劉善云

新課程的實(shí)施給我們帶來了全新的理念，它在為基礎(chǔ)教育帶來生機(jī)與活力時(shí)，也為農(nóng)村教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。但在農(nóng)村小學(xué)，很多學(xué)生覺得數(shù)學(xué)很難，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣。我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？下面我來談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、建立良好的班風(fēng)，提高學(xué)生的自覺性

樹立良好的班風(fēng)，有助于弘揚(yáng)正氣，形成團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和諧的育人氛圍，從而使班級(jí)成為育人的“優(yōu)質(zhì)搖籃”。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)是絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心情學(xué)習(xí)、生活;好的班風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。所以我常常教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的求知欲

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要喜歡數(shù)學(xué)，也就是說要有對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。從古到今，由中到外，凡是在數(shù)學(xué)上有成就的人，盡管他們的情況各不相同，但有一點(diǎn)卻是相同的，就是他們有求知欲，對(duì)數(shù)學(xué)都懷著濃厚的興趣。同樣，對(duì)一個(gè)學(xué)生來說當(dāng)他對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就能積極主動(dòng)而且心情愉快地去學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)”對(duì)他們來講是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)充滿信心，具有決心和恒心?？刹皇菃?！我班里有一位二年級(jí)時(shí)從教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)來的女生，剛來時(shí)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，為此，我想盡一切辦法提起她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在她身上，我花了不少時(shí)間，她每進(jìn)步一點(diǎn)我都給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓她對(duì)數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了興趣與信心。現(xiàn)在她的成績(jī)發(fā)生非常大的變化，課堂聽課認(rèn)真，有一次做了一道：“智慧樂園”題，全班只有兩名學(xué)生做出來，她就是當(dāng)中一員，當(dāng)時(shí)她高興的說“這題我讀了十幾遍才做出來，老師不是說過，平時(shí)不會(huì)的題要多讀幾遍。”這是興趣產(chǎn)生的效率。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心

創(chuàng)設(shè)問題情境可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性 情境的創(chuàng)設(shè)貫穿于一堂課的始終，其方法和途徑也是多種多樣的。創(chuàng)設(shè)情境雖不是目的，但沒有情境的創(chuàng)設(shè)，就很難激活學(xué)生的思維。因此，教師必須精心創(chuàng)設(shè)問題情景，使之成為課堂教學(xué)的潤(rùn)滑油、催化劑。

學(xué)生的思維活動(dòng)總是由問題開始的，在解決問題中得到發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程本身就是一個(gè)不斷提出問題，又不斷解決問題的過程，因此在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，引起學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，老師提供主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題的條件，使學(xué)生的思維在問題的猜想與驗(yàn)證中得到促進(jìn)和發(fā)展。例如，在教學(xué)“平年、閏年”時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的：“同學(xué)們你知道自己的生日嗎？”接著指名幾個(gè)學(xué)生：“你幾歲了？過了幾個(gè)生日？”“同學(xué)們，一般情況一個(gè)人有幾歲，就會(huì)過幾個(gè)生日，大家能在今年的年歷中找到自己的生日嗎？（能）可是，李老師說他是1996年2月出生的，在今年的年歷中沒有她的生日，這是怎么啦？你們想不想知道其中的秘密？”學(xué)生聽了，個(gè)個(gè)情緒高漲，從找自己的生日入手，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。拋出問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇性和積極性，使學(xué)生一開始就進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這時(shí)老師抓住學(xué)生迫切求知的心情，及時(shí)地引導(dǎo)他們進(jìn)入新課。同時(shí)，教師放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師給了學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、采用新穎多樣性的教學(xué)方法，提高學(xué)生的探究欲

在教學(xué)中以豐富有趣、邏輯性系統(tǒng)性很強(qiáng)的內(nèi)容以及生動(dòng)的教學(xué)方法來吸引學(xué)生，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到精神上的滿足，就可以進(jìn)一步激起學(xué)習(xí)興趣。新異的事物可以引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容與方法的不斷更新與變化，可以不斷引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而可能在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生更高水平的求知欲。如數(shù)學(xué)教學(xué)中口算與筆算閃替使用，學(xué)生自編例題等，通過這些措施進(jìn)一步強(qiáng)化其已形成的間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。運(yùn)用新奇有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，滿足學(xué)生的好奇心。如采用多媒體教具演示，實(shí)物操作等方法及學(xué)生能緊緊圍繞課堂中心活動(dòng)。如在教學(xué)圓柱體的側(cè)面積時(shí)，學(xué)生身邊不難發(fā)現(xiàn)圓柱的物體，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，用一張紙去包一包你的圓柱物品，讓其觀察這個(gè)圓柱體由多少個(gè)面組成，再計(jì)算出它的面積。

無論何種的教學(xué)手段和方法，都有一個(gè)共同的目的，那就是讓枯燥的知識(shí)趣味化，讓學(xué)生在歡快的情感活動(dòng)中獲得牢固的數(shù)學(xué)知識(shí)，教師就得不斷去學(xué)習(xí)、探索、研究新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，提高講課藝術(shù)，這樣數(shù)學(xué)教學(xué)才能滿足創(chuàng)新教育的需要，才能抓住學(xué)生的心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好。