摘要：現(xiàn)在大部分人們都喜歡流行音樂，隨著越來越多的新音樂元素的加入，人們對(duì)于聲樂也會(huì)難以欣賞，更不想去了解，導(dǎo)致學(xué)聲樂的學(xué)生數(shù)量在逐漸減少，在新模式的發(fā)展下，作為應(yīng)用型本科院校的研究聲樂來說，應(yīng)該將復(fù)合型人才培養(yǎng)作為一個(gè)重點(diǎn)的目標(biāo)，才能真正的培養(yǎng)出高質(zhì)量、全面的聲樂復(fù)合型人才，本文主要分析了我們國家對(duì)于聲樂復(fù)合型人才培養(yǎng)工作中存在的問題，并針對(duì)這些問題提出一些建議來解決。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型;聲樂;復(fù)合型;人才培養(yǎng)研究

前言

聲樂是音樂創(chuàng)作與表演的一個(gè)重要因素，也是中國高等藝術(shù)教育最重要的組成部分，所以學(xué)好聲樂是很有必要的，作為應(yīng)用型本科院校，主要培養(yǎng)的是學(xué)生學(xué)術(shù)性與研究性，加強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐操作能力，提高自身的綜合素質(zhì)、就業(yè)能力以及職業(yè)素養(yǎng)。為了全面的提高教學(xué)的水平，增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新理念、社會(huì)適應(yīng)能力以及就業(yè)競(jìng)爭能力，對(duì)本科院校聲樂進(jìn)行研究，就如何培養(yǎng)出復(fù)合型人才以及相關(guān)問題作出一些深入的探討。

一、培養(yǎng)聲樂復(fù)合型人才的必要性

1、最近幾年來，各種各樣的音樂表演形式在舞臺(tái)上活動(dòng)越來越多，而文化藝術(shù)事業(yè)也在不斷地?cái)U(kuò)大，聲樂作為其中的一個(gè)重要內(nèi)容，也應(yīng)該要不斷地發(fā)展來滿足現(xiàn)代舞臺(tái)的需要，培養(yǎng)出更多的聲樂復(fù)合型人才，也會(huì)提高聲樂這門文化藝術(shù)的質(zhì)量要求，充分掌握了一些知識(shí)與技能，努力做到以聲樂教學(xué)為主體，多種音樂專業(yè)技能共同發(fā)展，可以將人才的利用率提到最大化，來適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，當(dāng)然這同樣也是推動(dòng)聲樂發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ矔?huì)豐富聲樂的教學(xué)內(nèi)容，增添音樂的多元化的色彩。

2、根據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷地發(fā)展，對(duì)人才的選擇也會(huì)越來越嚴(yán)格，許多不僅有著專業(yè)的技能，而且還具備這其他領(lǐng)域的人才才是現(xiàn)在市場(chǎng)所需要的人才，這種復(fù)合型人才才是市場(chǎng)的“香餑餑”，許多行業(yè)都會(huì)爭先恐后的獲取這樣的人才，復(fù)合型人才的表演范圍是全面的，更容易被群眾們所接受，所以培養(yǎng)出聲樂的復(fù)合型人才會(huì)大大的增加就業(yè)競(jìng)爭力，也會(huì)有利于應(yīng)用型本科院校的發(fā)展。

二、當(dāng)前聲樂教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題

1、教學(xué)觀念的問題

許多教師的思想仍然受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，覺得學(xué)習(xí)好書本知識(shí)，懂得聲樂的技能就可以，根本不用管實(shí)踐操作的能力，也不會(huì)去了解將這些技能在應(yīng)用中的使用，很多教師對(duì)于實(shí)踐課程只是走個(gè)形式，并沒有真正的重視起來，教學(xué)的方式也十分的單一，大部分就是在課堂上站在自己理解的角度不斷地給學(xué)生們灌入知識(shí)，讓學(xué)生們感覺學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)就是為了考試，考試完了，這些知識(shí)對(duì)于他們將沒有用，不能將課堂的理論知識(shí)與實(shí)踐不能靈活的結(jié)合在一起，忽視了培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)作能力，合作能力以及實(shí)踐能力，就不能激發(fā)學(xué)生們對(duì)聲樂的積極性和主動(dòng)性。

2、課程設(shè)置問題

許多的應(yīng)用型本科院校都是最近開始招生的，聲樂復(fù)合型人才培養(yǎng)的方案都是在原來的課程基礎(chǔ)上設(shè)置的，因?yàn)橐郧暗氖軅鹘y(tǒng)的教學(xué)模式影響，所以現(xiàn)在的聲樂復(fù)合型人才培養(yǎng)方案與舊的那一套的培養(yǎng)方案是一樣的，所以課程沒有及時(shí)的更新，開設(shè)的順序也存在著不合理的現(xiàn)象，很多的學(xué)習(xí)的與所學(xué)的根本沒有什么聯(lián)系，還要進(jìn)行考試，這無非給學(xué)生們?cè)黾硬槐匾膲毫?，還要一些課程是要等到后面才會(huì)學(xué)到的知識(shí)，可是舊的方案是放在一開始學(xué)習(xí)的，讓很多學(xué)生感到力不從心，所以，針對(duì)課程的設(shè)置還需要重新安排。

3、教學(xué)師資問題

許多教師可以滿足課堂上對(duì)于理論知識(shí)的教學(xué)，而對(duì)那些具有實(shí)踐操作的時(shí)候，往往專業(yè)性技能不夠，嚴(yán)重的缺乏對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的專門訓(xùn)練，有些教師本事對(duì)于聲樂的了解程度不夠，興趣也不高，沒有形成應(yīng)用型本科聲樂實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，這就阻礙了應(yīng)用型本科院校聲樂復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

三、聲樂復(fù)合型人才培養(yǎng)教學(xué)建議

1、教學(xué)理念方面

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，并對(duì)后續(xù)的教學(xué)行為起到?jīng)Q定性作用。所以想要培養(yǎng)出優(yōu)秀的復(fù)合型舞臺(tái)表演人才，首要做的就是樹立起正確的教學(xué)理念。具體來說，這種理念主要包含以下幾個(gè)方面。首先是對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型舞臺(tái)表演人才必要性的認(rèn)識(shí)。對(duì)此前文中已經(jīng)有過表述，無論是應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)方向，還是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，還是舞臺(tái)表演藝術(shù)本質(zhì)的藝術(shù)特征，都需要將復(fù)合型人才的培養(yǎng)作為一個(gè)重要的培養(yǎng)方向。其次是培養(yǎng)計(jì)劃的制定。在明確了其必要性之后，則需要作出從宏觀到微觀的培養(yǎng)計(jì)劃。從宏觀方面來看，包含教學(xué)目標(biāo)、師資建設(shè)、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐等多個(gè)方面;從微觀方面來看，則是看每一項(xiàng)工作計(jì)劃的實(shí)施情況，并能夠根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和完善。最后是保障工作的完善。為了使整個(gè)教學(xué)沿著一條良性的軌道發(fā)展，有必要進(jìn)行一系列的保障工作，包含各種獎(jiǎng)懲制度、突發(fā)問題的處理原則和方式、相關(guān)設(shè)施的建設(shè)和完善等多個(gè)方面。通過對(duì)必要性的認(rèn)識(shí)、教學(xué)計(jì)劃的制定和相關(guān)保障工作的開展，能夠讓整個(gè)培養(yǎng)計(jì)劃得到最為堅(jiān)實(shí)的保障。

2、課程設(shè)置方面

課程的設(shè)置是整個(gè)聲樂的教學(xué)過程中很重要的部分，對(duì)培養(yǎng)復(fù)合型人才的具體實(shí)際來說，首先應(yīng)該在課程的設(shè)置方面，要充分尊重學(xué)生們的意愿，這樣可以提高學(xué)生們對(duì)聲樂的興趣，還有要充分考慮教師們的專業(yè)技能，讓每位教師在自己的工作崗位上盡可能發(fā)揮自己的作用，讓學(xué)生們學(xué)的認(rèn)真，教師們教的認(rèn)真。

3、師資建設(shè)方面

要想培養(yǎng)出聲樂復(fù)合型人才，在師資方面要著重加強(qiáng)，教師是學(xué)生們的引領(lǐng)者，那么就應(yīng)該培養(yǎng)出復(fù)合型的教師，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)組織教師們學(xué)習(xí)新的理念，提高教師的教學(xué)水平能力和綜合素質(zhì)，當(dāng)然在一定的方面，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來提高教師們對(duì)工作的熱情，這樣不僅能更好的指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)，也做出了很好的榜樣和師范作用。

結(jié)束語

綜上所述，是應(yīng)用型本科院校對(duì)于培養(yǎng)復(fù)合型人才的問題以及一些解決建議，通過不斷地實(shí)踐教學(xué)的改革與探索，將會(huì)培養(yǎng)出越來越多聲樂復(fù)合型人才，來滿足當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展。

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作者簡介：牛昉（1980.3）女，籍貫：云南，納西族，畢業(yè)于云南藝術(shù)學(xué)院音樂學(xué)院，現(xiàn)任職于云南大學(xué)滇池學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，研究方向，聲樂。