要講一下，寫人的文章所寫的事與寫事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來龍去脈寫清楚，寫人的作文是根據(jù)人品、性格的特點來寫事，可以寫一件事，也可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。這些事是根據(jù)塑造人物的需要進行取舍典型事例寫人事情讓你留下深刻印象。

2.抓事典型事例。什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國有句俗語“什么人做什么事”，在寫這件事的過程中，人物是怎樣做的？怎樣說的？也就是通過他的行動和語言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人，人的外貌、神態(tài)、思想、性格也均不相同。寫人就要寫出人物特有的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌等，可以寫幾件事，或者只寫一件事的片斷。

抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件具體的事例體現(xiàn)出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。教師在引導(dǎo)學(xué)生寫事情的時候，最好要求所寫的事能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質(zhì)。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。

三、言行描寫，體現(xiàn)人物個性

常言說：“聽其言，觀其行，知其人?！币簿褪钦f，想了解一個人的“特點”，就要留心觀察他在做事的過程中的音容笑貌、舉止動作，找出他與眾不同之處，也就抓住了他的“特點”。另外，需要注意的是，你所寫的人物語言，一定要符合人物身份。比如說寫人物的語言時不能寫成一個大人處處用小孩子的腔調(diào)來說話。

另外，行為也是體現(xiàn)人物性格的一個方面，因為，人的行動是由思想來支配的。描寫人的行為，一定要仔細觀察，用詞準確。

四、刻畫心理活動，達到表里如一

把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來，這就叫心理描寫。心理描寫包括心理活動、心理狀態(tài)和夢境三個方面的描寫。描寫的方法，常見的也是我們在小學(xué)語文課里學(xué)過的，有兩種：一種是讓人物自己傾吐自己內(nèi)心的思想感情；一種是由作者對人物的心理活動進行客觀的分析描述。心理描寫能充分展示人物的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，突出文章的中心思想。在描寫人物時，對人物內(nèi)心活動的描寫是很重要的一個方面，只有把所要描寫人物的內(nèi)心把握準確，才能表里如一地刻畫人物。

五、寫人物抓特點或者人物的亮點，要有自己獨特的寫作特色，切勿千人一面，千篇一律

我們知道，世界上這么多人，但我們依然能準確地區(qū)分出每個個體，這就說明人和人之間還是存在差異的。我們在寫人時要準確地抓住這些差異，而不是“一個鼻子一張嘴，兩只眼睛兩條腿”這樣泛泛地寫。抓住個性，寫人才不會出現(xiàn)千人一面的情況。

六、指導(dǎo)修改，完善習(xí)作

古代大詩人白居易曾經(jīng)感嘆過：“舊句時時改，無妨說性情”。而大文學(xué)家、政治家王安石也曾說過：“捻斷數(shù)莖須，才得春風(fēng)又綠江南岸”。好的文章詞句，是經(jīng)過作者的千錘百煉無數(shù)次修改才得來的。美玉是琢出來的，好文章是改出來的。學(xué)生的習(xí)作初稿寫好以后，教師可以引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生試著不斷地自己修改自己的文章，使自己的文章錦上添花。

總而言之，要讓學(xué)生寫好寫人的作文，就要求教師通過精心的準備和積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生在寫人物的興趣和欲望上不知不覺就被激發(fā)出來，讓學(xué)生學(xué)會寫人的方法和技巧，讓他們體會到寫作的樂趣，真正寓教于樂。