穆鑫鵬

【關(guān)鍵詞】韓語;四字成語;漢字成語

近年來對(duì)于“漢語熱”，世界有目共睹，它是一個(gè)全球化的現(xiàn)象。從歷史淵源來看，中韓兩國(guó)有著千絲萬縷的聯(lián)系，韓語受漢語的影響頗深，韓國(guó)大量古文均以漢字書寫。世宗大王創(chuàng)建訓(xùn)民正音后，諺文才逐步推廣使用，韓語的去漢字化趨勢(shì)也使得許多韓國(guó)人無法閱讀古書，這也證明了漢語對(duì)韓語以及歷史文化等方面影響至深。

在成語方面，漢語對(duì)韓語的影響主要體現(xiàn)在成語歷史故事及背景相同，易讓人產(chǎn)生文化認(rèn)同感。而韓語四字成語對(duì)學(xué)習(xí)漢語成語的影響也十分重大，可分為正遷移和負(fù)遷移兩大類。其中正遷移，主要在于讀音以及成語歷史故事及背景理解方面。就形式而言，漢語成語演變?yōu)轫n語成語第一種方式為直接引用：成語形式不發(fā)生變化，即同形同義及同形異義;另一種演變方式為間接方式：成語形式發(fā)生改變，即同義異素及同素異序。其中直接引用成語的正遷移主要體現(xiàn)在讀音方面，間接引用以及韓語獨(dú)有成語的正遷移，主要體現(xiàn)在成語歷史故事內(nèi)涵及背景理解方面。所產(chǎn)生的負(fù)遷移，即偏誤，主要有誤用和缺位兩類。

一、正遷移

（一）讀音

韓語常見四字成語從漢語中直接引用的成語詞形不變，因韓語去漢字化，韓國(guó)成語現(xiàn)以韓國(guó)諺文書寫，字形不同，但讀音仍基本與漢語相似，故學(xué)習(xí)這些直接引用的成語時(shí)，學(xué)生掌握讀音更為迅速。

例如：人人都希望安居樂業(yè)，豐衣足食。

我們生活在社會(huì)上，不能守株待兔，坐享其成，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

從以上例句中可以看出：直接引用的成語在讀音方面有著明顯的正遷移，使用時(shí)不容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)。這些成語在漢韓語言中讀音相同，類似的還有：家家戶戶、多多益善、人山人海等。

（二）成語歷史故事內(nèi)涵及背景理解

漢韓兩國(guó)有著深刻的歷史淵源。歷史上，韓國(guó)曾長(zhǎng)期使用漢字來書寫韓語古書、民間俗語，這一點(diǎn)在成語上也有所體現(xiàn)。即便后來創(chuàng)制了韓國(guó)文字，但漢字仍在韓國(guó)處于重要地位。韓語成語大多來源于漢語，故這些成語歷史故事及背景與漢語有著緊密的聯(lián)系，即便不完全相同，也有異曲同工之妙，可謂是學(xué)習(xí)漢語成語時(shí)最重要的正遷移，影響至深。

例如：沒給病人安樂死的缺點(diǎn)是，病人親人要付出很大的代價(jià)，尋求名醫(yī)治病，時(shí)常在醫(yī)院忙碌，有儲(chǔ)蓄還可以維持幾年，等到了山窮水盡時(shí)，不得不借錢度日。

我們相識(shí)了近十年，稱得上是知己，但我從未告訴他，曾經(jīng)，他改變了我的一生。

二、負(fù)遷移

（一）誤用

1.書寫偏誤

書寫偏誤中錯(cuò)字出現(xiàn)頻率最高，這主要是因?yàn)轫n語成語主要以韓語諺文書寫，而且有些韓語成語讀音與相對(duì)應(yīng)的漢語成語相同或相似，但字形卻截然不同。故韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語成語過程中讀音一般正確，但對(duì)字形并不熟悉，易將讀音相同或相似的漢字混淆，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。

例如：我有時(shí)一看到從來沒看過的漢字，就不只不覺嘆一口氣。

所以不自不覺得變成一個(gè)強(qiáng)者。

以上例句以“不知不覺”為例，展示了韓國(guó)留學(xué)生易出現(xiàn)的錯(cuò)字偏誤。其中知（Zhi）、只（Zhi）讀音相同，知（zhi）、自（zi）讀音相似且聲母相似、韻腹相同，都是漢字中易混淆的字形。

易序偏誤也較為常見，主要是由于韓語中存在較多詞形與漢語成語相似的部分，其中以“賢妻良母”一詞最為明顯。

例如：從小孩子的眼睛看來，我媽媽是個(gè)真正的良妻賢母。

2.語義偏誤

語義偏誤中以語義偏離最為常見。

他們?cè)谀莻€(gè)咖啡店相遇，然后像落花流水一樣地相戀了。

以上例句主要偏誤為語義偏離，造成這一偏誤的主要原因是成語引申義不同，“落花流水”本是用來描寫晚春時(shí)節(jié)一片殘花敗柳的景象，在漢語中引申為某個(gè)事件的發(fā)展每況愈下，但在韓語中卻引申為男女戀情發(fā)展，由此造成了語義偏離。這些成語同形異義，在漢韓語言中形式一樣，意義卻有所不同。

例如：千軍萬馬：

（漢）形容人很多，氣勢(shì)強(qiáng)大。

（韓）形容人很多，獲得了勢(shì)力。

朝三暮四：

（漢）比喻辦事反復(fù)無常經(jīng)常變卦。

（韓）比喻用奸詐手段騙人或捉弄人。

（二）缺位

缺位主要是指句中明顯應(yīng)該使用成語的地方卻并未使用成語，造成了句中成語的缺位。最容易出現(xiàn)缺位的便是漢語獨(dú)有的成語，因?yàn)轫n語中并沒有相關(guān)成語與之對(duì)應(yīng)，所以韓國(guó)留學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)并沒有何時(shí)應(yīng)該使用這些成語的意識(shí)。

例如：一無所有——無

你不知珍惜物品，再繼續(xù)浪費(fèi)下去的話，以后可能會(huì)變得一無。

毫無疑問一對(duì)的

父母是孩子的第一任老師嗎？這問題是只要一個(gè)答案，那是對(duì)的。

從以上例句可以看出有時(shí)候成語能夠更加恰到好處的展現(xiàn)語義，為句子錦上添花，如果此時(shí)成語缺位，那么句義就無法得到淋漓盡致的體現(xiàn)。

由此可見，韓語常見四字成語，對(duì)于韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語具有兩面性。掌握韓語成語不僅能了解漢語，更能打開東亞文化的大門。成語源于中國(guó)，卻興盛于整個(gè)東亞，對(duì)中日韓三國(guó)來說都是語言中不可或缺的部分，這也使得東亞地區(qū)的人們更有文化認(rèn)同感。這不僅能提高大家對(duì)漢語成語教學(xué)的重視，也能為韓國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語成語提供有效的幫助。