朱曉軍

隨著我國(guó)社會(huì)文明的進(jìn)步，人們的認(rèn)知能力逐漸提升，對(duì)事物的鑒賞和審美能力顯著增強(qiáng)?，F(xiàn)如今，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)在很多領(lǐng)域都發(fā)揮出重要的作用，設(shè)計(jì)專業(yè)人才的市場(chǎng)需求增加。高職院校是技能型人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，而色彩設(shè)計(jì)教學(xué)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，想要培養(yǎng)更多新型人才，高職院校就必須對(duì)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新。本文分析了色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性和我國(guó)高職院校色彩設(shè)計(jì)教學(xué)目前存在的問(wèn)題，然后提出具體的改進(jìn)策略。

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的專業(yè)，高職院校必須結(jié)合當(dāng)下設(shè)計(jì)類人才需求來(lái)制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。藝術(shù)設(shè)計(jì)人才要對(duì)色彩敏感，能夠合理搭配各種色彩，從而更好地發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值。色彩設(shè)計(jì)教學(xué)是該專業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生只有熟練掌握色彩設(shè)計(jì)搭配，才可以充分發(fā)揮專業(yè)價(jià)值。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的審美觀念逐漸改變，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才提出了更高的要求。高職院校必須結(jié)合色彩設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀，不斷改進(jìn)創(chuàng)新，從而培養(yǎng)更多新型的設(shè)計(jì)類人才。

一、優(yōu)化高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平不斷提升，各個(gè)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。設(shè)計(jì)行業(yè)對(duì)人才的需求加大，當(dāng)下，人們對(duì)設(shè)計(jì)類人才的要求越來(lái)越高，給該類人才的培養(yǎng)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)。高職院校作為技能型人才的培養(yǎng)基地，要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際需求，制定切實(shí)可行的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程內(nèi)容比較豐富，學(xué)生只有具備扎實(shí)的基礎(chǔ)功底，才能夠充分應(yīng)用專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值，從而設(shè)計(jì)出別具一格的作品。

藝術(shù)設(shè)計(jì)多種多樣，不同行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)的要求差異很大。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的重要學(xué)科，色彩設(shè)計(jì)能夠有效提高藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，給人帶來(lái)直觀的感受。在色彩設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，學(xué)生的色彩認(rèn)知、對(duì)色彩原理的認(rèn)識(shí)以及各種色彩的合理搭配等，都會(huì)直接影響藝術(shù)設(shè)計(jì)效果和行業(yè)發(fā)展。由此可見(jiàn)，高職院校要加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中色彩設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與創(chuàng)新，以更好地培養(yǎng)人才，提升設(shè)計(jì)效果，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

二、我國(guó)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)存在差異，學(xué)習(xí)方式有誤

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生并未系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，而且，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異明顯。在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生存在很大的區(qū)別，對(duì)色彩的敏感度和掌握能力都有所不同。受傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，學(xué)生對(duì)色彩設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的理解有所差別，無(wú)法全面提升專業(yè)能力。當(dāng)前，部分學(xué)生雖然刻苦學(xué)習(xí)，卻無(wú)法獲得理想的學(xué)習(xí)效果。主要原因是學(xué)習(xí)方式有誤，影響學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）課程設(shè)置中色彩設(shè)計(jì)和文化知識(shí)的內(nèi)容較少

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容比較豐富，高職院校要合理安排這些課程，借助不同學(xué)科的特點(diǎn)和各個(gè)學(xué)科的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的系統(tǒng)性教學(xué)目的。作為最基礎(chǔ)的課程，色彩設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中占據(jù)重要的地位。但是，部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)存在偏差，并未認(rèn)識(shí)到色彩設(shè)計(jì)課程的重要性，相對(duì)忽視色彩設(shè)計(jì)，導(dǎo)致色彩設(shè)計(jì)課程占比較小。對(duì)于一些繪畫課程，學(xué)生也要依靠色彩設(shè)計(jì)和搭配，熟練掌握色彩設(shè)計(jì)原理，以便創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。然而，部分高職學(xué)院設(shè)置的課程比例不合理，使色彩設(shè)計(jì)課程大幅減少，這不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這樣一來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)無(wú)法獲得理想的教學(xué)效果，學(xué)生不能廣泛應(yīng)用色彩，使藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)力度下降，嚴(yán)重影響藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

三、促進(jìn)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的路徑探索

色彩的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)效果有著至關(guān)重要的影響。色彩設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，與學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的提升息息相關(guān)。高職院校要認(rèn)識(shí)到色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的重要性，結(jié)合新課程改革要求和人才需求，采用豐富的教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的色彩應(yīng)用能力。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生色彩理論知識(shí)和應(yīng)用技能的培訓(xùn)

藝術(shù)設(shè)計(jì)主要考驗(yàn)學(xué)生對(duì)色彩的熟練程度和駕馭能力，由此可見(jiàn)，學(xué)生的色彩理論基礎(chǔ)直接影響后期的設(shè)計(jì)方式和色彩運(yùn)用能力。那么，在培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)色彩理論知識(shí)的傳授和色彩應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，老師要以各種自然色彩為基礎(chǔ)，結(jié)合色彩應(yīng)用實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩理論知識(shí)，培養(yǎng)色彩搭配觀念，提高學(xué)生對(duì)色彩的敏感度，促進(jìn)學(xué)生將色彩設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)有效結(jié)合，為學(xué)生色彩應(yīng)用能力的強(qiáng)化打好基礎(chǔ)。

在展開變調(diào)訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生結(jié)合色彩和色光的密切聯(lián)系，以基礎(chǔ)色彩為依據(jù)，設(shè)計(jì)出不同的色調(diào)。這是色調(diào)變調(diào)的基礎(chǔ)技能，在此訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐漸能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，逐步提升對(duì)色彩的認(rèn)知能力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便可以將自然色彩合理調(diào)配，從而獲得自身所需要的色調(diào)。

（二）提高學(xué)生對(duì)色彩的靈活應(yīng)用與創(chuàng)新能力

藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)性要求較高?，F(xiàn)代社會(huì)，要想發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)的價(jià)值，設(shè)計(jì)者必須靈活應(yīng)用色彩，同時(shí)結(jié)合當(dāng)下多變的市場(chǎng)形勢(shì)，挖掘更具創(chuàng)新性的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果。色彩設(shè)計(jì)課程與其他課程有著顯著的區(qū)別，色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目的是通過(guò)傳授各種專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生具備較高的設(shè)計(jì)能力，其更加注重對(duì)色彩的應(yīng)用。在色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并將培養(yǎng)學(xué)生的色彩敏感度和色彩創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)目標(biāo)，采用豐富的教學(xué)形式，培養(yǎng)更多適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的新型人才。教學(xué)期間，教師要密切關(guān)注行業(yè)變化，讓學(xué)生及時(shí)了解藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)需求，使學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，豐富其認(rèn)知和思維方式。在展開實(shí)訓(xùn)課程時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)色彩設(shè)計(jì)和靈活思考，讓學(xué)生借助自身的色彩基礎(chǔ)，解決更多專業(yè)方面的問(wèn)題。

（三）結(jié)合社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求展開色彩教學(xué)

眾所周知，高職院校要結(jié)合社會(huì)實(shí)際需求來(lái)培養(yǎng)人才，有著非常明確的職業(yè)定位，結(jié)合崗位需求展開具體的教學(xué)實(shí)踐。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)要根據(jù)市場(chǎng)人才需求，進(jìn)行課程講解和技能培養(yǎng)，以提升學(xué)生的實(shí)踐技能。高職院校要以提高學(xué)生的實(shí)踐能力為核心，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，將色彩設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐有效融合，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，藝術(shù)設(shè)計(jì)類人才的市場(chǎng)需求不斷發(fā)生變化，高職院校要想培養(yǎng)更多藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，必須加強(qiáng)色彩設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程教學(xué)，重視學(xué)生實(shí)踐能力的提升，增強(qiáng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

（江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系“大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)”課題（項(xiàng)目編號(hào)：2019-TSZY-B-Y-10）的階段性研究成果之一。