劉瑋

摘 要：隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，大學(xué)生思想政治教育需要新的改革和創(chuàng)新，不斷的更新教育理念，進(jìn)而收獲更好的教育成效。文章就思想政治教育內(nèi)容、手段、渠道三方面入手，對(duì)思想政治教育發(fā)展進(jìn)行研究分析。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;發(fā)展;展望

思想政治教育是社會(huì)或是社會(huì)群體，用一定的思想觀念、道德規(guī)范、政治理論等具有影響力的思想理念，對(duì)其成員進(jìn)行有目的性的、有計(jì)劃性的、有組織性的教育互動(dòng)，旨在幫助其成員形成一定的思想品德和價(jià)值觀念，思想政治教育不僅是一項(xiàng)具有實(shí)際意義的社會(huì)活動(dòng)，更是一門(mén)需要進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的學(xué)科。隨著近年來(lái)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，對(duì)于我國(guó)大學(xué)生思想政治教育改革重視程度也越來(lái)越高，不管是理論研究，還是實(shí)際工作，都在不斷的進(jìn)行探索，對(duì)于未來(lái)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)是眾說(shuō)紛紜，文章主要就以下幾個(gè)方面對(duì)未來(lái)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望。

一、思想政治教育內(nèi)容更具時(shí)代性

思想政治教育是否大于大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生影響，不但要看思想政治教育內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生而言是否具備一定的說(shuō)服力，還要看思想政治教育是否符合社會(huì)發(fā)展的需要，是否具有時(shí)代性。

傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容在現(xiàn)今時(shí)代發(fā)展階段而言，可能存在某些偏差，但這并不表示傳統(tǒng)的思想政治教育就是錯(cuò)誤的，而是傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容更關(guān)注總的發(fā)展趨勢(shì)，也缺乏一定的適應(yīng)性。所以，傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容讓大學(xué)生很難產(chǎn)生代入感，也缺乏說(shuō)服力，可能只有很小一部分人可以領(lǐng)悟到思想政治教育的核心內(nèi)容。因此，未來(lái)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容將會(huì)更具時(shí)代感，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的改革完善，將思想政治教育內(nèi)容向更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的層面引導(dǎo)，選擇更加積極向上，具有正能量的思想，作為大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育的內(nèi)容不能完全按照學(xué)?；蛘呓處煹南敕ɑ蛞庠高M(jìn)行教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)，而是應(yīng)該考慮受教育對(duì)象的接受能力，通過(guò)教育結(jié)果的反饋來(lái)進(jìn)行教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)，否則，思想政治教育只會(huì)流于形式，難以發(fā)揮實(shí)際教育影響。因此思想政治教育內(nèi)容應(yīng)更具時(shí)代性，緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步，用更具時(shí)代感的思想觀念來(lái)進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高思想政治教育的適應(yīng)性。另外，大學(xué)生將要面對(duì)社會(huì)生活環(huán)境更為復(fù)雜多變，思想政治教育應(yīng)充分考慮到社會(huì)生活變化對(duì)大學(xué)生造成的影響，將大學(xué)生個(gè)人實(shí)際發(fā)展需要融入思想政治教育內(nèi)容會(huì)中，提高大學(xué)生思想政治教育時(shí)代性的同時(shí)，提高其適應(yīng)性。

二、思想政治教育手段更具時(shí)代性

傳統(tǒng)的思想政治教育手段主要是以灌輸式教育為主，將思想政治教育內(nèi)容以講授的方式灌輸給受教育者，但是在思想多樣化的現(xiàn)今社會(huì)，這種傳統(tǒng)的教育手段已經(jīng)“落伍”了。

首先，傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育手段相較于現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展缺乏適應(yīng)性，傳統(tǒng)的教育方式很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，信息化發(fā)展如此迅速的現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生由于喜好追逐潮流，因此傳統(tǒng)的教育手段難以達(dá)到理想的思想政治教育效果。另外，處于正值青春期的大學(xué)生而言，被動(dòng)的接受思想政治教育觀點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生一種逆反的心理。大學(xué)生的思想發(fā)展正處于爆發(fā)期，他們崇尚獨(dú)立思考和堅(jiān)持自我，對(duì)于他人的思想觀點(diǎn)很難認(rèn)同，因此，傳統(tǒng)的灌輸式思想政治教育手段，很容易產(chǎn)生反效果。

因此，思想政治教育手段應(yīng)更加時(shí)代化。一方面，思想政治教育要與“現(xiàn)代科技”相結(jié)合。社會(huì)技術(shù)的發(fā)展，人們?cè)缫褜?duì)思維的形成和對(duì)知識(shí)的接受具有清楚的認(rèn)識(shí)，這些都可以應(yīng)用在思想政治教育手段革新之中。思想政治教育手段可以參考科學(xué)發(fā)展規(guī)律，在考慮現(xiàn)今大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想政治教育的改革。其次，思想政治教育手段可以從灌輸式向自助式改革，順應(yīng)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生自行選擇思想政治教育的內(nèi)容，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到思想政治教育的效果。

三、思想政治教育渠道更加廣泛

傳統(tǒng)的思想政治教育渠道講究正規(guī)規(guī)范，不能“隨便”開(kāi)展思想政治教育，相反，正是這些傳統(tǒng)的規(guī)范使得思想政治教育“束手束腳”，不能得到真正的發(fā)展。

傳統(tǒng)的思想政治教育應(yīng)該做出一定的改革，拓寬思想政治教育渠道，使得思想政治教育渠道更加廣泛化，將思想政治教育融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的角角落落，使得思想政治教育細(xì)化到大學(xué)生的日常之中。而思想政治教育渠道的廣泛化，必然會(huì)將思想政治教育內(nèi)容以大學(xué)生更能接受的方式深入到學(xué)習(xí)生活之中，縮短大學(xué)生思想政治教育與大學(xué)生實(shí)際個(gè)人發(fā)展需求之間的距離，縮小兩者之間的偏差，大學(xué)生自主選擇接受思想政治教育的手段和方式，提高大學(xué)生接受思想政治教育主觀意愿，思想政治教育的效果也會(huì)更加顯著。思想政治教育應(yīng)該從大事變成小事，從小事上足見(jiàn)大道理。所以，思想政治教育可以從小事上拓寬思想政治教育渠道，利用多種多樣的教育渠道對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在細(xì)微處領(lǐng)悟大道理，將大學(xué)生思想政治教育于生活學(xué)習(xí)的細(xì)微處見(jiàn)成效，從細(xì)微處影響大學(xué)生的價(jià)值觀和人生觀的樹(shù)立。

四、思想政治教育方法更具“多樣性”

以往的大學(xué)生思想政治教育，將目光更多的集中于日常規(guī)范以及學(xué)生的自身修養(yǎng)的提升，很容易被思想政治教育定式所束縛。新的時(shí)代背景下，大學(xué)生思想政治教育所發(fā)揮的作用和影響將得到更為充分的發(fā)揮，思想政治教育將面向多種方向的發(fā)展，不但要將思想政治教育面向社會(huì)發(fā)展、面向未來(lái)發(fā)展，同時(shí)要將思想政治教育面向未來(lái)領(lǐng)域的拓展，客觀領(lǐng)域和主觀領(lǐng)域，以及相關(guān)領(lǐng)域和學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

將思想政治教育領(lǐng)域面向未來(lái)領(lǐng)域的拓展，不僅可以幫助學(xué)生在面對(duì)未來(lái)的不良誘惑以及宗教迷信時(shí)可以鑒定立場(chǎng)，抵制誘惑和不良影響，還可以幫助學(xué)生更好的拓展未來(lái)發(fā)展思路和發(fā)展方向，樹(shù)立更積極向上的價(jià)值觀和人生觀。將思想政治教育面向微觀領(lǐng)域的發(fā)展，就是要將思想政治教育更加細(xì)化和深入人心，將思想政治教育深入到學(xué)生內(nèi)心之中，在細(xì)微處發(fā)揮大作用。思想政治教育應(yīng)貼近大學(xué)生的實(shí)際生活和心理需求，從大學(xué)生最實(shí)際的需求出發(fā)，讓思想政治教育更適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)發(fā)展需要?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中，處處存在競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜多變的社會(huì)生活環(huán)境，必然會(huì)增加大學(xué)生生活就業(yè)壓力，心理壓力也隨之增加，思想政治教育在面對(duì)多變的現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活變化必然會(huì)面對(duì)更多新的挑戰(zhàn)和困境，因此大學(xué)生思想政治教育應(yīng)以大學(xué)生實(shí)際心理需求出發(fā)，開(kāi)展更貼近大學(xué)生心理特點(diǎn)的心理健康教育活動(dòng)，關(guān)注大學(xué)生的心理健康發(fā)展，普及心理健康知識(shí)，將思想政治教育與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，相互作用，相互影響，進(jìn)而促進(jìn)思想政治教育更加全面的發(fā)展。

另外，大學(xué)生思想政治教育還應(yīng)拓寬其宏觀教育領(lǐng)域，也就是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和現(xiàn)代化建設(shè)融入到思想政治教育之中，把大學(xué)生思想政治教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、政治建設(shè)和文化建設(shè)有機(jī)的融合在一起，相互作用和影響，在實(shí)際社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)之吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改革思想政治教育理念和教育方法，不斷促進(jìn)思想政治教育的發(fā)展改進(jìn)。大學(xué)生思想政治教育不但要面向社會(huì)，更要面向世界，不斷的對(duì)比研究國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的思想政治教育方法和教理念，去其槽粕取其精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒和吸收有用的知識(shí)和方法，不斷的發(fā)展豐富大學(xué)生思想政治教育的理論知識(shí)和教育方法。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生思想政治教育也將隨著時(shí)代的發(fā)展變化做出相應(yīng)的改變。傳統(tǒng)的思想政治教育雖然仍在發(fā)揮余熱，但對(duì)于新時(shí)代的大學(xué)生而言，不管是教育理念和教育內(nèi)容，還是教育形式和方法，都存在滯后性，無(wú)法滿足新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際需求和發(fā)展。因此，在時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)下，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容和教育手段將更具時(shí)代性和適應(yīng)性，思想政治教育渠道也將更加廣泛，思想政治教育方法也將里面像多樣化方向發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展改進(jìn)，收獲更加良好的思想政治教育效果。

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